我國體育社會流動研究述評

王紅娟

摘 要：以有關(guān)體育社會流動9部著作和20篇文章為依據(jù)，從運(yùn)動員的社會流動、體育教師的社會流動和大眾體育領(lǐng)域的社會流動3方面描述了體育社會流動的研究進(jìn)展，認(rèn)為體育社會流動的研究尚未引起體育社會學(xué)研究者的充分關(guān)注，理論研究十分薄弱，研究集中于運(yùn)動員和體育教師的社會流動，大眾體育領(lǐng)域的社會流動缺乏實(shí)質(zhì)性的研究。提出應(yīng)拓展研究空間；開展大眾體育領(lǐng)域社會流動的研究；重視定性（質(zhì)性）研究方法的運(yùn)用。

關(guān) 鍵 詞：體育管理；體育社會流動；中國；述評

中圖分類號：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-7116（2016）04-0050-05

A review of researches on sports social mobility in China

WANG Hong-juan

（Department of Physical Education，Guangdong Pharmaceutical University，Guangzhou 510006，China）

Abstract： Mainly by applying the literature method， based on 9 books and 20 articles in relation to sports social mobility， the author described the progress of researches on sports social mobility in terms of the social mobility of athletes， the social mobility of physical education teachers， and the social mobility of the mass sports area， and put forward the following opinions： researches on sports social mobility had not caught the full attention of sports sociology researchers； theoretical researches were very weak； researches were mostly the social mobility of athletes and physical education teachers； there was a lack of substantial researches on the social mobility of the mass sports area. The author proposed to expand the research space， develop researches on the social mobility of the mass sports area， and value the application of the qualitative research method.

Key words： sports management；sports social mobility；China；review

“社會流動”并非人們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ谜Z，也不是媒體中的流行語，它是社會學(xué)中的專用詞語。社會分層（將社會成員區(qū)分為高低有序的不同等級、層次的現(xiàn)象與過程）是對社會結(jié)構(gòu)的靜態(tài)描述而言，社會流動（指社會成員地位的空間（水平或垂直）位移）則是從動態(tài)的歷時(shí)性角度對社會結(jié)構(gòu)的動態(tài)描述[1]284，322，兩者是研究社會結(jié)構(gòu)不可或缺的兩個(gè)側(cè)面，是社會運(yùn)行宏觀分析的重要內(nèi)容。合理的社會流動，有利于形成開放、動態(tài)的社會分層結(jié)構(gòu)，以取代封閉、固定的社會分層結(jié)構(gòu)，有助于消除人與人之間的不平等；有利于拓寬社會各層次間的接觸面，加強(qiáng)相互聯(lián)系和了解，提高社會的整合程度；有利于激發(fā)人的積極性和開拓進(jìn)取精神，給社會系統(tǒng)注入活力。為此，合理的社會流動是社會良性運(yùn)行的重要協(xié)調(diào)機(jī)制[1]327-333。

在國外，社會流動研究較早，美國哈佛大學(xué)社會學(xué)系創(chuàng)始人索羅金于1927年的著作《Social Mobility》（社會流動），被公認(rèn)為開創(chuàng)了社會流動研究的先河。1954年格拉斯的著作《Social Mobility in Britain》（英國社會流動）促進(jìn)了國際社會學(xué)會社會分層與流動研究委員會的建立及社會流動研究的發(fā)展。西方社會流動研究已經(jīng)成為社會學(xué)研究領(lǐng)域中量化程度最高、統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用最復(fù)雜的領(lǐng)域[2]。在國內(nèi)，至20世紀(jì)90年代末，改革開放20年歷程引發(fā)的空前規(guī)模的社會流動和社會階層構(gòu)成分化乃至階層間沖突與矛盾的產(chǎn)生，受到了社會學(xué)界的高度重視，產(chǎn)生了兩部具有廣泛影響力的著作[3-4]。市場改革和勞動力市場的出現(xiàn)，使得過去以城鄉(xiāng)分割、工作單位分界、干部-工人二分法以及政治分類這些制度化區(qū)分逐步瓦解，社會流動幾乎成為每個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)[5]。體育領(lǐng)域也概莫能外。改革開放以來，體育管理體制改革、以足球?yàn)榇淼穆殬I(yè)體育和體育產(chǎn)業(yè)的興起、大眾體育的蓬勃發(fā)展，乃至北京奧運(yùn)會、廣州亞運(yùn)會和深圳世界大學(xué)生運(yùn)動會的舉辦，處處可見體育社會流動的蹤跡，其中，優(yōu)秀運(yùn)動員群體和體育教師群體的社會流動尤為引人注目。體育社會流動的研究既可在宏觀上為體育行政部門相關(guān)政策的制定提供參考，又可在微觀上為體育領(lǐng)域個(gè)人社會地位的改善提供參考。目前我國體育社會流動研究如何，本研究對查找和檢索到的有關(guān)體育社會流動的9部著作和20篇文章（中國知網(wǎng)學(xué)術(shù)期刊檢索，截至2016年1月30日）進(jìn)行分析，為促進(jìn)其研究的深入提供參考。

