書(shū)信交流
——德育妙招

湖北省宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)職教中心 劉春蘭

去年，一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，我拜讀了著名教育專(zhuān)家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū)，未等掩卷，內(nèi)心便受到了強(qiáng)烈的震撼！我從字里行間看到了李老師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，他是一個(gè)真正用心從事教育事業(yè)的人！常常聽(tīng)身邊的人說(shuō)當(dāng)老師太苦太累，李老師卻說(shuō)：“作為老師，永遠(yuǎn)面對(duì)的是朝氣蓬勃的臉龐，這多么令人欣喜；作為班主任，永遠(yuǎn)面對(duì)的是晶瑩的童心，這多么令人驕傲；作為教育工作者，永遠(yuǎn)面對(duì)的是挖掘不盡的寶藏，這多么令人自豪！獻(xiàn)身于這平凡而崇高的事業(yè)，一切辛苦都是甜蜜的?！?/p>

我特別認(rèn)真地閱讀了李老師關(guān)于轉(zhuǎn)化“差生”的相關(guān)內(nèi)容，更加佩服李老師的耐心、毅力和責(zé)任感?！安钌钡霓D(zhuǎn)化工作實(shí)在太復(fù)雜，太艱巨，特別是太容易反復(fù)，可能僅僅因?yàn)橐患∈禄蛞痪湓捑颓肮ΡM棄。李老師卻懷著為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)合格公民的強(qiáng)烈責(zé)任感，用滿腔熱情將一個(gè)又一個(gè)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生從懸崖邊上拉了回來(lái)，讓他們走上了正軌，有的甚至事業(yè)輝煌?；蛟S，這就是教師的幸福吧！

正好我所任教的班級(jí)也有一個(gè)“差生”（化名張軍），從進(jìn)校開(kāi)始就抱著一種混日子的心態(tài)。雖然個(gè)頭很小，但經(jīng)常參與打架斗毆，上課沒(méi)精打采，課外一蹦三丈高，而且謊話連篇，說(shuō)話不算數(shù)，沒(méi)有哪一次作業(yè)按要求完成。最讓人不能理解的是，前不久他的父親意外中風(fēng)，一下子失去了生活自理能力，家里家外全靠他母親一個(gè)人撐持。這種時(shí)候，很多孩子會(huì)突然懂事，但張軍依然是老樣子?；ㄥX(qián)從不節(jié)約，向老師請(qǐng)假謊稱(chēng)回家照顧爸爸，卻半路溜到外面玩游戲，k歌，和朋友喝酒……嘴上說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，但總也不見(jiàn)行動(dòng)。

今天，我又因不交作業(yè)的事找到張軍，想通過(guò)分析他家的現(xiàn)狀喚起他的良知，他卻無(wú)動(dòng)于衷。我說(shuō)他沒(méi)良心，他就承認(rèn)自己沒(méi)良心。我看他的樣子，覺(jué)得這樣的談話進(jìn)行下去已沒(méi)有意義，就讓他自己去想想。他走出辦公室后，我突然想到李老師的一個(gè)妙方兒——和學(xué)生書(shū)信交流。屢試不爽。于是馬上展開(kāi)信箋，開(kāi)始了我從教十幾年來(lái)寫(xiě)給學(xué)生的第一封信。

