研究
有目的的閱讀最有效
據(jù)美媒報(bào)道,對(duì)世界上最成功人士進(jìn)行的隨機(jī)抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們具備一個(gè)共同的特質(zhì):熱愛(ài)閱讀。閱讀是繼續(xù)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)同情心、提高創(chuàng)造力甚至是在一天后自我放松最簡(jiǎn)單的辦法。書(shū)籍同樣可以改變我們思考與生活的方式。但是,閱讀和能夠運(yùn)用你讀到的東西完全是兩碼事。很多人讀完一本書(shū)后完全記不得書(shū)的內(nèi)容了o
研究表明,如果不帶目的地閱讀,那么閱讀過(guò)程中迸發(fā)出的靈感很容易就會(huì)溜走。而如果帶著一個(gè)明確的問(wèn)題,或是想好一個(gè)你正在關(guān)注的話(huà)題去閱讀,那么將大大有助于你記憶和回憶信息。此外,影響長(zhǎng)期記憶最重要的一點(diǎn)就是重復(fù)。如果不對(duì)你已經(jīng)讀過(guò)的材料進(jìn)行回顧,你能夠記起這些知識(shí)以及在現(xiàn)實(shí)世界中運(yùn)用這些知識(shí)的幾率將是相當(dāng)?shù)偷?。這倒不一定意味著你必須把這本書(shū)仔細(xì)讀上許多遍(盡管這確實(shí)有用),而是意味著你必須找到一種方法,針對(duì)你想要日后重讀的關(guān)鍵部分記筆記。
(《參考消息》2016年S月10日)
學(xué)齡前兒童的大腦處于黃金時(shí)期
據(jù)英國(guó)廣播公司報(bào)道,早期教育是兒童發(fā)展的關(guān)鍵,應(yīng)當(dāng)給予最大程度的重視。兒童神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)和健康方面專(zhuān)家托爾斯泰·佰得威指出:“學(xué)前兒童的大腦處于一個(gè)十分重要的時(shí)期,大腦快速發(fā)展,并形成大部分的鏈接。如果這些鏈接沒(méi)有良好形成,那么兒童今后在生理和心理方面都可能承受很大的挑戰(zhàn)。早期教育至關(guān)重要,我們應(yīng)該盡可能地促進(jìn)兒童早期發(fā)展?!?/p>
英國(guó)教育部回應(yīng):“英國(guó)政府正在增加對(duì)早期教育的投資,并與專(zhuān)業(yè)人士密切合作改善目前的狀況。政府的努力已經(jīng)取得了一些成效,比如早期教育教師的薪水增加了,優(yōu)質(zhì)教師數(shù)量也增加了,而且越來(lái)越多的早期教育機(jī)構(gòu)被英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局評(píng)級(jí)為‘優(yōu)秀或是‘良好?!?/p>
(北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院 趙博涵 編譯)
校園
新加坡:增加戶(hù)外教育課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
新加坡教育部近日決定,為學(xué)生提供更多的戶(hù)外教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,其中包括自2020年起,面向所有中學(xué)三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展為期5天的野營(yíng)訓(xùn)練。通過(guò)此項(xiàng)戶(hù)外教育,學(xué)生可以獲得在課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí),例如增強(qiáng)自信心和適應(yīng)力;在團(tuán)隊(duì)交往中了解多樣性;通過(guò)共同體驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多的朋友;培養(yǎng)作為新加坡公民的責(zé)任感與親和力;為積極健康的生活奠定基礎(chǔ)。
目前,新加坡教育部已為所有學(xué)生提供了體驗(yàn)戶(hù)外教育的各種項(xiàng)目。自2014年起實(shí)施的體育課程,使所有中小學(xué)生已具備戶(hù)外生存的技能、知識(shí)與態(tài)度。作為體育課程的一部分,學(xué)生在戶(hù)外需要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的菜肴做法、搭建帳篷和管理風(fēng)險(xiǎn)。未來(lái),新加坡將繼續(xù)加強(qiáng)所有學(xué)生的野營(yíng)訓(xùn)練,并將該項(xiàng)目納入國(guó)家戶(hù)外探險(xiǎn)教育規(guī)劃中。
(《中國(guó)教育報(bào)》2016年S月20日第7版)
韓國(guó):構(gòu)建塑造學(xué)生人格與情感的學(xué)校公共空間
