教學(xué)資源共享平臺(tái)在高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)的應(yīng)用研究*

姚上開

(廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息工程系,廣西 南寧 530023)

教學(xué)資源共享平臺(tái)在高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)的應(yīng)用研究*

姚上開

(廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息工程系,廣西 南寧 530023)

在綜合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前高職高專院校對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)的實(shí)際人才需求，通過(guò)校企合作構(gòu)建基于PHP技術(shù)的高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)的教學(xué)資源共享平臺(tái).

計(jì)算機(jī)類專業(yè)；PHP技術(shù)；教學(xué)資源共享

0 引言

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異，如今高職高專院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)向社會(huì)輸出的通常是一些技術(shù)能力較強(qiáng)的專業(yè)性人才，如網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)及管理員、系統(tǒng)集成技術(shù)員、數(shù)通維護(hù)人員、程序員、信息處理員等.但近年來(lái)許多應(yīng)屆畢業(yè)生面臨的卻是“畢業(yè)等于失業(yè)”困境，甚至有些專業(yè)只有相當(dāng)一部分學(xué)生從事相關(guān)專業(yè)對(duì)口工作.出現(xiàn)這樣的狀況，作為高職高專院校的教師，我們不得不進(jìn)行反思.經(jīng)調(diào)查，相關(guān)行業(yè)的用人單位質(zhì)疑了我們輸出人才的品質(zhì).[1]

誠(chéng)然，是我們的教育出現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)行業(yè)的運(yùn)用存在脫節(jié)現(xiàn)象.如何將高職高專院校培養(yǎng)出的計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才密切迎合社會(huì)行業(yè)發(fā)展的需求，成為我們研究的課題.筆者在探究當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前高職高專院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)模式、特點(diǎn)及不足，構(gòu)建了基于PHP技術(shù)的計(jì)算機(jī)類專業(yè)的教學(xué)資源共享平臺(tái).

1 構(gòu)建教學(xué)資源共享平臺(tái)的意義

1.1 實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合與優(yōu)化

通過(guò)教學(xué)資源共享平臺(tái)的建設(shè)能為教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的資源共享服務(wù).教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)后，將本專業(yè)教師或外校相同專業(yè)教師專業(yè)課程的電子教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)PPT課件、操作演示、虛擬互動(dòng)、典型案例、習(xí)題試題、教學(xué)視頻等教學(xué)資源的整合與優(yōu)化實(shí)現(xiàn)資源共享，改變傳統(tǒng)由于網(wǎng)絡(luò)中資源太多太復(fù)雜，需要花大量的時(shí)間來(lái)查找資源的狀況.[2]

1.2 改進(jìn)教學(xué)模式，提升教學(xué)效率

建設(shè)教學(xué)資源共享平臺(tái)后，同學(xué)們可在課余時(shí)間自行在平臺(tái)上進(jìn)行觀看或下載相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，在平臺(tái)上與同學(xué)或教師進(jìn)行學(xué)習(xí)問(wèn)題上的討論與交流.教師還可以通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)在線對(duì)同學(xué)們的階段或期末的學(xué)習(xí)進(jìn)行考核，并實(shí)現(xiàn)部分考核當(dāng)場(chǎng)自動(dòng)評(píng)分出成績(jī)的效果，較好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)存在的枯燥、表現(xiàn)方式不直觀、效率低下、運(yùn)用技術(shù)滯后等問(wèn)題，提升了教學(xué)效率.

1.3 依托校企合作，人才培育與行業(yè)需求接軌

通過(guò)與引進(jìn)企業(yè)共建教學(xué)資源共享平臺(tái)，讓企業(yè)不僅參與到平臺(tái)的建設(shè)的整個(gè)過(guò)程，同時(shí)也讓企業(yè)通過(guò)這個(gè)平臺(tái)參與到學(xué)校培養(yǎng)人才的整個(gè)過(guò)程中.企業(yè)人員通過(guò)平臺(tái)可以將行業(yè)的需求及考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)專業(yè)的學(xué)生以企業(yè)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，同時(shí)也可以將行業(yè)相關(guān)招聘信息及崗位需要資源共享至平臺(tái)中，讓教師和同學(xué)們能及時(shí)了解相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)；真正意義上的實(shí)現(xiàn)“校企合作，共育人才”，使培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)類的人才密切迎合社會(huì)行業(yè)發(fā)展需求.