張軍：

你好！

看到這封信，你肯定很吃驚。一是因?yàn)槲覐奈唇o你或同學(xué)寫(xiě)過(guò)信，二是你剛剛從我辦公室離開(kāi)。

你知道嗎？現(xiàn)在我心里時(shí)常會(huì)想起的或最關(guān)心的學(xué)生中，你是其中之一。首先，是你突然遇到了家庭的變故，可能一時(shí)無(wú)法適應(yīng)；再者，你一直以來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都不如人意。其實(shí)最近一段時(shí)間我一直在想，究竟該如何引導(dǎo)你，最迫切的是怎樣讓你做到一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的最起碼要求：按時(shí)作息，上課聽(tīng)講，按要求完成老師布置的作業(yè)。我想這應(yīng)該也是你媽媽的要求。所以，我想到了給你準(zhǔn)備“報(bào)喜單”，每次給你定一個(gè)目標(biāo)，比如這周要按時(shí)完成作業(yè)，如果做到了，放假回家時(shí)，我就給你一張“報(bào)喜單”，讓你的父母也為你的進(jìn)步而高興，為兒子的成長(zhǎng)而開(kāi)心。這樣每周做到一點(diǎn)，不斷鞏固，優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，你家的“報(bào)喜單”也會(huì)越來(lái)越多，你父母的幸福感也會(huì)越來(lái)越多的。

計(jì)劃不如變化。沒(méi)想到今天早上我讓劉陽(yáng)喊你到我辦公室來(lái)，你卻沒(méi)來(lái)（你解釋說(shuō)沒(méi)聽(tīng)到叫你）。后來(lái)才看到你在班主任老師處，而且在做語(yǔ)文作業(yè)，還說(shuō)作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間做。你怎么不認(rèn)真想想，老師給的時(shí)間你為什么不做呢？后面兩篇課文的作業(yè)我講的時(shí)候你也在呀，而且我還提醒了你要聽(tīng)講，做筆記，不知你是否還記得？

剛才我說(shuō)你沒(méi)良心，你說(shuō)是的。不知道你是真這么認(rèn)為呢，還是心里想“你說(shuō)我是什么就是什么”吧。其實(shí)，不論屬于哪種情況，我都很心痛，因?yàn)檎登啻耗晟俚哪銘?yīng)該朝氣蓬勃、積極向上、不甘人后、懂得尊重、懂得感恩的，但你的小腦袋瓜兒里好像還沒(méi)有正確的是非觀和確定的目標(biāo)（包括每天要干什么），而且愛(ài)撒謊，不守信用。你知道什么樣的人才是一個(gè)男子漢嗎？男子漢不是長(zhǎng)高了，滿18歲了。我以為具備了剛強(qiáng)、寬宏、進(jìn)取、幽默的品質(zhì)，才算是一個(gè)真正的男子漢。所以，你現(xiàn)在要為做一個(gè)真正的男子漢做不懈的努力，知道嗎？那么，你首先要做的就是和班上同學(xué)一樣上課，做作業(yè)，鍛煉身體，打掃衛(wèi)生……完成自己應(yīng)該完成的每件事情，兌現(xiàn)自己說(shuō)出的每一句正確的話，請(qǐng)注意是“正確的”話。當(dāng)然，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，一下子改掉壞毛病很難，那是否可以考慮我開(kāi)始提出的建議，利用“報(bào)喜單”給爸媽報(bào)喜呢？

張軍，你要記住，你其實(shí)不是一個(gè)一無(wú)是處的孩子，正因?yàn)槿绱?，老師才沒(méi)有放棄你，希望你也不要放棄自己，好嗎？

一直關(guān)心著你的劉老師

2016年3月13日

我讓一個(gè)男生把信轉(zhuǎn)交給張軍以后，就熱切地期盼著他的回信。

很快，在下一次的周記中，張軍回信了。原文如下：

劉老師：

您好！

3月13日我收到了您寫(xiě)給我的一封信。正如您所說(shuō)的我非常吃驚。在反反復(fù)復(fù)地讀了這封信將近三遍，除了吃驚，還有震撼！我沒(méi)有想到我這樣一個(gè)學(xué)生還會(huì)引起您的關(guān)注。我開(kāi)始害怕，開(kāi)始恐懼，害怕您對(duì)我寄予的希望將石沉大海。

