小學(xué)語文課程改革和教學(xué)的淺析

周艷娟湖南省溆浦縣盧峰鎮(zhèn)第一完全小學(xué)

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小學(xué)語文課程改革和教學(xué)的淺析

周艷娟
湖南省溆浦縣盧峰鎮(zhèn)第一完全小學(xué)

摘要：在新課改要求下，小學(xué)語文課程面臨著改革教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法是新課程的主要任務(wù)，能夠有效的促進(jìn)提高課堂教學(xué)效果。在新課程要求下，教師要根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際學(xué)習(xí)情況來開設(shè)課程，在語文教學(xué)中要充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，能夠積極、主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中去，這樣才能夠充分的提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)語文教學(xué)中教師要追求創(chuàng)新原則，充分的調(diào)動(dòng)起課堂教學(xué)的氛圍，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生真正的需求，能夠用正確的方法提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課程改革；教學(xué)；問題；對(duì)策

小學(xué)語文是一門重要的學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)，所以做好小學(xué)語文教學(xué)是非常有必要的，教師要充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文這門課程的興趣，能夠做到學(xué)以致用，充分的把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，成為未來國家的棟梁之材。

1.目前我國小學(xué)語文存在的問題

我國各個(gè)課程都經(jīng)過一些改革，但是目前還存在很多的問題，尤其是小學(xué)語文課程教學(xué)水平有待提高，我國小學(xué)語文還停留在老師課堂上講，學(xué)生盲目的聽、記筆記，教師的教學(xué)內(nèi)容僅僅是局限在課本知識(shí)內(nèi)，沒有結(jié)合課外知識(shí)，這樣導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容存在一定的局限性，并且在教學(xué)中教師無法了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)狀況和需求，學(xué)生也沒有自己獨(dú)立思考的空間，不能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去解決問題，依賴性非常的強(qiáng)，沒有深入透徹的了解這門課程，教學(xué)過程過于機(jī)械化，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，課堂氛圍比較沉重，導(dǎo)致降低了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.小學(xué)語文實(shí)行改革的必要性

2.1形式發(fā)展的需求

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展帶動(dòng)了信息技術(shù)的進(jìn)步，所以社會(huì)對(duì)人才的需求不僅僅是停留在需求知識(shí)型的人才，而是更加的需要全能型的人才，所以教師在小學(xué)語文課堂中不僅僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還要讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，只有不斷的進(jìn)行課堂教學(xué)改革才能跟得上時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

2.2課堂形式的轉(zhuǎn)換

新課改下，要求教師要充分的重視學(xué)生的角色，不能只把自己作為課堂的主角，而忽略了學(xué)生的真正感受，只有進(jìn)行教學(xué)改革才能讓學(xué)生也能夠融入到課堂教學(xué)中，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，讓學(xué)生成為課堂的引導(dǎo)者，學(xué)會(huì)通過自己的努力去解決問題，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2.3小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)

因?yàn)樾W(xué)語文是一門綜合性的學(xué)科，具有思想性、實(shí)踐性、文學(xué)性，所以要不斷的進(jìn)行教學(xué)課程的改革才能真正的讓學(xué)生深入透徹的了解這門學(xué)科，讓學(xué)生感受到語文課本中豐富多彩的文化，所以要轉(zhuǎn)換課堂的教學(xué)形式，這樣才能最大限度的提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

3.小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的方法

3.1樹立正確的學(xué)生觀

在小學(xué)語文教學(xué)中教師要樹立正確的學(xué)生觀，因?yàn)樾W(xué)生的身心發(fā)展還未健全，所以教師要充分的尊重學(xué)生、理解學(xué)生，了解學(xué)生的真正學(xué)習(xí)情況和需求，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)潛力股，擁有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，所以教師要充分的能夠挖掘出學(xué)生的長(zhǎng)處，改正學(xué)生的缺點(diǎn)，所以在小學(xué)語文課堂教學(xué)中教師要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題并且做到解決問題，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)模式。

3.2樹立正確的教學(xué)觀

教師要改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)思想，追求新的教學(xué)觀。教師是課堂的組織者，所以教師要善于創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境，充分的吸引住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，把課本知識(shí)轉(zhuǎn)換為具有開放性、探索性的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能營造良好的課堂氛圍，教師還要加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力，并且要善于夸獎(jiǎng)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的自信心。

3.3實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)方法

教師要善于組織學(xué)生實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)方法，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解都是不一樣的，實(shí)行小組合作的方法，能夠讓每一個(gè)學(xué)生都能夠把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來，并且學(xué)習(xí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思想，從小讓學(xué)生樹立良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.總結(jié)

總之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，要把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，充分的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，這樣才能最大限度的提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

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