上好信息技術(shù)課的幾點思考

賴道旺

（福建省寧化縣湖村中心學(xué)校，福建 寧化 365400）

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上好信息技術(shù)課的幾點思考

賴道旺

（福建省寧化縣湖村中心學(xué)校，福建 寧化 365400）

摘要：在信息時代，提升信息素養(yǎng)，掌握信息技能，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與成長都是必不可少的。如何上好我們的信息技術(shù)課呢？本文結(jié)合自己的課堂，對此展開了幾點有益的思考。本文對于提升信息技術(shù)課堂的有效性有一定的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性思維；學(xué)習(xí)興趣；問題意識；表現(xiàn)欲望；理論學(xué)習(xí)；互幫互學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，信息化社會早已進入我們每個人的生活之中。提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握信息技能，這是信息社會對今天基礎(chǔ)教育的要求。信息技術(shù)課程已被納入到學(xué)校必修課程之中，它是一門新興的學(xué)科，在教育中擔負著越來越重要的作用。如何更好的進行教學(xué)，也成了教育中的一大議題。在此筆者也談?wù)勛约涸趯嶋H教學(xué)中的一些感想。

一、讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的愉悅

“滿堂灌”的教學(xué)模式，重視的是知識的傳授，忽視了學(xué)生作為創(chuàng)造的主體的成長。學(xué)生在解數(shù)學(xué)題、寫作文、書法、繪畫、體育運動等活動過程中，只要進入了狀態(tài)，都可以體驗到一種身心愉悅的創(chuàng)造，都容易獲得成就感。創(chuàng)造性的體驗在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上會有更多的表現(xiàn)，學(xué)生在上機操作過程中，面對的是一個全新的世界，他們渴望尋找到屬于自己的全新的體驗。我們知道，成年人由于思維的定勢，拿到一部智能手機，往往不知道它有哪些新的功能，但小孩子卻可以不斷從中找到各種功能的新奇體驗。這是因為孩子們面對的是一個需要探索的新領(lǐng)域，他們的創(chuàng)造欲望可以在這個新領(lǐng)域獲得極大的滿足。

創(chuàng)造不僅僅是發(fā)明新的設(shè)備，發(fā)現(xiàn)新的理論，也可以是不斷開發(fā)出新的功能。信息技術(shù)需要的就是勇于嘗試，通過嘗試尋找到各種新的功能。這不僅需要有嘗試的勇氣，還需要他們逐步形成相關(guān)的操作過程，這就培養(yǎng)了他們的抽象思維能力。計算機中的“菜單”功能的使用就是在學(xué)生不斷嘗試下熟練起來的。當然，它有多種選擇的功能，讓學(xué)生樂此不彼的從各方面去嘗試、開發(fā)新的樂趣。

二、在興趣的引導(dǎo)下達成學(xué)習(xí)目標

信息技術(shù)課中也有不少內(nèi)容是需要講解的，如二進制與十進制的轉(zhuǎn)換，電腦的基本原理，軟件與硬件的相關(guān)知識等，這些知識相對比較枯燥乏味，學(xué)習(xí)時容易分心。為此，我把這些知識通過自己的梳理，變成一個個形象生動的故事，學(xué)生聽起來就興趣盎然了。

另外，單純的簡單操作，學(xué)生也會覺得毫無興致，如打字練習(xí)是學(xué)習(xí)盲打的基礎(chǔ)練習(xí)，但學(xué)生學(xué)習(xí)起來就是沒有干勁。如何培養(yǎng)學(xué)生的打字練習(xí)的興趣呢？我利用相關(guān)的游戲練習(xí)軟件，讓學(xué)生在沒有拘束的環(huán)境中練習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)、進步，打字速度自然也就蒸蒸日上。特別是為了讓學(xué)生更好地掌握鼠標與鍵盤的使用，讓學(xué)生通過練習(xí)達到盲打的境界，我下載了金山打字通中的鍵盤游戲，如貪吃蛇、吃蘋果、警察抓小偷等等人機互動性強的游戲。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就被激發(fā)起來，饒有興致地投入鍵盤與鼠標的練習(xí)中來。很好地實現(xiàn)了既定的教學(xué)目標。