在信中您提起了我家庭的變故。是的，我父親患了大病。在得知這個(gè)消息的時(shí)候，我的天都塌了！遇到這樣的變故，兒女總會(huì)有兩個(gè)結(jié)果，一個(gè)是慢慢地蛻變，一個(gè)則是自甘墮落。很不幸，我屬于后者，這是一個(gè)多么可笑的理由，多么攝人的借口。原來(lái)的我是抱著想法的，懷著理想的。我想讀大學(xué)，我想開(kāi)酒吧，我想當(dāng)歌手，我有過(guò)很多未來(lái)?，F(xiàn)在，我只想走一步看一步。

我比任何人都知道我成不了大器，但我更不想碌碌無(wú)為一輩子，那樣還不如讓我去死。上個(gè)星期，我媽一個(gè)人跑到清江河畔坐了將近4個(gè)小時(shí)，我跪著在江邊也跪了四個(gè)小時(shí)，我懇求她留下來(lái)，我們不能沒(méi)有她，最后，她回家了。但我心里空了，真心空了。

對(duì)于語(yǔ)文老師您，從一開(kāi)始，我就認(rèn)為您是一個(gè)特別有氣質(zhì)的人。論嚴(yán)厲，我們初中時(shí)的老師，可能還要嚴(yán)厲一點(diǎn)，我甚至想以后我有了家庭，也要有一個(gè)像您一樣有氣質(zhì)的老婆。

我不能向您保證什么，這不顯得我太敷衍了不是嗎？唯一的我所能保證的我一定會(huì)比以前做的好，會(huì)在原有基礎(chǔ)上有提升。

我不知道我能在學(xué)校讀多長(zhǎng)時(shí)間，但請(qǐng)您記的您有一個(gè)學(xué)生，他叫張軍。

（信中個(gè)別句子不通順，個(gè)別字書(shū)寫(xiě)不正確，沒(méi)有落款。為真實(shí)再現(xiàn)，未作修改。文中“攝人”應(yīng)為“折人”，丟人的意思。）

收到張軍的信，我很興奮，立即寫(xiě)了回信：

張軍：

你好！

看完你的周記，我很感動(dòng)，原因有二：其一，你能坦露你真實(shí)的心境，這說(shuō)明你對(duì)我比較信任，在此，我感謝你！我一直以為，被人信任是無(wú)上的榮光。其二，你居然曾想長(zhǎng)大后找一個(gè)像我一樣的老婆！我很意外并感動(dòng)著。

張軍啊，不知你是否還記得殘疾人劉偉的一句名言：“要么馬上死去，要么精彩地活著！”當(dāng)然，他的意思并不是說(shuō)讓人都馬上去死，而是說(shuō)活就要活出人生的價(jià)值，活出人生的意義。你說(shuō)你曾經(jīng)想讀大學(xué)，想開(kāi)酒吧，想當(dāng)歌手……有理想，有夢(mèng)想是很好的，這值得肯定。但更重要的是去追夢(mèng)?。≡谧穳?mèng)的過(guò)程中不可避免地會(huì)碰到困難，遭遇挫折甚至災(zāi)難，我們都要調(diào)動(dòng)自己內(nèi)心的積極因素去克服它，打倒它，把它變成磨練你意志的機(jī)會(huì)，成為你人生路上的墊腳石。波平浪靜的海洋固然壯美，驚濤駭浪的景觀不更令人難忘嗎？

你說(shuō)爸爸的病沒(méi)有讓你更加自強(qiáng)，反而自甘墮落。這一點(diǎn)我是不認(rèn)可的。否則，就不會(huì)給你寫(xiě)這封信了。你平時(shí)言行不盡人意，只能說(shuō)明你一直以來(lái)的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，想改正又缺乏必要的毅力，怎能說(shuō)是墮落呢？再說(shuō)，我也從字里行間感受到了你依然有一顆積極向上的心，否則怎么會(huì)向我“保證我一定會(huì)比以前做得好”呢？

