游戲教學法在初中體育教學中的運用

戴睿

【摘 要】體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來的，是以促進身心健康發(fā)展為目的，有鮮明的教育學意義的現(xiàn)代游戲方法。體育游戲融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，在體育教學中有非常重要的輔助作用，它以較強的趣味性深受學生的喜愛，體育教學各環(huán)節(jié)中合理運用體育游戲有利于提高教學質(zhì)量，更好地完成教學任務(wù)?，F(xiàn)代學校體育教學改革的一個重要方面，就是更加注重體育教學過程，體現(xiàn)新課程的基本理念，使學生在愉悅的教學氛圍里獲得自主，快樂的情緒，發(fā)展學生的個性，促進學生健康成長，提高體育教學的實效性。

【關(guān)鍵詞】運用游戲；初中體育教學；有效

新課標要求下，教師為了提高教學質(zhì)量，增強學生的積極性，提出了運用游戲開展初中體育教學的方法。在初中體育課堂上，教師要合理地運用游戲進行教學，在輕松愉悅的環(huán)境下，培養(yǎng)初中生的體育精神，激發(fā)初中生的體育熱情，加強初中生體育鍛煉，最終提高初中生的身體素質(zhì)。

一、運用游戲開展初中體育教學存在的問題

1.教師與學生對游戲教學的認識不夠

為了適應(yīng)社會的發(fā)展，初中教學的改革受到了國家和政府的重視，由于受到傳統(tǒng)教學的影響初中體育教師對于運用游戲開展教學的理念沒能及時地接受，沒有充分認識到游戲教學給學生帶來的積極影響，從而忽略了游戲教學在體育教學中的運用。

2.體育教學中游戲運用不恰當

初中體育教學中，游戲教學的開展贏得了部分教師的贊同，但是在課堂上，游戲的選擇卻出現(xiàn)了問題。首先是體育游戲的形式過于單一，沒能貫穿于整個體育教學課堂過程中，只是運用在熱身和放松身體的時候；再者是由于受到體育場所等外界因素的影響，游戲教學沒有選擇可以塑身、運動性和增強體質(zhì)的游戲，沒能達到教學的真正目的；

二、游戲教學在初中體育教學中的作用

1.培養(yǎng)體育精神，激發(fā)體育熱情

初中生是一個學習積極性較強的群體，游戲教學的運用，在一定程度上增強了學生的學習積極性和主動性。在教師的帶動下，游戲教學可以很好地培養(yǎng)學生的體育精神，在體育項目中找到自己喜歡和擅長的運動類型，并不斷地練習和鍛煉，這樣不僅可以激發(fā)初中生的體育熱情，還可以達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。

游戲教學的形式可以多種多樣，內(nèi)容根據(jù)體育場所和教學資源靈活運用，培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力，使體育課堂變得生動活潑。如，最簡單的“樹熊游戲”，三個人必須抱在一起。不僅可以鍛煉學生的反應(yīng)能力、思維能力等，還可以擴大初中生的想象空間，讓他們自己去創(chuàng)造不同形式的游戲。

2.促進心理健康，增強團隊精神

初中階段學生的心理健康問題也是初中教育中的一個重點，游戲教學的內(nèi)容選擇的都是積極向上的題材，體育教學過程中讓學生輕松、愉悅地享受游戲帶來的歡樂，促進學生心理健康的發(fā)展。游戲教學的趣味性，帶動了學生的積極性，增強了學生之間的溝通和交流，增進了同學之間的友情。

游戲教學中有的游戲需要幾個人共同完成，在游戲中，每個人扮演的角色都不同，并且每個角色都是不可或缺的。所以，不僅需要穩(wěn)定的心理素質(zhì)，還需要幾個人之間的默契，這就鍛煉了初中生的團隊精神。所以，游戲教學在體育教學中的恰當運用，可以提高教學質(zhì)量，加強心理素質(zhì)能力，增強團隊精神，提高初中生適應(yīng)社會的能力。

3.輔助體育教學，提高綜合素質(zhì)

游戲教學在體育教學中的運用，最主要的作用是輔助教學。教師要正確將游戲和體育教學結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，在教學的過程中，鍛煉身體，增強學習能力。游戲教學的特點是內(nèi)容形式多種多樣，所以，在體育教學中，可以很好地提高學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的獨立性和團隊合作意識，提高學生的綜合素質(zhì)能力，促進學生全面發(fā)展。

三、促進游戲在體育教學中運用的有效策略

1.提高認識，有效編排課程

為了促進游戲在體育教學中運用的有效性，教師必須提高認識，從根本上改變觀念，帶動學生的學習積極性，使其積極參與到游戲教學中，讓學生重視體育游戲教學的重要性。教師在編排課程時要提前確定教學目標，以便選擇合適的游戲教學內(nèi)容和形式，為學生創(chuàng)造輕松的學習環(huán)境，提高學習興趣。

2.運用恰當，提高教學質(zhì)量

實行游戲教學的過程中，教師要對形式和時間把握適當，運用適宜的游戲教學內(nèi)容，只有這樣才能真正提高學生的體育學習興趣，增強運動精神。游戲教學的趣味性是吸引學生最好的出發(fā)點，教師在體育教學的時候，要根據(jù)每個學生的特點來設(shè)計，恰當?shù)剡\用學校的體育運動場地，鍛煉學生各方面的能力。

3.探索創(chuàng)新，促進全面發(fā)展

新課標要求教師在教學過程中要不斷改進和創(chuàng)新教學方法，改變教學模式，以促進學生綜合能力的提升。游戲教學的運用增進了教師和學生之間的互動，為教師尋找更好的教學方法起到了推動作用，只有不斷探索和創(chuàng)新，才能更好地提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。

總之，現(xiàn)代初中體育教學中合理地運用游戲輔助教學，可以培養(yǎng)體育精神，調(diào)動學生學習體育的熱情，增強學生的學習興趣，重視學生在課堂上的主體地位，有效地提高體育教學質(zhì)量，達到鍛煉身體、提高身體素質(zhì)的教學目的。有效地運用游戲進行體育教學，可以鍛煉學生的組織能力、領(lǐng)導能力等各方面的能力，培養(yǎng)學生適應(yīng)社會的能力，增強綜合素質(zhì)能力，促進學生未來更好地發(fā)展。