簡(jiǎn)述小學(xué)武術(shù)教學(xué)中的影響因素

凌宏金（合肥市第55中琥珀名城小學(xué)，安徽 合肥 230000）

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簡(jiǎn)述小學(xué)武術(shù)教學(xué)中的影響因素

凌宏金
（合肥市第55中琥珀名城小學(xué)，安徽 合肥 230000）

摘 要：本文以合肥市第55中琥珀名城小學(xué)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，根據(jù)學(xué)生在課堂上的實(shí)際練習(xí)情況，總結(jié)在武術(shù)課堂上存在一些影響武術(shù)教學(xué)效果的因素，對(duì)這些影響因素進(jìn)行分析并采取相應(yīng)對(duì)策，以達(dá)到提高小學(xué)武術(shù)教學(xué)效果的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；武術(shù)教學(xué)；教學(xué)效果；影響因素；對(duì)策

通過武術(shù)教學(xué)，可以讓小學(xué)生掌握武術(shù)的基本知識(shí)與技能，利用所掌握的武術(shù)進(jìn)行自我鍛煉對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康、提高學(xué)生防身自衛(wèi)能力、磨練學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)都有著重要的價(jià)值和意義。

1 武術(shù)教學(xué)中的影響因素

1.1武術(shù)自身價(jià)值對(duì)武術(shù)教學(xué)的影響

武術(shù)具有強(qiáng)身健體、防身自衛(wèi)、表演欣賞、道德培養(yǎng)、意志磨練等價(jià)值，通過武術(shù)教學(xué)，可以讓小學(xué)生掌握武術(shù)的基本知識(shí)與技能，利用所掌握的武術(shù)進(jìn)行自我鍛煉，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康、提高學(xué)生防身自衛(wèi)能力、磨練學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)都有著重要的價(jià)值和意義。武術(shù)對(duì)人的身體素質(zhì)有著多方面的要求，如柔韌、速度、爆發(fā)力、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等，在武術(shù)學(xué)習(xí)中，可以通過不同種類的武術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)來提高我們的柔韌、爆發(fā)力、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。例如，在武術(shù)學(xué)習(xí)中，一個(gè)套路拳法打下來，對(duì)人的身體素質(zhì)有著一定的要求，像剛烈勇猛的南拳要求練習(xí)者有著良好的爆發(fā)力、力量；對(duì)于長(zhǎng)拳，要求練習(xí)者具備較好的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。另外，武術(shù)中的武德對(duì)學(xué)生的品德、道德素質(zhì)都有著很大的教育意義。

1.2小學(xué)時(shí)期身體素質(zhì)對(duì)武術(shù)的影響

小學(xué)時(shí)期進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)相對(duì)來說比較容易，為什么這樣說呢？從生理學(xué)、解剖學(xué)的角度來說，某些身體素質(zhì)在不同的年齡階段有著不同的優(yōu)勢(shì)。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生在柔韌、靈敏等素質(zhì)上占有很大優(yōu)勢(shì)，小學(xué)時(shí)期的學(xué)生骨骼較軟，在武術(shù)基本功中練習(xí)橫叉、豎叉、踢腿、下腰等柔韌練習(xí)比較輕松，相對(duì)以后中學(xué)階段來說在柔韌練習(xí)上更占優(yōu)勢(shì)，從小學(xué)學(xué)習(xí)武術(shù)可以為以后更進(jìn)一步地提高武術(shù)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的武術(shù)基礎(chǔ)，在武術(shù)學(xué)習(xí)中武術(shù)基本功的扎實(shí)程度會(huì)影響著一個(gè)人的武術(shù)成績(jī)。

