如何指導(dǎo)初中學(xué)生開展化學(xué)課外小實(shí)驗(yàn)

段軍華　舒民　陳益?！〉宋?90

【摘 要】新課程強(qiáng)調(diào)：“改變課程實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力和交流與合作的能力?！边@也充分說明新課程改革的宗旨是以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，以學(xué)生的需要為中心，高度重視并依靠學(xué)生，使學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)；初中學(xué)生；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

初中生尚處在義務(wù)教育階段，剛開始接受化學(xué)的啟蒙教育，這正是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、引導(dǎo)他們不僅學(xué)會(huì)有關(guān)的化學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)還是掌握學(xué)習(xí)化學(xué)方法的最佳時(shí)期。而充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)形象、直觀的特點(diǎn)，將他們引入神奇莫測的化學(xué)殿堂則是最好的方法。實(shí)踐表明，學(xué)生通過“學(xué)生小實(shí)驗(yàn)”，獲得了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；通過訓(xùn)練，培養(yǎng)了合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高了未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

一、“家庭小實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)概況

誠然，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)和研究課題都貼近生活、貼近社會(huì)，尤其是他們對(duì)趣味性實(shí)驗(yàn)、微型實(shí)驗(yàn)感興趣的程度，大大出乎我們的意料：很多學(xué)生已經(jīng)建立了自己的“小型家庭實(shí)驗(yàn)室”，找到了許多實(shí)驗(yàn)材料以及儀器的替代品，既價(jià)廉物美，又安全可行，如：輸液管、藥丸殼、小藥瓶、牙簽、注射器，輸油管等，更可貴的是學(xué)生真正體會(huì)到“有用的化學(xué)”的實(shí)用價(jià)值，因?yàn)榕d趣，有了學(xué)習(xí)的熱情，有了主動(dòng)的態(tài)度，也就有了探索的精神。加之現(xiàn)在數(shù)碼產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用，記錄實(shí)驗(yàn)全過程顯得方便又快捷，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的體系，條理清晰，且活潑生動(dòng)。

二、目前化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)還存在的問題

（1）有部分學(xué)生將“家庭實(shí)驗(yàn)”錯(cuò)誤的理解為“在家做化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)?zāi)康男圆幻鞔_，為做實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)，甚至部分學(xué)生只是看著化學(xué)實(shí)驗(yàn)“好玩”。

（2）學(xué)生在家庭實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方面不夠。有部分學(xué)生能正確的開展家庭實(shí)驗(yàn)，但是在實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方面存在欠缺。大多數(shù)學(xué)生幾乎都是按照課本或者課外讀物、網(wǎng)絡(luò)上獲得的家庭實(shí)驗(yàn)題目或方法，按照已經(jīng)提供的材料和藥品來完成實(shí)驗(yàn)。很少有學(xué)生能夠通過自身的想象或者探究，通過利用已有的材料和藥品來設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。另外出現(xiàn)缺乏實(shí)驗(yàn)材料的問題時(shí)，多數(shù)學(xué)生選擇去購買實(shí)驗(yàn)材料，而不是采取試圖用已有的實(shí)驗(yàn)材料代替的方法，這也違背了家庭實(shí)驗(yàn)的初衷。

（3）家庭實(shí)驗(yàn)無人指導(dǎo)和陪同，存在安全隱患。學(xué)生大多都是未成年人，在思想上有很多不成熟的地方，同時(shí)對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解不夠全面?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)本身就存在危險(xiǎn)性。而多數(shù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)又是在沒有教師指導(dǎo)，沒有家長陪同的情況下完成的，這給家庭實(shí)驗(yàn)的安全性帶來了很大隱患。

（4）家庭實(shí)驗(yàn)的反饋不夠。學(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)做得如何？有沒有困難？現(xiàn)象是否明顯？是否存在新的問題？這些都是教師應(yīng)該及時(shí)關(guān)注的。

三、指導(dǎo)學(xué)生開展家庭小實(shí)驗(yàn)的具體措施

（1）取得家長的支持。因?yàn)楹芏嗟脑?，家長對(duì)學(xué)生在家庭開展的實(shí)驗(yàn)要么不重視，要么認(rèn)為是胡玩，所以大多數(shù)是排斥態(tài)度的，因此只有取得家長的支持才能順利開展。

（2）給與充足的時(shí)間和必要的器材，鼓勵(lì)學(xué)生就地取材。燒杯就可以用透明玻璃茶杯代替；玻璃棒就可以用竹筷代替；滴管可用眼藥瓶代替；導(dǎo)管可用吸管或輸液管代替；飲料瓶、藥瓶可做集氣瓶；臉盆代替水槽等；再如藥品的尋找：一般家庭都配備了生活用品，其中有許多就是我們所用的化學(xué)藥品，如食鹽、蔗糖、食醋、植物油、鐵銹、鐵釘、銅、酒精等等。還有一些日常生活中經(jīng)常遇到的化學(xué)物質(zhì)，如石子、蛋殼、生石灰、石灰水、廢電池上有鋅皮、銅帽、碳棒、碳銨、尿素等藥品器材的尋找不一定非要到藥品公司去買，只要大家多注意觀察和收集，多動(dòng)動(dòng)腦，集思廣益，總能想出辦法來。對(duì)于那些學(xué)生找不到的藥品，老師可以發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生帶回家做。如制作葉脈書簽中所需要的氫氧化鈉；制取明礬晶體中所要的明礬。

（3）調(diào)動(dòng)積極因素，使家庭實(shí)驗(yàn)更加生活化、趣味化鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)相互幫助，取長補(bǔ)短，分享實(shí)驗(yàn)成果。

（4）對(duì)一些難度較大，復(fù)雜性的實(shí)驗(yàn)，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究方案。如溶解時(shí)的吸熱和放熱，老師可以指導(dǎo)學(xué)生用別的生活中的物質(zhì)代替。

（5）教師及時(shí)驗(yàn)收評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行展示與獎(jiǎng)勵(lì)。

（6）運(yùn)用到解答題目上去，開展家庭小實(shí)驗(yàn)的一個(gè)很重要的目的，就是提高學(xué)生化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和基本能力。在此基礎(chǔ)上，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到解答題目上去，解答基礎(chǔ)題、解答歷年中考、競賽題中的信息給予題，使之融會(huì)貫通，大大地提高學(xué)生接受新信息和靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

只有通過各方面的努力，才能使家庭小實(shí)驗(yàn)真正落到實(shí)處，充分發(fā)揮它在各方面的作用。