1 體育社會流動研究進(jìn)展

1.1 運(yùn)動員的社會流動

有關(guān)運(yùn)動員社會流動的首篇文章，是龐志強(qiáng)[6]的《競技體育對運(yùn)動員社會流動影響的分析》。該文以問卷調(diào)查為主要方法，以236人為研究對象（其中業(yè)余體校運(yùn)動員95人，體工隊(duì)運(yùn)動員73人，已退役的運(yùn)動員58人，業(yè)余體校運(yùn)動員的家長10人）。結(jié)果表明：52.8%業(yè)余體校運(yùn)動員愿意從事專業(yè)競技體育運(yùn)動，具有提高運(yùn)動成績向上一級運(yùn)動隊(duì)流動的愿望。外界因素、特別是家長對運(yùn)動員的社會流動起著非常重要的作用，父母影響少年兒童參加運(yùn)動訓(xùn)練的占到66.57%。75%的體工隊(duì)運(yùn)動員有拿冠軍破紀(jì)錄的愿望，因?yàn)檫@是他們向上流動的唯一途徑。退役運(yùn)動員的流向和體工隊(duì)運(yùn)動員的流動愿望存在明顯差異，75%的在役運(yùn)動員希望退役后先入學(xué)深造以適應(yīng)社會工作的需要，退役運(yùn)動員大部分流向第三產(chǎn)業(yè)的第三層次（教育、文化、廣播電視、科學(xué)研究、衛(wèi)生、體育和社會福利事業(yè)）、第四層次（國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體以及軍隊(duì)和警察）。流向第三產(chǎn)業(yè)的退役運(yùn)動員在工作中往往感到力不從心，主要原因是文化水平不高。

李留東[7]《我國退役精英運(yùn)動員社會流動研究》通過為期3年對來自全國的286名退役精英運(yùn)動員（曾在全國大型比賽獲得前3名、亞洲比賽前6名、奧運(yùn)會和世界級比賽前8名）的研究，得出結(jié)論：我國大多數(shù)（75.53%）退役精英運(yùn)動員實(shí)現(xiàn)了向上的代際流動，而代內(nèi)流動則以水平流動者居多（59.09%），退役精英運(yùn)動員的社會流動因社會階層背景、性別、城鄉(xiāng)來源地、運(yùn)動成績和文化程度的不同，而具有一定的差異性，其中運(yùn)動成績對退役精英運(yùn)動員再就業(yè)的職業(yè)地位影響最大，其次是社會階層背景及文化程度，運(yùn)動項(xiàng)目對職業(yè)地位的獲得具有一定程度的影響，而性別對目前職業(yè)地位獲得的影響不顯著。

王雪峰等[8]的《中國奧運(yùn)冠軍的社會流動》研究了第27、28 屆夏季奧運(yùn)會中奪得冠軍并已退役的73名運(yùn)動員，指出：這些運(yùn)動員奪得奧運(yùn)冠軍前家庭所屬社會階層多為下層和中層，獲得奧運(yùn)冠軍退役后，大多數(shù)實(shí)現(xiàn)了向上的代際流動（上層39.7%、中層43.8%），父代階層、明星效應(yīng)、傳統(tǒng)社會階層認(rèn)知和政治動員是具有奧運(yùn)冠軍身份的運(yùn)動員成功實(shí)現(xiàn)向上流動的重要推動力，奧運(yùn)奪冠已經(jīng)成為對中國運(yùn)動員社會階層變化具有決定性影響的重要標(biāo)志性事件，中國奧運(yùn)冠軍的這種社會流動模式對競技體育后備人才和現(xiàn)役運(yùn)動員具有強(qiáng)大的激勵(lì)作用，并有利于社會結(jié)構(gòu)的優(yōu)化及奧運(yùn)戰(zhàn)略的持續(xù)，但對社會公平、社會價(jià)值觀及體育事業(yè)的全面發(fā)展也產(chǎn)生了一些不利影響。

