以高校英語教學(xué)為依托促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究

楊天地劉曲

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以高校英語教學(xué)為依托促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究

楊天地劉曲

摘要：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高校英語教學(xué)關(guān)系密切，高校英語教學(xué)應(yīng)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，以市場的客觀需要為導(dǎo)向，對各類資源進(jìn)行合理配置，注重開設(shè)一些有助于推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的課程，逐步形成文化素養(yǎng)、技能提升、市場運用三位一體有機(jī)結(jié)合的英語人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)英語語言學(xué)習(xí)外部經(jīng)濟(jì)效益的最優(yōu)化，從而推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)朝著良性化方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校英語教學(xué)；英語人才培養(yǎng)；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

一、引言

加入WTO以后，中國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路上面臨兩種境況，既有挑戰(zhàn)同時又面臨著來自外界的各種壓力。對于中國來說應(yīng)適時抓住機(jī)遇，進(jìn)一步推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，在競爭中獲得贏得挑戰(zhàn)以實現(xiàn)利益最大化。在改革開放的新時期，中國與其它國家展開了積極的貿(mào)易活動，國際交往日益頻繁。在相互合作中，中國的經(jīng)濟(jì)力量和綜合國力不斷提高，在國際上發(fā)揮著越來越重要的作用。

不可否認(rèn)，在國際交往中，英語仍然是人們所公認(rèn)的官方語言。只有提升英語教學(xué)水平，才能夠向社會輸送更多適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的英語人才，從而減少語言同化及語言隔離等問題的發(fā)生。高校英語教學(xué)與初高中階段相比，學(xué)科專業(yè)設(shè)置進(jìn)一步細(xì)化，教學(xué)目標(biāo)更為具體明確，能夠有效地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持，肩負(fù)起高素質(zhì)人才培養(yǎng)這一歷史性的職責(zé)和使命。

二、高校英語教學(xué)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)

高校英語教學(xué)將學(xué)生語言水平的提高置于重要位置。語言經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，語言是人力資本的一個方面，進(jìn)行必要的語言學(xué)習(xí)其本質(zhì)是對于人力資本的一種經(jīng)濟(jì)投資，語言使用的效能在某種層面反映出其經(jīng)濟(jì)價值。語言的經(jīng)濟(jì)價值主要是指在不同的時期和社會發(fā)展階段，語言在實際生活中所處的地位、使用頻率、變化形式、價值評價及由此而產(chǎn)生的各種語言政策。在各種語言政策的導(dǎo)向之下，人們可以從語言學(xué)習(xí)中獲得更多的經(jīng)濟(jì)收益。

高校英語教學(xué)為學(xué)生營造出良好的英語學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，在教師的正確引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更為豐富實用的語言知識，提高自身的語言表達(dá)、溝通和交流能力，了解到先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)及與區(qū)域經(jīng)濟(jì)運行所相關(guān)的各類因素。在走出校門以后，這些學(xué)生能夠?qū)⑺莆盏闹R和技能應(yīng)用于具體實踐中，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。高校英語教學(xué)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.高校英語教學(xué)推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。在當(dāng)今社會，國與國之間的交流和聯(lián)系變得更為密切，全球一體化的速度日益提升。為了推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的對外發(fā)展，從根本上將走出去這一戰(zhàn)略落到實處，我們應(yīng)從各個方面做好迎接各種挑戰(zhàn)壓力的準(zhǔn)備。在市場營銷、技術(shù)革新、經(jīng)營管理中，英語語言發(fā)揮著不可忽視的作用，全球經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中經(jīng)常出現(xiàn)的文化、知識、技術(shù)等方面的差異都能夠在英語語言中得以體現(xiàn)。

在高校英語教學(xué)重視對于學(xué)生語言技能的培養(yǎng)，同時將專業(yè)知識與社會需求相結(jié)合，通過各種具體實例讓學(xué)生對各種實際問題擁有更為深入細(xì)致的了解，鍛煉學(xué)生的思考能力、辨析能力和問題解決能力，在他們?nèi)谌肷鐣院?，能夠以一個更為成熟的心理，靈活應(yīng)對因語言障礙造成的各種羈絆與隔閡，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的綜合進(jìn)步。

2.高校英語教學(xué)推動外貿(mào)經(jīng)濟(jì)繁榮。一個區(qū)域其經(jīng)濟(jì)運行主要涉及兩個層面，一是區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)運行，二是區(qū)域外的經(jīng)濟(jì)運行。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展在很大程度上受到國內(nèi)市場和世界貿(mào)易的影響。從增長類型來看，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長多屬于粗放型，在對外經(jīng)濟(jì)往來中長時間處于低附加值、消耗過大、效益不高、貿(mào)易爭端與摩擦不斷的情況。以與歐美國家所進(jìn)行的貿(mào)易往來為例，如果對其相關(guān)法規(guī)、衡量標(biāo)準(zhǔn)、包裝要求、質(zhì)檢程序、商品規(guī)格、外觀設(shè)計只從表面上進(jìn)行了解，而沒有對其實質(zhì)和內(nèi)涵從根本上進(jìn)行把握和鉆研，很容易在貿(mào)易交往過程中受到不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