2 教學(xué)資源共享平臺(tái)的構(gòu)建

2.1 系統(tǒng)平臺(tái)功能需求

依據(jù)平臺(tái)構(gòu)建的意義及資源共享平臺(tái)的需求，平臺(tái)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的功能有數(shù)據(jù)瀏覽、評(píng)價(jià)管理功能，系統(tǒng)管理功能，個(gè)人信息管理功能，在線學(xué)習(xí)、交流、考核、搜索引擎等.每個(gè)功能模塊都有相應(yīng)的業(yè)務(wù)處理，人員的分配權(quán)限也有相應(yīng)的設(shè)置，確保平臺(tái)的數(shù)據(jù)安全、科學(xué)的管理.具體的平臺(tái)頂層用例圖如圖1所示.

圖1 平臺(tái)頂層用例圖

2.2 系統(tǒng)平臺(tái)整體架構(gòu)

為使教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)后能很好地服務(wù)于專業(yè)的教學(xué)與人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程，系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)思路主要考慮：教學(xué)資源共享平臺(tái)系統(tǒng)達(dá)到人機(jī)界面交互性好，數(shù)據(jù)信息易存儲(chǔ)、易共享、易交流，以及安全性高，能為教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的資源共享服務(wù).平臺(tái)選擇B/S架構(gòu)進(jìn)行開發(fā)，釆用MVC設(shè)計(jì)模式設(shè)計(jì)，將總體劃分為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)訪問(wèn)、業(yè)務(wù)邏輯、表示四個(gè)層.平臺(tái)的總體框架如圖2所示.

圖2 平臺(tái)總體框架

3 系統(tǒng)后臺(tái)管理的應(yīng)用研究

3.1 應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)

結(jié)合高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)對(duì)教學(xué)資源共享平臺(tái)的系統(tǒng)功能需求分析，采用源代碼開放、跨平臺(tái)強(qiáng)、快捷、效率高的PHP技術(shù)，采用PDO作為接口框架，使用SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)作為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，Apache作為服務(wù)器，HTML語(yǔ)言以及結(jié)合JQ客戶端技術(shù)實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā).

3.1.1 PHP技術(shù)

PHP是目前最流行的網(wǎng)站腳本語(yǔ)言之一，有著簡(jiǎn)單、輕便、開源免費(fèi)且安全等功能強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì).PHP支持目前主流的各種數(shù)據(jù)庫(kù)，如：MsSQL，MySQL，Orcale等，具有很好的跨平臺(tái)性，[3]除了對(duì)Windows有很好的支持，還能在Linux以及Unix上使用，且不同平臺(tái)間代碼的轉(zhuǎn)移十分簡(jiǎn)便，無(wú)須大量修改.PHP有著成熟的面向?qū)ο篌w系，也能適應(yīng)大型項(xiàng)目的開發(fā).開發(fā)一個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站必須使用支持動(dòng)態(tài)頁(yè)面的開發(fā)語(yǔ)言，目前流行的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)語(yǔ)言有sun的java、jsp,微軟的asp.net和zend的php.

3.1.2 PDO技術(shù)

PDO 是英文Protected Designation of Origin 的首字母的縮寫，PDO是一個(gè)“數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)抽象層”，作用是統(tǒng)一各種數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)接口，與mysql和mysqli的函數(shù)庫(kù)相比，PDO讓跨數(shù)據(jù)庫(kù)的使用更具有親和力；與ADODB和MDB2相比，PDO更高效.[4]

3.1.3 MsSQL技術(shù)

MsSQL全稱是Microsoft SQL Server，是一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng).它最初由Microsoft Sybase和Ashton-Tabe共同開發(fā).Microsoft SQL Server 2008是一個(gè)全面的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái).Microsoft SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫(kù)引擎為關(guān)系型數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)提供了更安全可靠的存儲(chǔ)功能，是可以構(gòu)建和管理業(yè)務(wù)的高可用和高性能的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序.Microsoft SQL Server 2008結(jié)合了分析、報(bào)表、集成和通知功能.[5]

3.2 系統(tǒng)功能應(yīng)用研究

平臺(tái)建設(shè)包括用戶中心、信息中心、資源中心、內(nèi)容管理、在線交流、在線考試6大服務(wù)功能模塊，如圖3所示.