仇軍等[9]《對鐘秉樞〈成績資本和地位獲得——我國優(yōu)秀運(yùn)動員群體社會流動的研究〉一文的述評》認(rèn)為運(yùn)動員以運(yùn)動成績?yōu)橘Y本獲得社會地位的過程，是一個(gè)完整的發(fā)展演變過程，即“從非運(yùn)動員到運(yùn)動員：運(yùn)動天賦的展現(xiàn)”、“從普通運(yùn)動員到優(yōu)秀運(yùn)動員：成績資本的作用”、“從優(yōu)秀運(yùn)動員到退役安置就業(yè)：成績資本的利用”。從運(yùn)動員成長的原點(diǎn)出發(fā)，最終以運(yùn)動員社會地位的獲得為依歸，不僅完整地揭示了運(yùn)動員社會流動的完整過程，而且探討了優(yōu)秀運(yùn)動員群體社會流動的影響因素和動力機(jī)制。

盧元鎮(zhèn)[10]指出，運(yùn)動員在向上流動的過程中，運(yùn)動成績所構(gòu)成的“資本”對他們的流動方式、流動速度起著根本性的作用。自然流動，是指體育人才在人才鏈上的正常的、順向的流動，這有利于體育資源的有效利用。而運(yùn)動員退役后到“海外兵團(tuán)”效力，專業(yè)運(yùn)動員出現(xiàn)在大學(xué)生、中學(xué)生運(yùn)動會上屬于非自然流動。并預(yù)測了體育社會流動的趨勢：水平流動越來越頻繁；向上流動多于向下流動；非自然流動、結(jié)構(gòu)性流動增加；體育人才個(gè)人一生中流動增加，范圍加大，速度加快；流動中的經(jīng)濟(jì)因素增加等。

何祖新[11]認(rèn)為，處于體育分層頂級的運(yùn)動人才，向其他社會結(jié)構(gòu)的流動越容易、越順暢，而且流動到其他社會結(jié)構(gòu)中，也會處于較高的層次，流入的范圍相對主動，如李寧的成功創(chuàng)業(yè)，鄧亞萍的成功轉(zhuǎn)型，姚明的成功退役。反之則相反，如淪落社會底層甚至“街頭賣藝”。因此，財(cái)富、聲望和權(quán)力這些社會分層的因素也同樣影響著體育向其他社會結(jié)構(gòu)流動時(shí)的選擇與決定。

1.2 體育教師的社會流動

有關(guān)體育教師社會流動領(lǐng)域較早的一篇文章，是黃文仁[12]的《體育教師社會流動的趨勢、后果及其成因》。該文通過對寧夏大學(xué)體育系77-81級畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查得出如下結(jié)果：（1）體育教師社會流動的特點(diǎn)一是流速快，3年內(nèi)完成流動的人達(dá)到68.6%；二是流向的單向度，即農(nóng)村→縣城→城市。（2）體育教師社會流動的類型分A、B兩類，A類是“職業(yè)圈”內(nèi)的流動（單位變動，體育教師的身份不變），B類是“職業(yè)間”的流動（單位變動，并放棄體育教師的身份）。A類的流動率達(dá)到40.8%（此類流動的比例過大，將會影響到體育師資隊(duì)伍的區(qū)域和城鄉(xiāng)布局）；B類的流動率達(dá)到30%左右（此類流動意味著體育教師的流失）。（3）造成體育教師社會流動大的原因是多方面的，但職業(yè)地位低下、體育工作條件差、對體育重視不夠是其中的重要原因。

李金龍[13]的《山西省中小學(xué)體育教師社會流動問題研究》，以山西省太原等4城市、雁北等5地區(qū)的104名改行（社會流動）中小學(xué)體育教師為研究對象。調(diào)查結(jié)果顯示：改行去向的前3位分別是管理干部（39.33%）、機(jī)關(guān)工作人員（30.77%）、其他課程教師（14.42%）。改行的原因是社會地位低、收入少、受歧視；改行帶來的主要益處是社會聲望提高了。文章最后指出，現(xiàn)階段我國中小學(xué)體育教師十分短缺。就全國范圍而言，相當(dāng)一部分中小學(xué)體育教師的流動屬于不合理的社會流動，對學(xué)校體育事業(yè)和我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展產(chǎn)生消極的影響。