3月25日,韓國(guó)未來(lái)教育環(huán)境學(xué)會(huì)以“兒童的個(gè)別化學(xué)習(xí)及情緒發(fā)展觀(guān)點(diǎn)下的學(xué)校環(huán)境”為題召開(kāi)定期論壇,主要討論在設(shè)計(jì)學(xué)校時(shí)如何讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)??臻g的依存感,以打造充滿(mǎn)情感與人文關(guān)懷的校園環(huán)境。
韓國(guó)弘益大學(xué)教授李敬善在論壇發(fā)言中表示,近來(lái)學(xué)校面臨學(xué)生數(shù)量減少、教育開(kāi)放和信息化、未來(lái)核心素養(yǎng)培養(yǎng)等多重挑戰(zhàn),已經(jīng)對(duì)學(xué)校的整體環(huán)境提出新的要求。學(xué)生在學(xué)校不再只是為了習(xí)得知識(shí)和技能,更重要的是要在學(xué)校體驗(yàn)社會(huì)化的過(guò)程、形成良好的人格和修養(yǎng),校園環(huán)境的建設(shè)在這方面起著至關(guān)重要的作用,亟待朝著新的方向轉(zhuǎn)變建設(shè)理念。
例如在小學(xué)階段,隨著政府對(duì)人性教育愈發(fā)重視,校園環(huán)境的建設(shè)也應(yīng)當(dāng)圍繞著學(xué)生情感、人格方面的培養(yǎng)而進(jìn)行,然而此前的校園環(huán)境建設(shè)主要還是關(guān)注教室環(huán)境是否利于學(xué)生掌握知識(shí)和技能、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,很少關(guān)注整個(gè)學(xué)校公共空間的部分。
李敬善指出,公共空間不僅僅是學(xué)生上課時(shí)間以外的休閑空間,更是一個(gè)極大展現(xiàn)個(gè)人特性、與他人共處的空間,這個(gè)空間在構(gòu)建時(shí)必須考慮到兒童的身心發(fā)展,盡量保證能夠促進(jìn)學(xué)生之間多種多樣的交流與協(xié)作,同時(shí)培養(yǎng)他們的自主性和獨(dú)立性。
(北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院 李昕 編譯)
英國(guó):學(xué)校應(yīng)反對(duì)性別刻板印象
人們對(duì)聰明女孩的印象往往是“不夠溫柔”,如果一位女生聰明刻苦,在課堂上愛(ài)提問(wèn),那她往往被認(rèn)為沒(méi)有女性魅力。英國(guó)廣播公司報(bào)道,如今校園里的性別歧視現(xiàn)象依1日存在,許多女生面對(duì)著無(wú)形的壓力,她們往往需要在美麗和聰明之間做出選擇,想著讓自己苗條、溫柔而富有魅力。這會(huì)影響女生的自我認(rèn)知和學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)校要重視應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題。
英國(guó)女校信托組織的首席執(zhí)行官海倫-弗雷茲認(rèn)為,在如今的“視覺(jué)時(shí)代”,女生在自己的外形上有些壓力是可以理解的,但是要讓學(xué)生知道,外貌在她個(gè)人的形象中只占很小一部分比例。通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)自我、突破自我,女生可以體驗(yàn)到絕非膚淺的自我價(jià)值感。
英國(guó)教育部的發(fā)言人表示,正如其他校園欺辱現(xiàn)象,性別歧視性欺辱也是無(wú)法容忍的,學(xué)??梢砸婪ㄖ浦勾祟?lèi)現(xiàn)象的蔓延,教師也有足夠的權(quán)利來(lái)應(yīng)對(duì)該類(lèi)問(wèn)題。
(北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院 葛俏麗 編譯)
現(xiàn)代化
美國(guó):坐校車(chē)可“體驗(yàn)”火星旅行
據(jù)報(bào)道,美國(guó)國(guó)防工業(yè)巨擘洛歇馬丁與廣告公司McCann及視覺(jué)效果公司Framestore合作,特制了一輛車(chē)窗裝設(shè)電子顯示屏的校車(chē),利用美國(guó)太空總署的火星數(shù)據(jù)及虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù),重現(xiàn)火星表面的環(huán)境,猶如把學(xué)生“送上火星”。洛歇馬丁希望通過(guò)利用這輛“特制校車(chē)”,啟發(fā)美國(guó)學(xué)生對(duì)火星及探索宇宙的興趣。
報(bào)道稱(chēng),“火星體驗(yàn)校車(chē)”的想法是洛歇馬丁“超越世紀(jì)”計(jì)劃的一部分,該公司希望通過(guò)別開(kāi)生面的手法,引起學(xué)生對(duì)科學(xué)、科技、工程及數(shù)學(xué)的興趣。據(jù)悉,“特制校車(chē)”將巡回全美各地,讓更多學(xué)生“體驗(yàn)”火星旅行。
(中國(guó)新聞網(wǎng)2016年4月26日)