高校不同體育環(huán)境對大學(xué)生體質(zhì)的影響及構(gòu)建*

楊丹亞（商洛學(xué)院體育教學(xué)部， 陜西 商洛 726000）

?

高校不同體育環(huán)境對大學(xué)生體質(zhì)的影響及構(gòu)建*

楊丹亞
（商洛學(xué)院體育教學(xué)部， 陜西 商洛 726000）

摘要：對陜西省國家重點(diǎn)院校、省部共建院校和地方院校三類院校2008級學(xué)生在校四年的體質(zhì)健康水平進(jìn)行了跟蹤和比對，發(fā)現(xiàn)地方院校學(xué)生體質(zhì)健康水平遠(yuǎn)低于“211”“985”院校。原因分析發(fā)現(xiàn)，體育環(huán)境建設(shè)的差異對學(xué)生體質(zhì)健康水平起到了決定性作用，對比“211”“985”院校，提出了地方院校應(yīng)大力加強(qiáng)校園體育環(huán)境建設(shè)，尋找自己的突破口等建議。

關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康；體育環(huán)境；建設(shè)

1　前言

大學(xué)生在校期間，學(xué)校體育工作對學(xué)生體質(zhì)健康的影響舉足輕重，直接影響著學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。不同的學(xué)校有著不同的體育環(huán)境，包括教學(xué)理念、管理機(jī)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價(jià)方法、課外活動(dòng)組織、師資、單項(xiàng)體協(xié)、設(shè)施等，體育環(huán)境的不同對學(xué)生體質(zhì)健康的影響也是不同的。如果以各校學(xué)生在校前兩年體質(zhì)發(fā)展（增幅）情況為參照物就很容易對各校的體育教學(xué)間接地做出評價(jià)，如果以大學(xué)生三、四年級的體質(zhì)健康發(fā)展為參照物就可以對各校的體育環(huán)境做出評估。筆者將學(xué)校按“211工程”院校、“985工程”院校、教育部與省政府共建院校、省屬院校進(jìn)行分類，比較各校學(xué)生在校期間體質(zhì)健康的發(fā)展變化，對不同的體育環(huán)境做出評估，有利于高校體育工作之間的相互借鑒和學(xué)習(xí)，對于轉(zhuǎn)變高校體育管理理念、提高體育教育質(zhì)量、構(gòu)建良好的體育環(huán)境、提高學(xué)生體質(zhì)健康水平都有著積極的作用。

2　研究對象和方法

本研究從“211工程”、“985工程”院校中選擇西北農(nóng)林科技大學(xué)（以下簡稱西農(nóng)）和西安交通大學(xué)（以下簡稱交大），從教育部與省政府共建院校中選擇延安大學(xué)（以下簡稱延大），從陜西省省屬院校中選擇西安理工大學(xué)（以下簡稱西安理工）和商洛學(xué)院為研究對象，以其2008至2011四個(gè)學(xué)年的學(xué)生體質(zhì)為研究內(nèi)容，獲得402904人實(shí)測數(shù)據(jù)。對體質(zhì)健康測試的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述和統(tǒng)計(jì)分析，對 2008級學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行跟蹤調(diào)研，分析其2008、2009學(xué)年（上體育必修課）和2010、2011學(xué)年（上體育選修課）的體質(zhì)變化情況，進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研，訪問專家教授，找出各院校之間的差異，進(jìn)行原因分析，為改進(jìn)高校體育環(huán)境提供依據(jù)。

3　結(jié)果與分析

3.1結(jié)果的統(tǒng)計(jì)描述和統(tǒng)計(jì)分析

分別從身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)三個(gè)方面著手，收集2008級學(xué)生08年度至11年度四年的身高體重指數(shù)、肺活量、立定跳遠(yuǎn)和體質(zhì)測試總平均分?jǐn)?shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述和統(tǒng)計(jì)分析。

（1） 身體形態(tài)逐步改善，“211”、“985”院校優(yōu)于地方院校

陜西交通大學(xué)等校 2008級學(xué)生男生身高平均值為170.63cm，體重平均值為 62.18kg，女生的平均身高是160.46cm，平均體重是52.16kg，由統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，在校大學(xué)生男女生四年的身高無顯著性變化，在1-2厘米之間變化，屬正常測量誤差范圍；但在校大學(xué)生的體重有顯著性變化，男生體重平均增長2-2.5公斤，女生的平均體重有所下降，幅度1-2公斤。