1.3小學(xué)生興趣培養(yǎng)對(duì)武術(shù)教學(xué)的影響

從小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)武術(shù)有利于學(xué)生武術(shù)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生興趣養(yǎng)成和激發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生容易形成興趣養(yǎng)成，一旦興趣形成將會(huì)對(duì)他們以后乃至終生興趣的養(yǎng)成都有一定的影響，良好的興趣是一個(gè)人的良師益友，良好的興趣對(duì)于一個(gè)人的生活、性格、品質(zhì)、道德等都有著一定的影響，從小養(yǎng)成武術(shù)興趣對(duì)自己以后在武術(shù)學(xué)習(xí)中能夠做到積極主動(dòng)、自愿、自覺，在學(xué)習(xí)心理上能夠做到輕松、快樂、有趣。在課堂多次教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，那些積極主動(dòng)、自覺自愿學(xué)習(xí)武術(shù)的學(xué)生都是那些對(duì)武術(shù)有著濃厚的興趣、熱愛武術(shù)的學(xué)生，可見興趣對(duì)一個(gè)人學(xué)習(xí)積極性的影響。

1.4學(xué)校武術(shù)表演對(duì)武術(shù)教學(xué)的影響

在學(xué)校里有著各種校園文化活動(dòng)，活動(dòng)中會(huì)有多種類型的表演節(jié)目，如唱歌、舞蹈、話劇、小品、武術(shù)表演等。為了讓更多的學(xué)生了解武術(shù)、認(rèn)識(shí)武術(shù)、愛好武術(shù)，可以很好地抓住這樣的校園文化活動(dòng)進(jìn)行武術(shù)表演，校園文化活動(dòng)通常都是集體性的，面對(duì)的班級(jí)、學(xué)生較多，宣傳的范圍相對(duì)較廣，從宣傳武術(shù)的角度來說更有廣度與深度。所以，作為一名校園武術(shù)教學(xué)者要充分把握校園文化活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)會(huì)、兒童節(jié)、德育文化藝術(shù)節(jié)等各種活動(dòng)中的表演機(jī)會(huì)，在這些活動(dòng)中進(jìn)行武術(shù)節(jié)目表演對(duì)宣傳武術(shù)效果非常明顯，有利于對(duì)武術(shù)的推廣與普及，有利于武術(shù)的教學(xué)。

1.5武術(shù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)武術(shù)教學(xué)的影響

在中國(guó)武術(shù)門派眾多，套路拳法有上千種，器械有軟硬、長(zhǎng)短之分，所以教學(xué)內(nèi)容較多。在學(xué)校進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，武術(shù)內(nèi)容的選擇要考慮到學(xué)生的年齡、教學(xué)內(nèi)容難易程度、學(xué)生的心理等。在教學(xué)內(nèi)容選擇上要簡(jiǎn)單易學(xué)，不要有太多復(fù)雜的身法變動(dòng)，動(dòng)作路線不能復(fù)雜，要做到一看就會(huì)。如果動(dòng)作路線過于復(fù)雜學(xué)生看了不易理解，容易造成心理上的挫傷，對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)興趣會(huì)有很大的負(fù)面影響，所以武術(shù)內(nèi)容易簡(jiǎn)單易學(xué)。

1.6外來文化對(duì)武術(shù)的影響

現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)形式多樣化，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較多，在體育課堂上，武術(shù)教學(xué)內(nèi)容容易受到其他體育項(xiàng)目的沖擊，如健美操、啦啦操、跆拳道等。在學(xué)校操場(chǎng)上課，如果有健美操、啦啦操、跆拳道等幾個(gè)不同體育項(xiàng)目同時(shí)上課，教師在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，要避免不同項(xiàng)目之間的影響。小學(xué)階段學(xué)生的注意力容易分散，在幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目同時(shí)上課時(shí)，有部分學(xué)生聽見別的項(xiàng)目傳來的聲音時(shí)，注意力就偏離了主場(chǎng)，忘記了自己在上什么課。所以，在武術(shù)教學(xué)時(shí)要考慮到文化之間的影響。

