淺議扎實開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動

郭莎莎

開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是黨中央向全體黨員發(fā)出的集結(jié)號和動員令。學(xué)是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵；學(xué)是前提，做是目的，“學(xué)”與“做”內(nèi)在統(tǒng)一，不可分割?；鶎狱h組織和全體黨員要認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要指示精神，把基層黨組織的活力激發(fā)出來，把黨員的先鋒形象樹立起來。

一、打牢“學(xué)”這個基礎(chǔ)，在學(xué)深吃透上下功夫

學(xué)好黨章黨規(guī)、學(xué)好習(xí)近平總書記系列重要講話，是這次學(xué)習(xí)教育的主要任務(wù)。首先，必須把握學(xué)什么。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，重在守住共產(chǎn)黨員為人做事的基準(zhǔn)和底線。學(xué)習(xí)系列講話，重在加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動，理解掌握增強黨性修養(yǎng)、踐行宗旨觀念、涵養(yǎng)道德品格等基本要求。其次，必須明確怎么學(xué)。按照“兩學(xué)”指定內(nèi)容，制定計劃，列出目錄，提出要求。每個黨員，每個黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，都要把自己擺進去，制定自學(xué)計劃，把內(nèi)容細化到具體篇目，把時間細化到具體日期，把標(biāo)準(zhǔn)細化到具體言行，帶著信念學(xué)、帶著感情學(xué)、帶著使命學(xué)、帶著問題學(xué)。學(xué)習(xí)方式可以靈活多樣，個人學(xué)、集體學(xué)，“線下”學(xué)、“線上”學(xué)，分列專題學(xué)，聯(lián)系實際學(xué)，創(chuàng)新形式學(xué)，總的是要符合實際、管用有效。要結(jié)合“四轉(zhuǎn)四提”活動，抓好專題學(xué)習(xí)討論，集中學(xué)習(xí)要以黨支部為單位，每月至少組織一次；每季度召開一次黨員會議，組織開展交流討論?！捌咭弧鼻?，集中安排一次專題黨課。再次，必須清楚學(xué)到什么程度。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，必須深刻理解黨章規(guī)定的義務(wù)權(quán)利、黨的制度和黨組織行為規(guī)范、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部基本條件、黨的紀(jì)律規(guī)矩等，自覺尊崇黨章、貫徹黨章、維護黨章。學(xué)習(xí)系列講話，必須做到深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記系列重要講話精神貫穿的馬克思主義立場觀點，更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。

二、抓住“做”這個關(guān)鍵，在學(xué)做結(jié)合上用氣力

“兩學(xué)一做”，關(guān)鍵在做?！皩W(xué)”的目的是為了“做”，“學(xué)”的怎樣要靠“做”來體現(xiàn)、通過“做”來檢驗。做合格黨員，做“四講四有”黨員，最根本的要求是增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。這“四個意識”集中體現(xiàn)了根本的政治方向、政治立場、政治要求，是檢驗黨員政治素質(zhì)的“試金石”。要深化“四強四優(yōu)”活動，讓每個支部成為政治堅定、團結(jié)有力、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、群眾信任的過硬支部。對于廣大黨員來講，不能把自己等同于普通群眾，而要以崇高的覺悟、強烈的擔(dān)當(dāng)、無私的奉獻，在推進礦井改革發(fā)展中建功立業(yè)、做在實處。一是在理論武裝中，要深鉆細研，入心入腦，學(xué)以致用，當(dāng)好“明白人”。二是在安全生產(chǎn)中，要深入開展“黨員無三違、支部無事故”等活動，當(dāng)好“帶頭人”。三是在作風(fēng)建設(shè)中，要心有所畏、言有所戒、行有所止，當(dāng)好“老實人”。四是在提質(zhì)增效中，要扎實開展黨員“責(zé)任區(qū)、示范崗”、“一名黨員一面旗”活動，引導(dǎo)黨員爭當(dāng)生產(chǎn)經(jīng)營的能手、創(chuàng)新創(chuàng)效的標(biāo)兵、提質(zhì)增效的表率，當(dāng)好“領(lǐng)頭人”。五是在和諧穩(wěn)定中，要了解群眾、學(xué)習(xí)群眾、服務(wù)群眾、引導(dǎo)群眾，當(dāng)好“貼心人”。