表1　2008級學(xué)生在校四年身高體重等級（%）

由表1統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，交大和西農(nóng)學(xué)生體重過輕人數(shù)比例是逐年下降的，下降幅度較大，交大3.6%，農(nóng)大6.5%左右，標(biāo)準(zhǔn)體重人數(shù)比例是上升的，升幅交大為 5%，農(nóng)大達(dá)32%，肥胖的人數(shù)比例逐年下降，而地方院校的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不容樂觀，西安理工大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)體重人數(shù)比例是下降的，降幅達(dá)4%，肥胖比例上升了2%，商洛學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)體重下降了15%，肥胖率上升了2%。

（2） 身體機(jī)能

表2　2008級學(xué)生在校期間各學(xué)年肺活量平均值（ml）

學(xué)生在校期間肺活量平均增幅為男生 204.32ml、女生184.37ml，交大、西農(nóng)2008級學(xué)生在校期間的男生肺活量增加幅度為 479.13ml和 256.39均高于延大和理工（見表2）。其中延大學(xué)生男生的肺活量有所下降。西農(nóng)女生肺活量有上升的趨勢，第一第二學(xué)年的增幅最大，達(dá)到了472.91ml，第三第四學(xué)年增速放緩，交大女生的肺活量變化不大。理工和延安大學(xué)女學(xué)生的肺活量第一第二學(xué)年有所上升，而第三年第四學(xué)年呈下降趨勢。

（3） 身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力

對西安交大、西北農(nóng)大、西安理工大學(xué)、延安大學(xué)2008級學(xué)生立定跳遠(yuǎn)測試數(shù)據(jù)進(jìn)行整理見表3。

表3　2008級學(xué)生立定跳遠(yuǎn)平均值 （單位：m）

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，交通大學(xué)學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績遠(yuǎn)高于其他學(xué)校。各所大學(xué)學(xué)生在校期間，學(xué)生的素質(zhì)是先升后降的“倒勺”狀曲線，地方院校男生的身體素質(zhì)呈單邊下跌趨勢。

（4）健康體質(zhì)測試的總平均分

將西安交通大學(xué)等校2008級學(xué)生在校四年的體質(zhì)健康測試的總平均分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見表4。

表4　2008級學(xué)生在校四年健康體質(zhì)測試總平均分

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，交大2008級學(xué)生在校四年的體質(zhì)測試總成績平均為77.45分、農(nóng)大78.2分基本上是一個(gè)檔次，而延大、理工地方院校的平均分分別為 69.45分和 71.71分。地方院校的體質(zhì)健康總分低于“211”、“985”院校。由學(xué)生在校期間體質(zhì)測試的成績變化來看，交大、農(nóng)大學(xué)生的體質(zhì)測試成績先升后降，在一至三年級上升，第四年下降，但下降的幅度不是很大。延大、理工學(xué)生的體質(zhì)健康測試成績有單邊下跌的趨勢。

3.2原因分析

就體育環(huán)境建設(shè)理念、特色項(xiàng)目建設(shè)、教學(xué)評估和體質(zhì)測試項(xiàng)目設(shè)置進(jìn)行了調(diào)研。交通大學(xué)的體育環(huán)境建設(shè)在于其先進(jìn)的理念，西安交通大學(xué)校長鄭南寧提出：“真正的教育要使受教育者心中有人文情懷，有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感”“每個(gè)書院都要有一個(gè)代表傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目。我想到了建舞龍隊(duì)，激發(fā)大家對體育的熱愛”。如今，一條龍變成了8個(gè)書院8條龍，形成了當(dāng)初設(shè)想的龍爭虎斗的情景。如何在課堂外為學(xué)生營造一個(gè)健康成長的良好氛圍？西安交大提出“書院制”的思路，基本導(dǎo)向是學(xué)生綜合全面發(fā)展，書院配備有專門體育導(dǎo)師。鄭南寧說“學(xué)貴得師，亦貴得友。學(xué)院教師作為書院的老師，要跟學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，共同分享大學(xué)生活”［2］。正是這種先進(jìn)的教育理念和體育文化建設(shè)使得交大的體育環(huán)境建設(shè)成果顯著。這與劍橋和牛津的龍舟簡直是異曲同工，值得各校借鑒。對交大體育專家訪談，交大體育文化建設(shè)是以比賽為平臺貫穿全學(xué)年始末。對體質(zhì)健康測試極為重視，管理嚴(yán)格，學(xué)生在校四年都要測1000m、800m和立定跳遠(yuǎn)。