張軍，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你的天并沒(méi)有塌下來(lái)嗎？媽媽依然在堅(jiān)強(qiáng)地不辭辛勞地奔忙，爸爸也在一天天好轉(zhuǎn)??！比起張麗莉老師、趙月華醫(yī)生的遭遇又算得了什么呢？她們不是活得很有意義嗎？你可能會(huì)說(shuō)，她們都是成人??！那好吧，你再看看徐夢(mèng)婷小朋友，在媽媽失蹤、爸爸猝死、奶奶骨折、爺爺離世的情況下毅然用自己稚弱的雙肩扛起了生活的重?fù)?dān)。還有很多很多遭遇坎坷的人兒，從不在命運(yùn)面前低頭。和他們對(duì)照，你是多么幸福?。〔皇菃?？

所以，我覺(jué)得你目前的問(wèn)題仍然是克服蟄伏在你身體里或是骨子里的惰性，明確目標(biāo)，振奮精神，勇敢向前。

我們班上的李楊同學(xué)剛開(kāi)學(xué)時(shí)上課總睡覺(jué)或想睡覺(jué)，自已定了一個(gè)目標(biāo)——上課不再睡覺(jué)，如果有睡意就自已站起來(lái)。一兩個(gè)星期過(guò)去了，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他睡覺(jué)，至少在語(yǔ)文課堂上沒(méi)有。本星期，也就是今天，我又給他提了一個(gè)要求——以后的作業(yè)要按時(shí)交，他答應(yīng)了。我想他會(huì)慢慢做到。我相信他！人生就是一個(gè)不斷克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，完善自我的過(guò)程。我相信你不比任何人差。你能否也從按時(shí)完成老師布置的作業(yè)開(kāi)始呢？

記?。簺](méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路！

關(guān)心你的人：劉老師

2016年3月26日

這封信發(fā)出后沒(méi)有任何回音。但張軍用實(shí)際行動(dòng)告訴我，他決心改變。雖然這中間還經(jīng)歷了很大的反復(fù)，我不斷地找他談心，給他寫(xiě)信，讓他振作。最終他“活”了過(guò)來(lái)。

當(dāng)今社會(huì)，像我們這一類(lèi)職業(yè)中專(zhuān)，不可避免地會(huì)有一些玩劣甚至品行不端的學(xué)生，我們?nèi)绻南Ｍ谝淮位驇状握勗捑徒鉀Q問(wèn)題，點(diǎn)到風(fēng)行，令行禁止，幾乎是不可能的；只有拿出水滴石穿的恒心、鐵杵磨針的決心、母雞孵蛋的熱情才有可能取得成效。與學(xué)生書(shū)信交流和與學(xué)生當(dāng)面談話比起來(lái)有顯著的優(yōu)勢(shì)，首先是因?yàn)榉绞降莫?dú)特，自然引起學(xué)生的注意；其次是能夠談及當(dāng)面不宜談及的話題或說(shuō)無(wú)法當(dāng)面說(shuō)的話語(yǔ)，然后是談話一過(guò)也許轉(zhuǎn)身就忘，書(shū)信卻可以被長(zhǎng)久地保存，能夠隨時(shí)溫習(xí)等。

比較而言，這種今人已經(jīng)淡忘的古老教育方式，這種被信息社會(huì)淘汰的笨拙教育方式，但是被李鎮(zhèn)西老師多次證明行之有效的方式，更適合那些細(xì)膩敏感且缺少關(guān)愛(ài)、不被重視的學(xué)生，以及那些自尊心強(qiáng)、面情觀念重的學(xué)生，還有那些不善當(dāng)面表達(dá)感情的學(xué)生，也可能適合部分管不住自己的惰性學(xué)生。

書(shū)信交流是我在德育方面的一種新的嘗試，我會(huì)在今后的育人過(guò)程中根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)充分發(fā)揮它的作用，讓更多后進(jìn)生得到轉(zhuǎn)化，讓更多的父母綻開(kāi)笑容！