圖3 平臺(tái)功能模塊

3.2.1 用戶中心

用戶中心主要實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶信息的管理，包括：實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)中對(duì)用戶的管理，提供管理員、教師、企業(yè)人員、學(xué)生登錄系統(tǒng)時(shí)的賬號(hào)和密碼；同時(shí)根據(jù)不同的身份，分配不同的角色，登錄系統(tǒng)后能進(jìn)行操作和查看的功能也不同.可添加、查詢、編輯、刪除用戶，管理員可以根據(jù)不同工作崗位的人員進(jìn)行角色和權(quán)限分配.

3.2.2 信息中心

信息中心是專業(yè)教學(xué)資源共享平臺(tái)系統(tǒng)的信息管理中心，主要實(shí)現(xiàn)：對(duì)該系統(tǒng)中教學(xué)資源所使用的所有圖片基本信息的維護(hù)；對(duì)專業(yè)教學(xué)資源共享平臺(tái)系統(tǒng)的日志管理業(yè)務(wù)，對(duì)系統(tǒng)所使用的圖片鏈接或其他資源鏈接的管理功能，對(duì)專業(yè)教師在平臺(tái)系統(tǒng)中所添加班級(jí)的信息管理業(yè)務(wù)；對(duì)教師或企業(yè)所發(fā)布的主題與教師、企業(yè)人員進(jìn)行溝通交流等.

3.2.3 資源中心

資源中心是專業(yè)教學(xué)資源共享平臺(tái)系統(tǒng)的核心部分，主要實(shí)現(xiàn)：專業(yè)教師、企業(yè)人員在該系統(tǒng)上傳資源的分類管理，將資源上傳至系統(tǒng)，并對(duì)上傳的教學(xué)資源的內(nèi)容欄目進(jìn)行了解，對(duì)添加內(nèi)容查看管理.

3.2.4 內(nèi)容管理

內(nèi)容管理主要實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師、企業(yè)人員對(duì)上傳的教學(xué)資源的內(nèi)容欄目進(jìn)行了解，正確上傳教學(xué)資源以便教師、企業(yè)人員對(duì)上傳資源所屬欄目的正確選擇(或增加欄目)，并讓教師、企業(yè)人員實(shí)現(xiàn)對(duì)添加內(nèi)容進(jìn)行查看管理.

3.2.5 在線交流

在線交流主要實(shí)現(xiàn)教師、企業(yè)人員、學(xué)生在線針對(duì)教師發(fā)表的主題、學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題、操作上的技術(shù)問(wèn)題等進(jìn)行交流學(xué)習(xí).

3.2.6 在線考試

在線考試主要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)類專業(yè)教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的章節(jié)考核、期中考試、期末考試；企業(yè)人員以企業(yè)項(xiàng)目形式及標(biāo)準(zhǔn)等對(duì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行考核，還有一些專業(yè)相關(guān)證書的模擬考核等；并能夠讓教師、企業(yè)人員對(duì)學(xué)生的在線考核進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)生能夠在線進(jìn)行成績(jī)的查詢.

實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)顯示同學(xué)們的在線考試答題結(jié)果的程序代碼如下：

//顯示結(jié)果

function ShowResult(TitleNO, RightAnswers, StuAnswer, TitleCfyNO, Points) {

if (!TitleNO || !RightAnswers) return;

var TextContent = "" + getSpace(8) + "";

if (RightAnswers == "錯(cuò)") {

RightAnswers = "B";

}

if (RightAnswers == "對(duì)") {

RightAnswers = "A";

}

if (TitleCfyNO == "20010") {

var AnswerArr = RightAnswers.split("|"); //切割答案

var StuAnswerArr = StuAnswer.split("|"); //切割答案

var checkAnswer = 0;for (var key in AnswerArr) {

if (AnswerArr[key] == StuAnswerArr[0]) {

checkAnswer = 1;

}

}

TextContent = "";

$("#AnswerSpan_" + TitleNO).html(TextContent);

clearInterval(CountDownFunction); // 停止計(jì)時(shí)