西北農(nóng)林科技大學(xué)建設(shè)有一批高規(guī)格的訓(xùn)練基地。陜西省健美操藝術(shù)體操協(xié)會副主席單位、橋牌培訓(xùn)基地、游泳教員培訓(xùn)基地、游泳救生員培訓(xùn)基地等。女子籃球隊(duì)是陜西省高?！癈UBA”三連冠得主；賽艇隊(duì)在全國及亞洲青年錦標(biāo)賽中，多次取得不同項(xiàng)目的第一名；校橋牌隊(duì)多次參加全國比賽成績優(yōu)異。曾先后獲評“全國普通高校體育課程評估優(yōu)秀學(xué)?！保瓣兾魇∝瀼亍秾W(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)?！保?］。西農(nóng)的校園體育環(huán)境建設(shè)是以高規(guī)格基地建設(shè)為核心，引領(lǐng)帶動(dòng)整個(gè)校園比賽、訓(xùn)練、科研和教學(xué)的高水平發(fā)展，尤其是網(wǎng)球、籃球和游泳項(xiàng)目水平是比較高的。另外，其體育課程評估系統(tǒng)保證了體育課的質(zhì)量，值得各校借鑒。西北農(nóng)林科技大學(xué)每年度測試立定跳遠(yuǎn)、握力、800m和1000m。而地方院校的測試相對采用簡單易行的項(xiàng)目，如用臺階試驗(yàn)替代1000m，用坐位體前屈代替擲實(shí)心球、50m和握力測試，降低了測試的難度，學(xué)生不用努力就能達(dá)標(biāo)。對地方院校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，體育環(huán)境建設(shè)意識不足，沒有將體育文化建設(shè)放在首位，缺乏先進(jìn)的體育理念，局限于體育教學(xué)和課外活動(dòng)的開展，沒有營造出濃厚的體育鍛煉氛圍，沒有對學(xué)生形成印象深刻的刺激，激發(fā)不了其對體育的興趣，90后學(xué)生更多關(guān)注的是今后的工作，在課余疲于應(yīng)付諸如第二學(xué)位、駕照、公務(wù)員考試等，而通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常能觀賞到NBA、歐冠、澳網(wǎng)等世界一流水平，現(xiàn)實(shí)環(huán)境使他們產(chǎn)生巨大的心理落差，其對體育的興趣可想而知。部分學(xué)校體育課的課時(shí)系數(shù)竟然是0.7，體育教師的工作動(dòng)力從何談起？體育課程缺乏評估系統(tǒng)建設(shè)，也是體育環(huán)境建設(shè)的不利因素。

3.3結(jié)論

總體上，不論在身體形態(tài)、身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)方面，“211工程”、“985工程”院校均高于地方院校。學(xué)生營養(yǎng)進(jìn)一步改善，交大、西農(nóng)學(xué)生在校四年，學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)體重率逐年增加，而地方院校學(xué)生體重偏輕比例逐年增加。學(xué)生身體機(jī)能穩(wěn)步增長，有氧運(yùn)動(dòng)水平有了提高，前三年增幅較大，第四年略微下降，地方院校降幅較大。各校學(xué)生在校期間，學(xué)生的素質(zhì)是先升后降的“倒勺”狀曲線，地方院校男生的身體素質(zhì)呈單邊下跌趨勢。“211工程”、“985工程”院校的體育環(huán)境建設(shè)總體上優(yōu)于地方院校。

4　對策與建議

4.1創(chuàng)新理念，打造當(dāng)代大學(xué)生的“精”“氣”“神”

以先進(jìn)的體育理念為指導(dǎo)，以對社會的高度責(zé)任心為支撐，以體育文化建設(shè)為核心、以高水平基地為突破口、以特色傳統(tǒng)項(xiàng)目為載體大力加強(qiáng)校園體育環(huán)境建設(shè)，營造濃厚的體育鍛煉氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一至兩門健身方法，樹立通過體育強(qiáng)身健體報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大信念，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀。

