發(fā)揮科普教育基地作用，推動青少年科技活動發(fā)展

徐珊

【摘 要】開展青少年科技活動，有利于青少年的對于科學(xué)技術(shù)的了解，是開展青少年科學(xué)教育的重要組成部分，也是學(xué)校進行素質(zhì)綜合教育和增加校園文化的重要手段。筆者結(jié)合我國相關(guān)的實踐經(jīng)驗，從科普宣傳、科普資源等角度出發(fā)，分析探討科普教育基地對我國青少年科技活動發(fā)展的作用，為我國青少年科技活動的發(fā)展做出一點貢獻。

【關(guān)鍵詞】青少年；科普教育基地；科技活動

0 前言

我國青少年在參與科技活動實踐的次數(shù)和頻率以及參加的人數(shù)在逐年增加，對青少年的教育具有劃時代的意義。然而，在青少年科技活動的發(fā)展過程中還存在發(fā)展不均衡、項目資金不足、資源利用率低等問題。為了能夠促進我國青少年科技活動的發(fā)展，我們對其進行深入的分析。

1 科普教育基地設(shè)施的建設(shè)現(xiàn)狀

科普教育基地是青少年開展科技活動的重要基本設(shè)施，是青少年開展科普教育活動、提高青少年科技素養(yǎng)的重要平臺。以福建省為例，截止到目前全省擁有近20個科技場館，近10個國家科教基地，40個省級科教基地。每年有近百萬人次在這些地方對青少年進行科普教育工作，而且還創(chuàng)建了近70所科教基地。如此眾多的科教基地的建設(shè)，促進了我國青少年科技活動的發(fā)展[1]。

2 青少年科技活動發(fā)展中存在的問題

2.1缺乏對科技活動的重視

我國目前所采用的教育模式依然還是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，很多家長和青少年，只注重學(xué)習(xí)成績，不注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，忽視青少年科技活動對青少年綜合素質(zhì)提升的影響。導(dǎo)致很多青少年對科技教育活動的興趣不高，甚至不愿參加科技教育活動。

2.2缺乏專業(yè)素養(yǎng)較高的科技工作人員

科技工作人員在青少年開展科技活動的過程中，起著向?qū)У淖饔?。然而，我國很多地方的科技工作人員還存在兼職等現(xiàn)象，造成我國一部分地區(qū)的青少年難以開展科技活動。這種現(xiàn)象的發(fā)生主要是因為相關(guān)教育部門和單位缺乏相關(guān)的政策，導(dǎo)致很多科技工作人員缺乏積極性，影響科技工作人員的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，使得相關(guān)地區(qū)科技活動開展的水平總體偏低。

2.3科技活動經(jīng)費與資源的匱乏

雖然我國一些具有很好的基礎(chǔ)設(shè)施，但是很多地方還是存在著資金不足、學(xué)校活動設(shè)施缺乏、輔導(dǎo)人員專業(yè)水平偏低等情況。導(dǎo)致一部分青少年很難進行科技活動，或是學(xué)生在科技活動過程中出現(xiàn)參與率很低的情況。而且組織青少年進行科技活動的經(jīng)費主要是以教育部門的撥款為主，科技活動開展范圍局限于撥款教育部門安排的范圍，使青少年科技活動的發(fā)展受到了一定影響和制約[2]。甚至有一些地方開始利用科技活動的設(shè)施賺取相應(yīng)的活動經(jīng)費。發(fā)生這種情況，主要是因為一些省、市的活動組織機構(gòu)沒有單獨將科教經(jīng)費列為一項財政支出預(yù)算，導(dǎo)致科技活動的開展出現(xiàn)經(jīng)費不足的情況。

3 提高青少年科技活動發(fā)展的對策

3.1建立健全的協(xié)作機制和政策，提高對科技活動的重視

我國應(yīng)圍繞著生態(tài)環(huán)保開展了節(jié)能節(jié)水的科技活動，從青少年日常的學(xué)習(xí)生活中對青少年進行科普教育和科技活動，鍛煉其思維和技能，提高實踐創(chuàng)新能力，增加團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)其綜合能力與素質(zhì)。另外，我國建立健全的政策，使青少年每年都開展科技周和科普日等科教活動。每個學(xué)校也應(yīng)根據(jù)自身的實際情況，結(jié)合學(xué)校的校園文化特點來開展這些活動。使青少年能夠獲得良好的科普教育和科教活動。

3.2培養(yǎng)科技工作人員，提高其專業(yè)素質(zhì)

目前，我國極度缺乏科教輔導(dǎo)人員和工作人員[3]。因此，培養(yǎng)科技工作人員擁有良好的素質(zhì)，提高科技工作人員的專業(yè)水平，成為開展青少年科技活動的前提。并且，我們還應(yīng)定期對現(xiàn)有的科教輔導(dǎo)人員和工作人員進行培訓(xùn)，進一步提高其業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)水平，不斷壯大我國科教輔導(dǎo)人員和工作人員的隊伍。同時，我國各學(xué)校通過試卷問答的形式，了解青少年對于科教活動的情況，征詢青少年對于科教活動的意見，以便相關(guān)教育單位提出針對性的解決措施和解決辦法。

3.3增加項目資金的投入，加強青少年科技活動的基礎(chǔ)設(shè)建設(shè)

科教基地等設(shè)施的建設(shè)是開展科技活動的基本前提，因此，省、市相關(guān)的教育部門和組織機構(gòu)應(yīng)加大對青少年科技活動的投資建設(shè)，并把科技活動列入專項的財務(wù)撥款中，使科技活動的發(fā)展不受制于場地設(shè)施和經(jīng)費的制約。

4 結(jié)語

科普教育基地是開展青少年科技活動的基本前提，對科技活動的發(fā)展具有一定推動作用。而且開展青少年科技活動也順應(yīng)著時代對于青少年的要求。廣泛普及科技活動不僅能夠提高青少年的思維創(chuàng)新和實踐能力，還能夠為我國未來培養(yǎng)人才打下一個良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]鄭振華.青少年科普教育與社會永續(xù)發(fā)展——福建省開展青少年科技活動的實踐與思考[J].海峽科學(xué)，2012，02（No.6303）：40-41.

[2]蕭文斌，梁皚瑩.發(fā)揮科普教育場館作用開展特色科普活動——以廣東科學(xué)中心科普“三進”戰(zhàn)略與實踐活動為例[J].科技管理研究，2010，06（v.30；No.21715）：260-266.

[3]鄧旭，陳明侃，馮芹，等.開創(chuàng)科普先鋒創(chuàng)建南亞熱帶科普之星——南亞熱帶作物研究所熱帶果樹種質(zhì)資源圃科普創(chuàng)新工作的實踐與思考[J].中國熱帶農(nóng)業(yè)，2013，05（No.5506）：73-77.