$("#CountDownSpan").text("考試得分：" + TestScoreValue + " 分");}

實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)顯示同學(xué)們的在線考試答題剩余時(shí)間的程序代碼如下：

function setCountDown(){//倒計(jì)時(shí)方法

var Minutes = 59;var Second = 59;//定義分秒變量

CountDownFunction = setInterval(function(){

if(Second>0) Second--;

else {Minutes--;Second=59;}

var strMinutes="";var strSecond="";

if(Minutes<10) strMinutes = "0"+Minutes;

else strMinutes = Minutes;

if(Second<10) strSecond = "0"+Second;

else strSecond = Second;

if(Minutes<0) {

clearInterval(CountDownFunction);

SetDisabled();//部分標(biāo)簽設(shè)置為只讀

var strJson = getTestPageInfo();

doPostData(strJson);

alert("考試時(shí)間到！");//提示考試時(shí)間

var TempResult=doSaveData();

if(TempResult=="0"){

alert("提交失??！");//提示

return false;}

else{SetDisabled();//部分標(biāo)簽設(shè)置為只讀}return;}

else $("#CountDownSpan").text("剩余時(shí)間："+strMinutes+"分鐘"+strSecond+"秒");},1000);}

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)先進(jìn)示范性高職高專院校建設(shè)的專業(yè)教學(xué)資源共享平臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研，認(rèn)真與計(jì)算機(jī)類專業(yè)的教師、合作企業(yè)、學(xué)生等進(jìn)行溝通交流，對(duì)他們的需求進(jìn)行總結(jié)分析，結(jié)合現(xiàn)有的校園網(wǎng)平臺(tái)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)資源進(jìn)行整合，構(gòu)建了一個(gè)針對(duì)本院特點(diǎn)重點(diǎn)建設(shè)的計(jì)算機(jī)類專業(yè)的教學(xué)資源共享平臺(tái).

該系統(tǒng)平臺(tái)已于2015年投入使用，至今建設(shè)的專業(yè)課程資源已達(dá)7至8門，平臺(tái)有豐富的課程資源(如課程PPT、教學(xué)視頻、在線考試題庫(kù)等)，已有超過(guò)10家企業(yè)積極加入系統(tǒng)平臺(tái)參與專業(yè)培育人才的過(guò)程，系統(tǒng)平臺(tái)的運(yùn)行情況也得到了該專業(yè)教師與學(xué)生的一致認(rèn)可.今后將進(jìn)一步完善系統(tǒng)功能，使教學(xué)資源共享平臺(tái)能夠?yàn)榻虒W(xué)工作提供更好的服務(wù).

[1]邵文革.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高校教學(xué)中的應(yīng)用與意義[J].開封大學(xué)學(xué)報(bào),2006,20(3)：55-56.

[2]沈杰.高職院校教學(xué)資源共享平臺(tái)的構(gòu)建方案[J].考試周刊,2010,(7):195-196.

[3]韓光輝.論共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)[J].武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2010,12(4):59-62.

[4]沈記全,趙俊偉.關(guān)于高校校內(nèi)教學(xué)資源共享問(wèn)題的幾點(diǎn)思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2012(1):185-187.

[5]李世美，韓慶蘭.我國(guó)高校教學(xué)資源共享影響因素及模式探析[J].南通大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué),2009(6):11-16.

[責(zé)任編輯 蘇 琴]

[責(zé)任校對(duì) 黃招揚(yáng)]

Research on Application of Teaching Resources Sharing Platform in Computer Specialty in Higher Vocational Colleges

YAO Shang-kai

(DepartmentofInformationEngineering,GuangxiVocationalandTechnicalCollegeofCommunications,Nanning530023,China)

Based on the construction of teaching resources sharing platform in the current situation at home and abroad ,and combined with the goal of talents training of computer science major and the actual demand of the industry at higher vocational college,this paper constructs teaching resources sharing platform of computer science major of higher vocational college which based on PHP technology.

Computer professional; PHP technology; Teaching resource sharing

2016-09-10.

2016年度廣西高校中青年教師基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目(KY2016YB672).

姚上開(1984-)，男，廣西來(lái)賓人，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系助理工程師，研究方向：軟件工程.

TP311;G642

A

1673-8462(2016)04-0081-04