基于綠色廊道的寧波大學校園生態(tài)景觀優(yōu)化設計研究

周悠然 包伊玲 （寧波大學 潘天壽藝術設計學院 315211）

基于綠色廊道的寧波大學校園生態(tài)景觀優(yōu)化設計研究

周悠然 包伊玲 （寧波大學 潘天壽藝術設計學院 315211）

寧波大學校園景觀優(yōu)化設計基于綠色廊道之生態(tài)理念，從綠廊的特性、分類和價值等方面展開研究，實現(xiàn)校園各功能空間在景觀系統(tǒng)中的交疊與統(tǒng)一，物盡其責。

生態(tài)景觀 ；綠色廊道；優(yōu)化設計

綠色廊道降污生境，提供物物交換的場所，其對于構(gòu)建景觀的生態(tài)系統(tǒng)有著舉足輕重的作用?；诖耍覀兒侠磉\用景觀設計的多重手法，確保寧波大學校園自然景觀的完整性和連續(xù)性，加強綠地間的聯(lián)系，有效提升校園環(huán)境健康運作的能力。

一、大學校園生態(tài)景觀

生態(tài)景觀強調(diào)人類與環(huán)境間的和諧、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的耦合、過去和現(xiàn)在乃至未來發(fā)展的關聯(lián)，其不僅包含生態(tài)、景觀兩大方面，同時涵蓋政治、經(jīng)濟、文化、時空、心理和歷史等多元因素。大學校園景觀蘊含獨有的人文與地域特色，并隨著時空遷徙而產(chǎn)生豐富變化。高校校園的生態(tài)景觀建設起到美化校園、調(diào)節(jié)環(huán)境的作用，從而利于師生高效地學習、工作，進一步促進高校文化軟實力的建設。

二、寧波大學校園景觀解析

廊道是指不同于兩側(cè)基質(zhì)的呈線狀或帶狀鑲嵌的狹長地帶，兼具連接與分割的特性。1綠色廊道則泛指連接綠色開放空間的具有較強自然特征的，且具一定寬度的帶狀空間。我們按綠廊的兩種類型對寧波大學的校園景觀進行分析。

第一種是綠帶廊道：綠帶廊道面積通常較大，也較為寬闊，主要用于區(qū)域劃分、防止區(qū)域盲目擴展或與其余區(qū)域連成一片。2綠帶廊道在寧波大學校園景觀建設中兼具區(qū)域劃分、美化、生境和物質(zhì)交換的作用。如行政樓與運動場的綠色景觀帶，教學樓與校園邊界的小樹林，尤其是吸引大量白鷺的白鷺林已成為寧波大學綠帶廊道建設的優(yōu)秀典型。整體來講，寧波大學在綠帶廊道的規(guī)劃與建設上仍有優(yōu)化設計的空間。

一是校園的草坪面積過大，其規(guī)劃布局空洞且乏味，冬季綠草凋敝時更加明顯。所以應加強其層次的劃分：適當栽種適宜寧波氣候且易于打理、形象美觀的植物，如夾竹桃、大葉黃楊、梔子花、桂花等；在草坪的內(nèi)部增設幾條碎石道路，這樣既可打破單調(diào)之感，又可增加大草坪的實際使用率。二是寧波大學的綠帶廊道雖然覆蓋面積較大，但各個區(qū)域間相對獨立，聯(lián)系性不強，綜合使用效率有所折扣。因此在完善各個區(qū)域綠帶廊道的同時，適當增強綠帶廊道過渡區(qū)的建設，如運用同類植物或景觀元素的延伸，加深聯(lián)系與交換，使生態(tài)運作更高效，景觀感受更優(yōu)美。