韓春利[14]在《小康社會建設(shè)中的體育教師流動與保留機(jī)制研究》中指出：近5年來我國體育教師流失嚴(yán)重，沒有發(fā)生過體育教師流失的高校僅為8.3%、中學(xué)為38.1%、小學(xué)為40.1%。在流失的體育教師中，男性多于女性、骨干多于一般、中青年多于老年。面對這一情況，必須盡快探討建立我國體育教師的保留機(jī)制。

梁鳳麗[15]通過對河南省39所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中職學(xué)校體育教師及137名流失的體育教師問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：河南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中職學(xué)校體育教師流失過多、流速過快的現(xiàn)象，導(dǎo)致引進(jìn)人才與流失人才失衡，產(chǎn)生比例失調(diào)和空巢的后果，不利于體育師資隊(duì)伍的穩(wěn)定。

向靜等[16]的《中學(xué)體育教師的社會流動——基于公立與私立中學(xué)比較的視野》選取了省市區(qū)三級所屬的3所公立中學(xué)和規(guī)模大中小的3所私立中學(xué)作為個(gè)案單位，對72位體育教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果表明：在代際流動方面，62.5% 的人實(shí)現(xiàn)了向上流動，20.83%的人向下流動，16.67%的人保持不變。在向上流動方面，私立的高于公立的10個(gè)百分點(diǎn)。在代內(nèi)流動方面，工作調(diào)動的人數(shù)和頻率，私立的均高于公立的；工作調(diào)動的途徑，私立的40.6%、公立的31.8%的是通過社會公開招考實(shí)現(xiàn)的。此外，工作調(diào)動原因以“有更好的單位接收我”為主，私立的78.1%、公立的68.2%；工作調(diào)動意向，二者間的差異有非常顯著性意義，私立的有近半數(shù)的人不安于現(xiàn)狀，一旦有調(diào)動機(jī)會隨時(shí)有可能離開。最后強(qiáng)調(diào)，要依據(jù)社會流動理論和人力資源理論，構(gòu)建中小學(xué)教師流動的合理性標(biāo)準(zhǔn)，以規(guī)范引導(dǎo)中小學(xué)教師合理的正向流動，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平。

1.3 大眾體育領(lǐng)域的社會流動

目前大眾體育領(lǐng)域的社會流動研究很少，只是在如下研究中提及大眾體育領(lǐng)域也存在社會流動現(xiàn)象。

呂樹庭、劉德佩[17]認(rèn)為，運(yùn)動員在各省市之間的調(diào)動或商業(yè)轉(zhuǎn)會屬于水平流動。值得注意的是，在市場經(jīng)濟(jì)體制中，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的行政影響因素在體育系統(tǒng)人員流動中的作用逐漸變?nèi)?，而市場選擇（人力資本）和個(gè)人關(guān)系（社會資本）在流動中的作用日益增強(qiáng)。在促進(jìn)大眾體育發(fā)展的過程中，應(yīng)特別注意體育價(jià)值觀、體育習(xí)慣和體育鍛煉方式的代際流動，因?yàn)榧彝ナ侨藗儚氖麦w育活動的初級群體，具有很強(qiáng)的代際傳遞性。水平流動將會越來越頻繁、垂直流動將會更加通暢、代內(nèi)流動和代際流動將會隨著經(jīng)濟(jì)、社會和體育大眾化的發(fā)展而得以增強(qiáng)。

何勁鵬等[18]提出，體育競技人才的水平流動要擺脫省、市地區(qū)的限制，人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)的機(jī)制與模式問題值得研究。此外，未作具體分析但作為問題提出了大眾體育健身群體的管理問題、運(yùn)動員退役后的安置問題和傷病問題的解決等。

毛秀珠[19]指出，體育人口不是一個(gè)靜止不變的總體，體育人口流動過程，就是體育人口發(fā)展、變化的過程。體育人口可以根據(jù)自然變動、機(jī)械變動和社會變動來預(yù)測其發(fā)展變化的趨勢。

2 存在的問題

1）文章數(shù)量太少。

有關(guān)體育社會流動的文章只有20篇，與同一時(shí)間以“社會流動”為主題檢索到的社會學(xué)界的3 496篇形成了巨大反差，說明體育社會流動的研究尚未引起體育社會學(xué)研究者的重視。