三、形成長效機制，在常抓不懈上出真招

圍繞學(xué)思踐悟，推動集中教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)教育成為黨員干部的自覺和習(xí)慣。以黨支部為基本單位，落實黨員教育管理責(zé)任，豐富形式、創(chuàng)新載體，推動學(xué)習(xí)教育抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。一是用好“三會一課”等日常教育方式。以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，努力在增強實效上下功夫，防止偏離主題、走過場、空對空。深入開展批評與自我批評，發(fā)揮基層黨組織自我凈化、自我提高的主動性。二是創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+黨建教育形式。把經(jīng)常性教育融入日常、從嚴(yán)從實、常抓不懈，積極探索行之有效的教育途徑、教育方式靈活運用互聯(lián)網(wǎng)、微信等手段，開設(shè)黨員政治理論“微陣地”，有效利用碎片化的時間進行理論學(xué)習(xí)，增加趣味的同時促進黨員之間交流。三是完善黨員教育管理制度機制。以這次學(xué)習(xí)教育為契機，完善黨員日常教育管理措施，擴大工作覆蓋面。認真梳理分析黨員教育管理的各項制度，針對薄弱環(huán)節(jié)和新情況新問題，增強制度的剛性約束，提高黨員教育管理的制度化、規(guī)范化水平。

四、堅持分類指導(dǎo)，在確保實效上做文章

越是面向全體黨員的學(xué)習(xí)，越需要區(qū)分層次、區(qū)分對象，精準(zhǔn)確定學(xué)習(xí)篇目，精準(zhǔn)設(shè)計討論主題，精準(zhǔn)選擇典型案例，把學(xué)習(xí)教育的任務(wù)要求具體化、精準(zhǔn)化。一是區(qū)分不同對象搞好“頂層設(shè)計”。要堅持區(qū)分層次，在遵循統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同單位、不同崗位、不同層次黨員的實際情況，對學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容、形式、措施作出具體安排，防止簡單套用一個標(biāo)準(zhǔn)、一個模式。例如，根據(jù)機關(guān)科室、生產(chǎn)區(qū)隊、后勤服務(wù)單位工作性質(zhì)不同，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)。二是針對不同黨員實行分類施教。區(qū)分模范黨員、普通黨員、后進黨員、問題黨員，各有側(cè)重，明確方向。結(jié)合老黨員、年輕黨員年齡特點，因人施教。三是立足不同崗位提出不同要求。針對干部黨員、普通黨員等實際，提出不同的目標(biāo)要求和辦法措施，把學(xué)習(xí)教育的任務(wù)具體化、差異化，避免“一刀切”“一鍋煮”，增強教育的針對性、實效性，

五、堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，在服務(wù)群眾上見實效

這次學(xué)習(xí)教育雖然從“關(guān)鍵少數(shù)”拓展到全體黨員，但對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的要求更加嚴(yán)格。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要堅持學(xué)在先、做在前、走在前，學(xué)得更多一些、更深一些，要求更嚴(yán)一些、更高一些，在全面、系統(tǒng)、深入上下功夫，形成上行下效、整體聯(lián)動的總體效應(yīng)。要帶頭參加學(xué)習(xí)討論，帶頭談體會、講黨課、作報告，帶頭參加組織生活會、民主評議，為普通黨員做出表率。要認真參加所在支部的專題組織生活會，與黨員一起查擺解決問題、參加民主評議。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要真正把自己擺進去，找準(zhǔn)問題，抓好整改，示范推動學(xué)習(xí)教育開展，把學(xué)習(xí)教育的成果體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)礦井發(fā)展能力的不斷提高上，體現(xiàn)在為職工群眾服務(wù)的實際效果上，體現(xiàn)在黨員干部作風(fēng)和形象的持續(xù)改善上。

總之，在“兩學(xué)一做”活動中，我們要先學(xué)一步、學(xué)深一步、學(xué)用結(jié)合，牢固樹立行為規(guī)范，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，形成尊崇黨章黨規(guī)、貫徹系列講話的思想和行動自覺，助力企業(yè)科學(xué)發(fā)展。