從國外管樂團(tuán)的發(fā)展看中國管樂團(tuán)進(jìn)校園

陸佳音?。ㄋ拇ㄒ魳穼W(xué)院　610000）

?

從國外管樂團(tuán)的發(fā)展看中國管樂團(tuán)進(jìn)校園

陸佳音（四川音樂學(xué)院610000）

摘要：隨著管樂團(tuán)這種藝術(shù)形式在國內(nèi)的火熱發(fā)展，本文將簡述國外管樂團(tuán)的起源和發(fā)展，為更多人了解管樂團(tuán)提供一定參考。同時對我國學(xué)校管樂團(tuán)提出個人拙見，以期促進(jìn)管樂藝術(shù)更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：國內(nèi)外；發(fā)展；管樂團(tuán)；進(jìn)校園

一、國外管樂團(tuán)的起源與發(fā)展

管樂團(tuán)這種表演形式是在軍樂隊的基礎(chǔ)上建立的。最早的軍樂隊出現(xiàn)在19世紀(jì)初，由拿破侖在軍隊中組建。隨后德國、英國、美國先后也成立了自己軍樂隊。這種以管樂器和打擊樂器組成的樂團(tuán)功能性單一，沒有太多的藝術(shù)表現(xiàn)力。19世界末20世紀(jì)初，美國開始發(fā)展和改進(jìn)這種表演形式，出現(xiàn)了兩位重要人物。一位是軍樂隊指揮派Patrick S.Gilmore，他將軍樂隊帶進(jìn)了音樂廳，另一位是著名的指揮家兼作曲家John P.Sousa，他不但建立了一支編制合理、音響效果豐富的交響管樂團(tuán)，還創(chuàng)作了大量的管樂合奏作品。此后軍樂團(tuán)開始向交響化發(fā)展。出現(xiàn)了交響管樂團(tuán)、行進(jìn)樂管樂團(tuán)等多種多樣的形式。

在美國，管樂教學(xué)從19世紀(jì)末開始在學(xué)校出現(xiàn)。1920年美國成立了全美器樂委員會，負(fù)責(zé)制定曲目選擇、樂隊編制、器樂演奏和教學(xué)的技術(shù)問題，以及器樂教學(xué)大綱?，F(xiàn)在美國已經(jīng)成為管樂團(tuán)發(fā)展最先進(jìn)的國家，各所中、小學(xué)幾乎都有自己的管樂團(tuán)，大學(xué)不但有管樂團(tuán)，更有管樂教育專業(yè)。管樂團(tuán)已經(jīng)和交響樂團(tuán)一樣成為最受歡迎的音樂表演形式。

在歐洲，管樂團(tuán)走了一條相對傳統(tǒng)的發(fā)展道路。以法國為例，法國的音樂學(xué)院數(shù)量眾多，等級從國家級、地區(qū)級到省級。每一所音樂學(xué)院都對本地區(qū)中小學(xué)生免費(fèi)提供音樂教育，這也是全歐洲音樂學(xué)院的基本模式。在歐洲學(xué)習(xí)管樂的中小學(xué)生大部分都參加本地音樂學(xué)院的管樂團(tuán)，而音樂學(xué)院也會根據(jù)學(xué)生的年齡、水平等基本因素來建立相應(yīng)級別的交響樂團(tuán)或管樂團(tuán)，這樣的方式不但整合了學(xué)生資源，還形成了樂團(tuán)梯隊建設(shè)模式。使學(xué)生在學(xué)習(xí)管樂演奏的過程中能體會音樂的魅力，潛移默化的促進(jìn)了學(xué)生對音樂的興趣，從而形成了自覺性的練習(xí)模式主動參與樂團(tuán)排練。

二、國內(nèi)學(xué)校管樂團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

上世紀(jì)90年代，中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了飛速發(fā)展期，學(xué)習(xí)樂器的熱潮也在這一時期開始出現(xiàn)。管樂器相對鋼琴、弦樂器等有著入門簡單、投資小、演出成本低、室外音響效果好等優(yōu)點(diǎn)，有條件的許多城市都在大、中、小學(xué)校組織建立自己的管樂團(tuán)，隨后各種形式的管樂交流、演出、比賽相繼開展，使這種音樂藝術(shù)形式在國內(nèi)迎來了春天。進(jìn)入新世紀(jì)之后，以北京、上海、杭州、深圳等地為代表的大中城市學(xué)校管樂團(tuán)的發(fā)展更為快速，很多學(xué)校管樂團(tuán)的演奏水平得到大大的提高，到國內(nèi)外參加各種比賽和演出活動。與此同時，國內(nèi)其他城市的學(xué)校管樂團(tuán)如雨后春筍般地成長起來，已經(jīng)形成了一定規(guī)模，比如成都市近年來就有多個小學(xué)、中學(xué)以及高校的管樂團(tuán)相繼成立，并取得了極大的發(fā)展。四川音樂學(xué)院更是在2010年開設(shè)了中國第一個管樂教育專業(yè)，為校園管樂團(tuán)及管樂教育的發(fā)展作出了具有前瞻性的鋪墊和準(zhǔn)備。