2）缺少跨專業(yè)的橫向比較研究。

比較，是一種參照，是從同類事物中尋找類差，從而發(fā)現(xiàn)同類事物中的個(gè)性差異。目前的研究缺少跨專業(yè)的橫向比較研究。以體育教師的社會流動為例，目前尚無與其他專業(yè)教師社會流動的橫向比較研究，難以把握體育教師社會流動在我國整個(gè)教師隊(duì)伍社會流動大格局中的位置及個(gè)性特征。

3）大眾體育領(lǐng)域的研究長期處于空白。

如果按照體育三分法（競技體育、學(xué)校體育、大眾體育）的慣例，運(yùn)動員的社會流動屬于競技體育的范疇，體育教師的社會流動屬于學(xué)校體育的范疇，而大眾體育領(lǐng)域的社會流動缺乏實(shí)質(zhì)性研究。

4）理論研究十分薄弱。

理論研究十分薄弱可以概括為以下幾個(gè)方面：第一，一些基本概念及其相互間的關(guān)系尚待進(jìn)一步厘清。例如，“體育與社會流動”、“體育中的社會流動”、“體育社會流動”，甚至“體育流動”等。第二，從嚴(yán)格意義上說，任何一門學(xué)科或是所屬的一個(gè)研究領(lǐng)域，都有一個(gè)研究邊界的問題，不易隨意擴(kuò)張?！按蟊婓w育健身群體的管理問題”、“退役運(yùn)動員的傷病解決問題”等是否屬于體育社會流動的問題，有待進(jìn)一步探討。第三，目前關(guān)于體育社會流動的理論研究，基本還停留在概貌性的簡單描述上，尚未遵循社會學(xué)社會流動的理論和對體育領(lǐng)域社會流動現(xiàn)象的感性認(rèn)識進(jìn)行深入研究。例如，社會流動在體育社會學(xué)中的定位，社會流動對體育發(fā)展的作用，體育社會流動的類型、流動渠道、動力機(jī)制、合理流動的標(biāo)準(zhǔn)等。第四，目前提出的幾個(gè)體育社會流動的理論命題雖然不乏創(chuàng)意，但長期處于假設(shè)階段，得不到經(jīng)驗(yàn)研究的有效驗(yàn)證。例如，逆向的非自然流動、結(jié)構(gòu)性流動，體育人才個(gè)人一生中流動增加、速度加快；體育價(jià)值觀、體育習(xí)慣和體育鍛煉方式的代際流動等。第五，目前有關(guān)運(yùn)動員和體育教師社會流動的經(jīng)驗(yàn)研究結(jié)論，雖然包含有理論的要素，但它還只是對經(jīng)驗(yàn)概括的總結(jié)和提煉，并不直接等于理論。為此，需要進(jìn)行理論建構(gòu)（從具體的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)中抽象出社會現(xiàn)象的普遍意義或本質(zhì)特征）和理論解釋（利用現(xiàn)有理論進(jìn)行說明與概括）[20]。

3 對體育社會流動研究的展望

3.1 拓展研究空間

如果體育社會流動的研究能夠引起體育社會學(xué)研究者們的充分注意，則研究數(shù)量的增加和研究空間的拓展指日可待。鑒于目前研究中存在的問題，有必要加強(qiáng)理論研究（包括從理論開始邏輯演繹產(chǎn)生的論題和假設(shè)的實(shí)證研究、既定論題和假設(shè)的實(shí)證研究，以及基本理論建構(gòu)的研究），重視體育教師與其他專業(yè)教師社會流動的橫向比較研究，開展大眾體育領(lǐng)域社會流動的研究。

3.2 如何開展大眾體育領(lǐng)域社會流動的研究

社會流動包括代內(nèi)流動和代際流動，大眾體育領(lǐng)域社會流動的研究需結(jié)合代內(nèi)流動和代際流動的特點(diǎn)來開展。

1）代內(nèi)流動。代內(nèi)流動，又稱同代流動，是指個(gè)人一生中地位的升降變化，參照基點(diǎn)一般是自己的最初職業(yè)[1]324，包括垂直流動和水平流動。