4.2高校體育環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容和指標(biāo)體系

表5　高校體育環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容和指標(biāo)體系

高校體育環(huán)境的建設(shè)可從體育人文環(huán)境、體育課程管理、體育賽事項(xiàng)目管理、場館設(shè)施、體育信息、訓(xùn)練、體育協(xié)會及體育社團(tuán)、評估及反饋等八個(gè)方面進(jìn)行（見表 5），囊括了體育環(huán)境建設(shè)的硬件和軟件。每個(gè)方面的建設(shè)又可通過多個(gè)指標(biāo)體進(jìn)一步具體化。體育人文環(huán)境包括指導(dǎo)思想、體育精神、體育文化及體育知識。處于核心地位的是體育哲學(xué)、體育價(jià)值觀、體育理念及體育文化等。體育課程包括師資、教材選用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)管理、成績評價(jià)。體育賽事包括賽事資源的引進(jìn)和開發(fā)、競賽組織、體育產(chǎn)業(yè)化、國家級省級訓(xùn)練基地、職業(yè)聯(lián)賽組織單位等等。

4.3大力構(gòu)建高校體育環(huán)境建設(shè)的基本框架

構(gòu)建出充滿生機(jī)和活力的體育健身環(huán)境，搭建“體育教學(xué)——體育訓(xùn)練——體育社團(tuán)——體育科研——體育產(chǎn)業(yè)”五位一體的基本框架。體育教學(xué)：開設(shè)豐富多彩的體育基礎(chǔ)課、選項(xiàng)課，目標(biāo)是增強(qiáng)體質(zhì)，掌握一至兩項(xiàng)健身方法，終生受益。體育訓(xùn)練：成立運(yùn)動(dòng)隊(duì)，以賽帶教，彰顯體育競技的魅力。體育社團(tuán)：對體育社團(tuán)采取積極有效的引導(dǎo)措施，推動(dòng)學(xué)生踴躍參加體育實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己。體育科研：圍繞教學(xué)積極開展科研和教研活動(dòng)。體育教學(xué)作為必修課，面向全體學(xué)生，具有強(qiáng)制性，保證學(xué)生基本的體育教育，通過體育教育培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)、自覺鍛煉、積極參與、自我實(shí)現(xiàn)的體育態(tài)度和合作競爭、雙贏、進(jìn)取的人生哲學(xué)，培養(yǎng)體育興趣，為體育參與打下基礎(chǔ)。引進(jìn)國家級、省級以及職業(yè)聯(lián)賽訓(xùn)練基地，烘托健身氛圍和引領(lǐng)學(xué)生健身。學(xué)生體育社團(tuán)是學(xué)生自己的組織，是學(xué)生參加體育活動(dòng)的載體，是構(gòu)建體育健身環(huán)境的主角。做好體育科學(xué)研究，理論服務(wù)實(shí)踐，科學(xué)發(fā)展。引進(jìn)社會力量，興辦體育產(chǎn)業(yè)，如場館經(jīng)營、賽事運(yùn)作、商業(yè)贊助、高校體育聯(lián)盟等。以上五個(gè)支柱的建立將基本搭建起高校體育健身的基本框架。

4. 4進(jìn)一步加強(qiáng)體育課程管理，嚴(yán)格體育成績的獲得條件

加強(qiáng)體育課程管理，拓寬體育選項(xiàng)課內(nèi)容，根據(jù)自身?xiàng)l件，充分利用各種資源，如自然環(huán)境資源、民俗體育資源等，豐富體育課內(nèi)容，加大體育課程建設(shè)，嚴(yán)格體育課成績的獲得條件，建立科學(xué)的課程評價(jià)體系。課程管理是提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要保障，體育課程不僅包括體育教學(xué)課，還包括體質(zhì)健康測試和課外體育鍛煉活動(dòng)，因此，體育課程成績應(yīng)當(dāng)由體育教學(xué)課、體質(zhì)健康測試、課外體育鍛煉三項(xiàng)構(gòu)成。例如，北京大學(xué)規(guī)定以上三項(xiàng)均合格方可獲得1個(gè)體育課程學(xué)分，另外，在健美操和太極拳選項(xiàng)中還增加了12分鐘跑測試，值得借鑒［4］。