當(dāng)前，我國的高校英語教學(xué)其分類和學(xué)科設(shè)置與從前相比，更為清晰完善，學(xué)生可以在課堂上通過老師的細(xì)致講解和專業(yè)學(xué)習(xí)對國外的思想理念、交往習(xí)慣、貿(mào)易規(guī)則擁有更加深入而全面的了解。因而，高校英語教學(xué)水平的不斷提高能夠為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送越來越多的高素質(zhì)英語人才，進(jìn)一步促進(jìn)對外合作和交流，推動市場朝向多元化方向發(fā)展，同時，對于外資引進(jìn)、學(xué)習(xí)和利用西方國家先進(jìn)的管理技術(shù)也起到了良好的促進(jìn)作用，有利于在摩擦和爭端中變被動為主動，推動區(qū)域外貿(mào)經(jīng)濟(jì)繁榮。

3.高校英語教學(xué)推動區(qū)域文化發(fā)展。隨著人們對于英語學(xué)習(xí)需求的不斷增強，與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的圖書、電子字典、復(fù)讀機(jī)、影音資料、語音設(shè)備等相應(yīng)地發(fā)展和繁榮起來。在高校英語教學(xué)課堂上，學(xué)生通過對于相關(guān)英語知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，將會對西方國家的文化背景、價值觀念、貿(mào)易準(zhǔn)則更為熟識，進(jìn)而推動區(qū)域經(jīng)貿(mào)的發(fā)展，而區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繁榮又會吸引到越來越多的外商進(jìn)行投資，促進(jìn)彼此間的合作和交流，隨著合作交流的領(lǐng)域和范圍不斷擴(kuò)大，最終將逐步融入思想、文化、情感、生活等不同領(lǐng)域，進(jìn)而推動區(qū)域文化發(fā)展。

三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高校英語教學(xué)的要求

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高校英語教學(xué)關(guān)系密切，高校英語教學(xué)應(yīng)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，以市場的客觀需要為導(dǎo)向，對各類資源進(jìn)行合理配置，注重開設(shè)一些有助于推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的課程，逐步形成文化素養(yǎng)、技能提升、市場運用三位一體有機(jī)結(jié)合的英語人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)英語語言學(xué)習(xí)外部經(jīng)濟(jì)效益的最優(yōu)化，從而推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)朝著良性化方向發(fā)展。具體說來，高校英語教學(xué)應(yīng)主要做好以下幾方面的工作：

首先，應(yīng)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行英語人才培養(yǎng)。高校英語教學(xué)在進(jìn)行人才培養(yǎng)時，需遵循市場運行的機(jī)制和客觀要求，立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點和學(xué)生的實際情況，對課程內(nèi)容的設(shè)置和評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置，盡量避免在從前的教學(xué)中所存在的一刀切的情況。不同的區(qū)域其特點各不相同，因而決定了高校英語教學(xué)針對不同的學(xué)生其起點和層次也會相應(yīng)地有所差異。只有將高校英語教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于人才的需求有機(jī)地結(jié)合在一起，才能夠培養(yǎng)出更多適合社會和時代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

其次，注重學(xué)生英語應(yīng)用能力的提升。高校英語教學(xué)兩種課程，一是基礎(chǔ)課程，二是語言應(yīng)用技能課程。基礎(chǔ)課程重在培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力、文化適應(yīng)能力。語言應(yīng)用技能課程，旨在鍛煉學(xué)生的寫作及翻譯能力?；A(chǔ)課程幫助學(xué)生積累了豐富的英語知識，在比較中了解中西文化的異同，提高了學(xué)生的跨文化意識和鑒賞能力。語言應(yīng)用技能課程能夠有效促進(jìn)學(xué)生理解、分析、推理、判斷等批判性思維能力的培養(yǎng)。

在具體實踐中，高校英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，適當(dāng)增加對于語言應(yīng)用技能課程的講授，以幫助學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)市場環(huán)境，用所學(xué)專長更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在旅游業(yè)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，在高校中可以多開設(shè)一些旅游英語、酒店英語等商務(wù)英語課程。一方面可以拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，另一方面可以讓學(xué)生了解到更多的市場經(jīng)濟(jì)體系方面的基本知識。

課題名稱：

本文為遼寧省高等教育學(xué)會2015年度高校外語教學(xué)改革專項課題研究成果，立項編號：WYZD150024；課題名稱：服務(wù)型學(xué)習(xí)融合大學(xué)英語基礎(chǔ)課程的實踐研究。

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（作者單位：錦州醫(yī)科大學(xué)公共外語學(xué)院）