（1）垂直流動。在大眾體育領(lǐng)域，當(dāng)人們通過社會流動改變了原有的社會階層地位向上或向下流動時(shí)，比如處于失業(yè)、半失業(yè)狀態(tài)的大學(xué)生通過努力考上了公務(wù)員，普通干部經(jīng)過努力逐步晉升為處級干部，個(gè)體戶經(jīng)過努力打拼成長為私營企業(yè)主，反之私營企業(yè)主由于經(jīng)營不善變?yōu)閭€(gè)體戶的時(shí)候，他們的體育參與是否隨之發(fā)生變化及變化的程度如何（包括場所選擇、項(xiàng)目選擇、體育參與時(shí)的同伴選擇乃至消費(fèi)金額等）。

（2）水平流動。水平流動，指的是人們在同一個(gè)社會垂直分化階層內(nèi)部的位置移動[1]323。在大眾體育領(lǐng)域，水平流動的研究指向是，當(dāng)人們在一個(gè)社會階層內(nèi)部發(fā)生位置移動后，他們的體育參與較前相比是否發(fā)生了變化。

2）代際流動。代際流動，又稱異代流動，是指通過同上一代人進(jìn)行比較而確定的地位變化狀態(tài)，例如子女與父母進(jìn)行比較。代際流動的參照基點(diǎn)是父親（母親）在同一年齡時(shí)的職業(yè)或其他地位[1]324。

（1）兩代人的比較研究。在調(diào)查對象中比較子女與父親（母親）兩代人在同一年齡時(shí)的體育價(jià)值觀、體育習(xí)慣和體育鍛煉方式有何異同，是否具有傳遞性。

（2）復(fù)制式社會流動與替代式社會流動的比較研究。社會流動可以區(qū)分為復(fù)制式社會流動和替代式社會流動。俗語“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”意指子承父業(yè)的“生命周期”，反映的是一種復(fù)制式社會流動和社會分層結(jié)構(gòu)（如“富二代”、“官二代”、“窮二代”等）。而子輩未承父業(yè)即為替代式社會流動[21]。為此，雖然都是同上一代人（父親或母親）同一年齡時(shí)的比較，卻有復(fù)制式社會流動的兩代人比較和替代式社會流動的兩代人比較。這就使我們想到，在代際流動研究中，可以將復(fù)制式社會流動體育參與的研究結(jié)果與替代式社會流動體育參與的研究結(jié)果進(jìn)行比較，從中尋找差異、影響因素和啟示。

3.3 重視定性（質(zhì)性）研究方法的選擇

近些年來，體育社會科學(xué)研究在自然科學(xué)參照下出現(xiàn)了過度重視“數(shù)量化”的傾向，大量非規(guī)范性的問卷調(diào)查主導(dǎo)著體育社會科學(xué)的研究，定性（質(zhì)性）研究遭受冷遇，參與觀察、個(gè)案研究和跟蹤研究長期缺位[22-24]?！俺缟懈哒勯熣?、熱心‘宏大敘事不從實(shí)際體育活動中汲取素材，使書齋里拍腦袋式的“體育研究”缺乏現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，導(dǎo)致成果的假、大、空、飄”[25]的現(xiàn)象，以及“許多研究缺乏體育社會學(xué)學(xué)科特征，局限于缺乏深度沒有代表意義的現(xiàn)狀調(diào)查，一些研究甚至說不清楚是什么問題什么類型的研究。在社會大環(huán)境的影響下，在學(xué)術(shù)評價(jià)機(jī)制不合理因素的驅(qū)使下，體育社會學(xué)研究領(lǐng)域急功近利，學(xué)風(fēng)浮躁，學(xué)術(shù)垃圾不斷出現(xiàn)[26]的現(xiàn)象，或許與此不無關(guān)系。體育與社會流動領(lǐng)域的研究不僅需要問卷法等的量化研究，在某種意義上更需要參與觀察、個(gè)案研究和跟蹤研究。比如，對“二代”（富二代、官二代、窮二代）的體育參與就可以考慮選用參與觀察；對運(yùn)動員的商業(yè)性轉(zhuǎn)會、逆向的非自然流動（在人才鏈上的非正常流動）、體育教師與其他專業(yè)教師社會流動的橫向比較等，就可以選用個(gè)案研究；而對“體育人才個(gè)人一生中流動增加，速度加快”這一命題，就可以尋找典型進(jìn)行長期的跟蹤研究。定性（質(zhì)性）研究確實(shí)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，甚至?xí)獾奖徽{(diào)查對象的拒絕，但得出的結(jié)論往往更深刻、更有質(zhì)量、更具說服力。

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