4.5尋找項(xiàng)目突破口，放眼世界，請進(jìn)來，走出去，最終形成自己的特色和招牌，擴(kuò)大自己的影響力和知名度

學(xué)校體育環(huán)境是學(xué)校辦學(xué)理念的一個(gè)窗口，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的一切，同時(shí)也展示了學(xué)校的一切，李嵐清說辦學(xué)就是要“白里透紅，與眾不同”，講的就是辦學(xué)特色。每個(gè)學(xué)校應(yīng)盡力發(fā)掘適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以體現(xiàn)自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。如劍橋和牛津的龍舟賽，以社會活動(dòng)及科考為主的北京大學(xué)山鷹社和自行車協(xié)會，都具有良好社會影響和較高知名度，是北京大學(xué)校園體育文化的展現(xiàn)。西安交大的舞龍隊(duì)體現(xiàn)了龍爭虎躍、健康向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的交大體育文化精神，彰顯了整個(gè)校園的生機(jī)與活力，體育鍛煉的氛圍可想而知。地方院校應(yīng)主動(dòng)尋找項(xiàng)目突破口，放眼世界，請進(jìn)來走出去，最終形成自己的特色和招牌，進(jìn)而擴(kuò)大自己的影響力和提高社會知名度，才能夠長久生存。

4.6設(shè)想

成立高校體育競技表演隊(duì)，項(xiàng)目設(shè)置上先入為主（也可是當(dāng)?shù)孛袼左w育），在項(xiàng)目的設(shè)置、規(guī)則、裁判等制定標(biāo)準(zhǔn)，即宣傳了自己的學(xué)校也烘托了體育健身氛圍。成立體育聯(lián)盟總公司，各高校成立自己的俱樂部，自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧，平衡各隊(duì)的實(shí)力，像NBA一樣選秀、外援、轉(zhuǎn)會，打主客場聯(lián)賽、常規(guī)賽和季后賽，像歐冠一樣平衡收支。形成龍爭虎斗的體育健身氛圍，吸引學(xué)生積極參與，學(xué)生的體質(zhì)下滑趨勢才能得到有效遏制，終身體育觀才能最終形成。

參考文獻(xiàn)

［1］華人民共和國教育部、國家體育總局.國家學(xué)生體質(zhì)健康解讀［M］.北京：北京人民教育出版社，2007.

［2］西安交通大學(xué)體育中心簡介［N/OL］.西安交通大學(xué)體育中心.http：//zq.xjtu.edu.cn/tyzx/.

［3］西北農(nóng)林科技大學(xué)體育部簡介［N/OL］.西北農(nóng)林科技大學(xué)體育部.http：//tyb.nwsuaf.edu.cn/newsite/.

［4］北京大學(xué)體育部部門概況［N/OL］.北京大學(xué)體育部.http：//pe.pku.edu.cn/.

［5］李嵐清.李嵐清教育訪談錄［M］.北京：人民教育出版社，2004，03.

*基金項(xiàng)目：1、陜西省社科界重大理論與現(xiàn)實(shí)問題研究項(xiàng)目（2014Z112）；2、商洛學(xué)院科研項(xiàng)目（10SKY007）、（13sky022）。

作者簡介：楊丹亞（1972-），陜西人，碩士，副教授，研究方向：學(xué)校體育。

Influence of Different Sports Environment on College students' Health & Fitness and the Construction of It

YANG Dan-ya
（PE Department of Shangluo university， Shangluo 726000， Shanxi， China）

Abstract：This paper takes a tracking and comparison study on the health & fitness level of students of grade 2008 from the national key colleges， the provincial & local colleges and the local colleges in Shanxi province during the 4 years in campus， it is found the level of health & fitness of the local students is far lower than the "211" and "985" colleges and universities ，the reson are found that influence of dif ferent sports environment on col lege students' health & fi tness played a decisive role， contrast "211" and "985" universities， the author puts forward some suggestions such as the local colleges and universities should strengthen the construction of campus physical education environment， look for their own breakthrough point and so on.

Keywords：health & fitness； sports environment； construction