1.7教師的專業(yè)技術(shù)對(duì)武術(shù)的影響

教師在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)要對(duì)武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行示范，教師動(dòng)作示范的優(yōu)美性直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如果教師自身動(dòng)作不到位，不僅誤導(dǎo)學(xué)生，也不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教師的專業(yè)技術(shù)對(duì)武術(shù)教學(xué)的影響是不可忽視的，這就要求武術(shù)教學(xué)者對(duì)自身的專業(yè)技術(shù)有著很高的要求。

2 面對(duì)因素負(fù)面影響時(shí)，采取對(duì)策提高正面影響力

武術(shù)課堂教學(xué)并不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)存在很多困難和負(fù)面影響因素。例如，天氣熱、沒有興趣、太難、太累、教學(xué)內(nèi)容的選擇、其他外來文化影響、教師專業(yè)技術(shù)的扎實(shí)等，面對(duì)這些影響因素在教學(xué)過程中的負(fù)面影響，教師要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)采取相應(yīng)的對(duì)策，減少負(fù)面影響，提高武術(shù)教學(xué)的正面影響力。例如，面對(duì)天氣熱時(shí)，教師可以向?qū)W生講述古人習(xí)武冬練三九、夏練三伏，努力克服天氣困難、意志堅(jiān)定的故事。對(duì)于興趣不強(qiáng)烈的學(xué)生，教師可以結(jié)合游戲與武術(shù)融合的教學(xué)方法；關(guān)于太難、太累，教師可以從態(tài)度上引導(dǎo)，從德育、情感方面教育；對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，教師可以根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)、注意力特點(diǎn)等合理選擇教學(xué)內(nèi)容。只要教師多反思、多總結(jié)，教學(xué)中的問題和困難都會(huì)解決。

3 結(jié) 論

在武術(shù)教學(xué)中，雖然有困難和很多因素會(huì)影響到武術(shù)教學(xué)的效果，只要武術(shù)教師決心在學(xué)校普及武術(shù)還是可以做到的，這就對(duì)教師自身提出一些要求。首先，教師思想態(tài)度要明確堅(jiān)定，教師的教學(xué)目標(biāo)要明確，教師的決心要堅(jiān)定，無論遇到什么困難、阻礙、煩惱，教好武術(shù)的決心要堅(jiān)定，否則將會(huì)前功盡棄；其次，教學(xué)方法和組織教學(xué)要新穎、合理，在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)情況、場(chǎng)地的限制等情況合理地選擇教學(xué)方法和組織形式；再次，教師要多表揚(yáng)鼓勵(lì)，采用不同的獎(jiǎng)賞，武術(shù)學(xué)習(xí)有興奮、開心的時(shí)候，也有疲勞沒有興趣的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降時(shí)教師可以表揚(yáng)鼓勵(lì)一些刻苦認(rèn)真的學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)習(xí)好、態(tài)度好的學(xué)生時(shí)也起到間接鼓勵(lì)大部分學(xué)生的作用；對(duì)于學(xué)的好的學(xué)生，可以讓他們上來當(dāng)眾表演，這樣一來，表演者得到了肯定和認(rèn)可，對(duì)于那些有表現(xiàn)欲和不夠積極的學(xué)生也起到了一定的促進(jìn)作用。武術(shù)教學(xué)中存在的問題影響因素是多樣的，困難的存在也是不可避免的，只要教師堅(jiān)定想教好武術(shù)的決心，善于總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，勤加反思，敢于面對(duì)教學(xué)中的困難，那么最后所有的問題都不是問題，所有的困難也不再是困難，反而是我們教學(xué)中的動(dòng)力源泉。

參考文獻(xiàn)：

［ 1 ］ 余永清.中國(guó)武術(shù)史概要［M］.武漢：湖北科學(xué)技術(shù)出版社，2006.

［ 2 ］ 于志鈞.中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)史［M］.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006.

投稿日期：2016-04-05

中圖分類號(hào)：G852

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）05-131-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.09.072

作者簡(jiǎn)介：凌宏金（1987—），小學(xué)一級(jí)，本科。研究方向：武術(shù)教學(xué)。