三、在問題引領(lǐng)下的自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個不斷解決問題，又不斷地形成新的問題的一個心理過程。一節(jié)課的結(jié)束不應(yīng)該是問題解決后的滿足，更應(yīng)該是新問題出現(xiàn)的契機。信息技術(shù)課是以學(xué)生學(xué)會計算機操作為主的綜合實踐性課程，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓他們?nèi)ニ伎茧娮邮澜绲膴W秘。培養(yǎng)學(xué)生問題意識，不是把問題的答案直接給學(xué)生，而是要讓學(xué)生自主想辦法解決問題。在網(wǎng)絡(luò)時代，尋找一個問題的答案是很容易的事。我常常對學(xué)生說：有問題，找百度！百度一下，什么問題都有人幫你解答。但是，百度的答案也不一定可靠，所以還是需要學(xué)習(xí)小組自己討論、合作解決。和語數(shù)英等學(xué)科一樣，我也把學(xué)生按學(xué)習(xí)程度搭配成為四人學(xué)習(xí)小組，做到組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。小組學(xué)習(xí)時可以相互討論，共同解決問題。當學(xué)生沒有問題時，我們老師也可以引導(dǎo)學(xué)生提出一些帶有共性的問題。集體討論解決后，教師再給予評價。

四、利用學(xué)生的表現(xiàn)欲望促進學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生的表現(xiàn)欲望是指學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好對所從事各種活動的強有力的表現(xiàn)，學(xué)生對計算機的表現(xiàn)欲望就表現(xiàn)在對計算機的使用操作上。如:大部分同學(xué)喜歡通過電腦玩游戲、聽音樂、看視頻；有的同學(xué)喜歡利用電腦涂鴉；有的同學(xué)甚至?xí)秒娔X發(fā)微博、寫博客文章；也有的同學(xué)是利用電腦找資料，尋找問題答案等。我在教完了windows XP中“畫圖”的具體操作方法后，給學(xué)生布置了畫一個實物的內(nèi)容。內(nèi)容要求是：讓學(xué)生利用課余時間對自己愛好的實物去認真觀察、分析，然后自己進行構(gòu)思、描繪，最后再將此實物的圖形通過電腦再給繪畫出來。同時說明：當完成后，將讓全班同學(xué)互相參閱，畫得好的將在全校的作業(yè)展覽中展示。學(xué)生對這一課題表現(xiàn)出很大的興趣，主動去對實物認真觀察、分析、描繪。

五、理論學(xué)習(xí)不可少

在很多人眼里，計算機理論課是可有可無的。理由是：計算機屬于應(yīng)用學(xué)科，現(xiàn)在大家都講素質(zhì)教育了，不擔倡應(yīng)試教育。認為學(xué)生會動手操作計算機就行，理論知識學(xué)不學(xué)無所謂。其實，在學(xué)生上機操作之前進行理論知識的教學(xué)，可為學(xué)生的上機操作做好必要準備，可以使學(xué)生的上機操作有步可行，操作步驟更清晰，掃除了一定的障礙。當然在理論課前要告訴學(xué)生本課知識的重要性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。同時要注意課堂氣氛的調(diào)節(jié)，要采取合理的教學(xué)方法，變枯燥的學(xué)習(xí)為有趣的探索。

六、加強學(xué)生之間的互動，做到互幫互學(xué)

新課改的顯著特征就是把傳統(tǒng)的以“教”為中心，變成以“學(xué)”為中心。因此，學(xué)生之間的互動相對原來教學(xué)模式來講更多了。我們可以把優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成為“小老師”，讓他們在幫助別的同學(xué)過程中，也提高了自己?？偟膩碚f，教師要盡量少講，多留時間給學(xué)生練習(xí)。一些非講不可的內(nèi)容也可以事先安排“小老師”，讓他們?nèi)蕚浒缪莺米约旱慕巧?。如“畫圖”的教學(xué)中，我提前告訴學(xué)生學(xué)習(xí)要達到的目標，讓他們自己組織上課?！靶±蠋煛卑醋约旱慕虒W(xué)方式，提前精心準備，結(jié)果他特別認真的準備起來。上的課我感覺比我上的還好。另外，在學(xué)生實際上機操作過程中，一定會碰到各種各樣的困難，靠老師一個人根本忙不過來。這時候就是“小老師”發(fā)揮作用的時刻到了，他可以指點周圍其他上機的同學(xué)，使他們可以更好的了解，互幫互學(xué)，共同進步！

總之，信息技術(shù)教學(xué)是以學(xué)生為主體的，以實踐操作為核心的綜合實踐課程。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的信息化時代，通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提升信息素養(yǎng)，提高信息處理能力，使之更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會生活，是我們學(xué)習(xí)這門功課的目的。

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中圖分類號：G623.58

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）07-0284-01