雖然我國學(xué)校管樂團(tuán)正在快速發(fā)展和普及，但與歐美及亞洲一些其他國家相比，仍然有一定差距。許多大中小學(xué)的管樂團(tuán)都在低水平下徘徊，這其中自然有社會大環(huán)境原因，但更有學(xué)校管樂師資匱乏、教師專業(yè)技能不足、管樂教育盲區(qū)的問題。 同時由于我國的音樂教育過去一直都是以聲樂、鋼琴、視唱練耳、教育心理學(xué)等課程為主，所以目前在基層學(xué)校的音樂老師多數(shù)都沒有或缺少管樂方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練和專業(yè)學(xué)習(xí)，給他們指導(dǎo)管樂教學(xué)特別是組織訓(xùn)練管樂團(tuán)帶來極大的困難和不可行性。盡管有的學(xué)校外聘了管樂老師，條件好的甚至還請了專業(yè)院校的教師，但畢竟多數(shù)學(xué)校只能就地取材。

“沒辦法，趕鴨子上架。”一位中學(xué)管樂團(tuán)的指導(dǎo)老師說。以成都市為例，目前大部分學(xué)校管樂團(tuán)的指導(dǎo)教師都是由本校音樂教師兼任的，這就導(dǎo)致了一些學(xué)校管樂團(tuán)樂器基礎(chǔ)教育課不系統(tǒng)、排練指揮不專業(yè)、樂團(tuán)訓(xùn)練方法有偏差、學(xué)生積極性不高等問題。有的學(xué)校管樂團(tuán)青黃不接，有的時有時無，有的甚至已經(jīng)解散。

三、管樂團(tuán)進(jìn)校園的意義及途徑

不可否認(rèn)的是，這些年我國學(xué)校音樂教育取得了很大的成就，美育教育事業(yè)獲得了飛速的發(fā)展。國家在2015年9月30日發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》中提到：“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神?！惫軜方逃鳛橐魳方逃姆种?，同樣是國家實(shí)施美育的有效途徑。學(xué)校組建管樂團(tuán)，不僅是豐富學(xué)生的課外音樂活動，更是通過作為音樂的參與者在學(xué)習(xí)樂器和演奏的過程中，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、音樂表現(xiàn)力、集體協(xié)作能力、人際交往能力等等，在各種音樂體裁形式與風(fēng)格流派的音樂作品中，擴(kuò)展自己的音樂文化視野和音樂審美能力。

如此，培養(yǎng)專業(yè)的高水平的管樂指導(dǎo)老師，對于管樂團(tuán)進(jìn)校園這種時代催生的音樂教育模式，是非常必要和緊迫的，這是學(xué)校管樂團(tuán)蓬勃興起的需要，是音樂教育大趨勢的訴求，也是音樂教育領(lǐng)域面臨的新課題。如我們的鄰國日本，幾乎每所學(xué)校都有管樂團(tuán)。他們的訓(xùn)練和演出水平之高，令世界許多管樂專家贊嘆。這其中最重要的原因就是他們每個學(xué)校的管樂團(tuán)都配有管樂教育水平高、管樂技能強(qiáng)、樂隊指揮專業(yè)的音樂老師。

目前，四川音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院的管樂教育專業(yè)的學(xué)生，除了平時跟隨管樂專業(yè)教師學(xué)習(xí)管樂團(tuán)中的所有的樂器外，還會學(xué)習(xí)到作為一名合格的中小學(xué)管樂老師所需要學(xué)習(xí)的心理學(xué)、教育心理學(xué)、課堂及樂隊管理、指揮、排練技術(shù)與技巧、選曲、讀譜、管樂團(tuán)基礎(chǔ)教學(xué)等等內(nèi)容，并且在課余時間還會去到全國各地的中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，力求將理論與實(shí)踐高度結(jié)合。這個專業(yè)正在摸索管樂教育在音樂教育領(lǐng)域中的定位，探求管樂教育在中國發(fā)展的新途徑，力求培養(yǎng)和輸出更多管樂團(tuán)的管理、教育人才，為中國管樂團(tuán)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總而言之，中國的管樂團(tuán)除少數(shù)專業(yè)團(tuán)體之外，絕大多數(shù)存在于全國各地的大中小學(xué)之中，它們的音樂教育功能顯而易見。足球進(jìn)校園，體育回歸教育；管樂團(tuán)進(jìn)校園，音樂回歸教育；因此，打造具有專業(yè)水準(zhǔn)的管樂老師、管樂教育人才，勢在必行。

參考文獻(xiàn)

［1］ （美） 弗蘭克·L·巴蒂斯蒂著.孫衛(wèi)東編譯.美國學(xué)校管樂團(tuán)發(fā)展概要［J］.管樂世界，2006（2）.

［2］趙瑞林.歐洲銅管樂在中國的發(fā)展［J］.演藝設(shè)備與科技，2005（02）.

［3］戴中暉.美國音樂院校的管樂教育和訓(xùn)練方法［J］.Musical Instrument，2003 （05）.

［4］朱漢成.美國學(xué)校管樂音樂的發(fā)展［J］.中國音樂教育，2005（07）.

作者簡介：

陸佳音，碩士，現(xiàn)就職于四川音樂學(xué)院，助教，研究方向：音樂（器樂演奏）。