第二種是綠色道路廊道：綠色道路廊道的結(jié)構(gòu)與其功能有著密切的關系，在實際應用中又可以分為休閑游憩和道路綠化兩類用途。

休閑游憩的綠色道路廊道與機動車道分離，不具備快速便捷的交通功能，主要為休閑的林蔭道路：高大的喬木與低矮的灌木、花草地相結(jié)合，提供一種視線通透、風景獨特的景觀綠化帶，起到美化環(huán)境、清新空氣、減噪、遮陰和引導人流等作用。寧波大學校園環(huán)境在此類綠色道路廊道的建設上較為欠缺，集中表現(xiàn)在：校園內(nèi)的主要道路多為功能復合型，既提供給行人徒步，也用于機動車輛的通行，其中專為師生及工作人員開辟的休閑游憩型道路較少。如新落成的甬江公寓：公寓內(nèi)部通向各個公寓樓的道路交通相對復雜，綠道建設的缺失造成道路間的過渡較為突兀；如果在公寓樓前，沿著道路延伸方向適當?shù)脑黾泳G色道路廊道設施，可以實現(xiàn)公寓樓與功能道路的緊密銜接與視覺過渡，有效的改善這一問題；同時，公寓樓周邊因缺乏有效的減噪、過濾和引流的景觀設施，使公寓與周邊環(huán)境相互雜糅，大大降低了公寓住宿原有的實用性及舒適性；所以適當?shù)募訌娺@一類景觀設施，可大幅提升甬江公寓樓區(qū)域的整體環(huán)境及生態(tài)功能。第二類綠色道路廊道則多為區(qū)域間的既寬又長的交通樞紐，行駛的多為速度較快的機動車輛：道路兩旁會盡量避免人員密集的、生活與工作的公共建筑或住宅建筑；完善建設此類綠道不但可以增強道路的視覺美感及生物多樣性，而且能確保發(fā)揮降噪、清潔、防污及釋污的生態(tài)作用。寧波大學在此類綠色道路廊道建設上相對成熟，其中以白鷺林路及周邊道路為典型代表：道路兩側(cè)種植的香樟樹四季常青，是一道靚麗的風景線；高低錯落的多層植物極大豐富了生物的多樣性，同時保證了弱化噪音、降低風速、稀釋粉塵和防擴尾氣等功能。

三、高校校園景觀設計策略

雖然高校校園環(huán)境建設在不同的城市有具體的發(fā)展模式，我們理應區(qū)別對待，但仍需遵循景觀設計的基本原則和實際應用的策略。

1.生態(tài)性原則和效法自然策略。校園景觀的規(guī)劃需尊重自然，與周圍的環(huán)境相融，在宏觀布局和發(fā)揮綠色廊道生態(tài)功能的前提下：處理好校園的地形地貌，景觀與建筑間的相互關系；創(chuàng)建校園綠色廊道子系統(tǒng)，提升景觀的自然性和物種的多樣性；與城市的綠色廊道系統(tǒng)自然連接，形成完善的網(wǎng)絡體系。

2.文脈性原則和時代轉(zhuǎn)化策略。每所高校都有其獨特的文脈傳統(tǒng)，校園景觀應成為構(gòu)筑高校歷史文脈與時代發(fā)展的橋梁：綠廊所營造的景致首要符合造型、功能美學的要求；將歷史文脈在當下合理、恰當?shù)霓D(zhuǎn)化；集中體現(xiàn)校園的文化傳統(tǒng)和時代特征。

3.地域性原則和因地制宜策略。深入調(diào)研高校所處位置的地理條件和環(huán)境質(zhì)量，全面分析場所的特質(zhì)與優(yōu)劣，因地制宜的實施合理開發(fā)與改建完善策略：利用原有場所特質(zhì)，少動土方；選擇本土植物為主，恰當增補外來品種等。

4.整體性原則和統(tǒng)籌規(guī)劃策略。高校景觀建設應從校園的整體性角度出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃：讓校園內(nèi)每個綠色廊道都能有機的聯(lián)系在一起，共筑相互依存的生態(tài)系統(tǒng)；與校區(qū)周邊的環(huán)境融為一體，成為城市生態(tài)景觀的一部分；整體性原則的基礎上凸顯地方特色，避免盲目跟風。

四、結(jié)語

高校校園環(huán)境是一個要求完整性、穩(wěn)定性和統(tǒng)一性高度相融的場所，具備藝術及獨有的文化氛圍?；诰G色廊道的高校校園生態(tài)景觀優(yōu)化設計：應營造出自然且充滿人文氣息的校園空間；創(chuàng)建一個戶外學習、休息、思考、交流和集會等適應師生要求的活動場所；實現(xiàn)潤澤師生天性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的理想目標。

注釋：

1.陶鋒.基于綠色廊道的寧波城市社區(qū)生態(tài)景觀優(yōu)化設計[J].寧波大學學報：人文科學版，2015，28（4）：129-132.

2.孟亞凡.綠色通道及其規(guī)劃原則[J].中國園林，2004，20（5）：14-18.

浙江省大學生科技創(chuàng)新活動計劃（新苗人才計劃）項目（2015R405065）