論如何在初中體育教學中培養(yǎng)學生的足球興趣

溫馨

摘 要：足球運動作為日常生活中的體育項目，在全世界范圍內(nèi)都很受歡迎，并且足球早已被納入初中的體育教學當中。作為一項有氧運動，足球不僅能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，同時在運動的過程中還能培養(yǎng)學生們得到團隊意識，是非常有意義的一項運動。但是就目前的情況來看，初中體育的足球教學中還存在一定的不足，尤其是在學生對足球興趣的培養(yǎng)方面，存在很大的問題，并不能激起學生對足球的學習興趣。

關鍵詞：初中體育；足球教學；興趣

一、目前初中體育教學中足球教學的現(xiàn)狀

（一）基礎設施不健全

足球不同于一些普通的基礎運動，足球運動的進行需要相應的設施、場地等。雖然近年來各個學校的基礎設施不斷完善，但是很少有學校專門設置足球場地，只是將操場作為足球課的場地，這樣很不利于提高學生參與足球訓練的興趣，同時非專業(yè)性的場地在活動過程中也很容易發(fā)生意外。

（二）教師水平不足

足球運動雖然比較大眾化，但不代表它不具有專業(yè)性，很多規(guī)范性的動作都是需要體育教師示范的。但是就目前而言，國內(nèi)各個學校的體育老師，并不具備這種能力，沒有足夠的足球水平來指導學生，更不能解決學生在訓練過程中所提出的困難，這樣大大降低了學生對足球的學習興趣，甚至出現(xiàn)排斥足球課堂的現(xiàn)象。

（三）重視程度不足

另外，受到應試教育的影響，家長和老師只關注學生的學習成績，對其他方面一概不問，所以足球訓練也只能夠在體育課上進行。初中生的體育課每周只有三節(jié)，這樣斷斷續(xù)續(xù)的訓練更容易受到學生的反感。并且在學生的潛意識中，也只是以學習為主，對足球運動抱有的態(tài)度大都是可有可無，很難激發(fā)學生們對足球的學習興趣。

二、如何在體育課堂中培養(yǎng)學生對足球的學習興趣

（一）加強學校對足球運動的重視程度

要想提高學生們對足球運動的學習興趣，學校給予足夠的重視才是前提。為了培養(yǎng)初中生對足球的學習興趣，作為校方，首要任務就是完善基礎設施，建設相應的足球場地。在此過程中，學校應投入相應的資金，為學生們的足球訓練提供基礎設施，建立專業(yè)的足球場，同時還需制定一套與其配合的使用和維護標準，只有完善基礎設施，才能確保教育工作的順利進行。

專業(yè)的足球場地也能夠保證學生在運動過程中的安全，減少意外的發(fā)生，激發(fā)學生們對足球運動的學習興趣。在建設了專業(yè)的足球場地的同時，還應注意訓練設備的更新。比如足球，一個嶄新的足球肯定要比破舊的足球更容易激起學生們的興趣

（二）提升體育老師的教學水平

在培養(yǎng)學生對足球的興趣過程中，體育老師的教學能力固然是非常重要的，學校在招納專業(yè)的足球教練的同時，還應對現(xiàn)有的教師進行培訓，提高教師的足球水平。在教學中，教師不能只是教導學生一些規(guī)范性的動作和技巧，還要給學生普及安全知識，加強運動過程中的安全意識。通常情況下，足球作為一種有氧運動，需要與隊員之間進行配合，這也就導致了在運動過程中很容易發(fā)生意外。一旦發(fā)生安全事故，如果教師不能及時進行專業(yè)性的處理，很容易造成學生身體上永久性的損傷，不僅對學生，對學校也會產(chǎn)生不好的影響。所以，對校內(nèi)的體育老師進行專業(yè)的培訓是非常有必要的。

（三）在教學過程中組織競賽

足球運動本身就具有一定的競技性，在比賽的過程中激烈的競爭正是足球的魅力所在，在初中的足球教學中，教師可以通過組織競賽的方式，來提高學生對足球的學習興趣。在競賽的過程中，學生可以將教師所傳授的理論知識應用到實踐當中，從而更好的理解教學內(nèi)容，同時，組織競賽的方式還能夠使學生感受到足球的魅力所在，更利于培養(yǎng)學生對足球的學習興趣。

在此過程中，教師對足球運動規(guī)則的掌握是一個重要前提。比如競賽過程中什么樣的動作會涉及到犯規(guī)，任意球規(guī)則和點球規(guī)則等等。教導學生這些知識的過程中，不僅僅是傳授給學生理論知識，同時也將實際比賽中的足球規(guī)則植入到學生內(nèi)心當中。

需要注意的是，教師還要為學生講解比賽過程中容易發(fā)生的安全事故以及發(fā)生安全事故的原因，盡量避免運動過程中造成的損傷，減少安全事故的發(fā)生幾率。在這里，教師不僅僅需要教會學生如何避免安全事故，還要教導學生面對安全事故，如果做一些緊急措施。防止在意外發(fā)生時，學生們手足無措，錯過了最佳治療時期。

（四）設置足球游戲

雖然足球運動通常都是以比賽的形式進行的，但是在實際過程中，初中生的足球基礎比較薄弱，并沒有掌握足夠的知識和技能來進行足球比賽。面對上述問題，教師則應該設置相關的足球游戲，以保證學生們對球的興趣不會削減。

在設置足球游戲時，教師可以先對學生進行調(diào)查，了解學生們喜歡什么類型的足球游戲，并且根據(jù)學生的個人能力，設置相應難度的足球游戲，從而保證足球游戲能夠符合大多數(shù)學生的興趣。在進行游戲的過程當中，教師可以組織學生組建團隊，以集體的方式進行訓練。比如在進行傳球的訓練時，教師可以提前把學生分成幾個小組，把足球分給小組成員，讓小組內(nèi)的成員進行傳球訓練。這樣的活動，要比傳統(tǒng)的教學更容易激起學生們對足球的學習興趣。

三、結(jié)束語

總的來說，培養(yǎng)初中生對足球的學習興趣，離不開學校的基礎設施和教師的專業(yè)指導。為了能夠讓學生的身心健康得到良好的發(fā)展，教師們不能只是注重學生的學習成績，同時還需要關注學生的身體健康和心理健康，足球作為一項深受全世界人民喜愛的運動，非常適合初中生學習。

參考文獻

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