高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研究

辛鸚錁 朱平 楊雪娜

摘 要：知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為高校大學(xué)生提供了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，高校要充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要性，在教學(xué)的方方面面對(duì)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行指導(dǎo)，以滿足我國(guó)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求。本文從高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的重要性入手，提出了高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中存在的不足，提出了相關(guān)的指導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；不足；策略

中圖分類號(hào)： G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）16-143-2

0 引言

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等職業(yè)院校迅速發(fā)展。越來(lái)越多的大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，為了提高高等職業(yè)院校的就業(yè)率，緩解社會(huì)的就業(yè)壓力，高等職業(yè)院校必須要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研究，把大學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)管理能力的人才。但在當(dāng)前的高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中還存在一些不足，影響了高等職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的進(jìn)行，因此，必須要加強(qiáng)高等職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的進(jìn)行，促進(jìn)高等職業(yè)院校就業(yè)率的提升。

1 高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的重要性

1.1 開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的客觀需要

高等職業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)有效地提升了大學(xué)生的就業(yè)率，是大學(xué)生就業(yè)的客觀需要。近年來(lái)，高等職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)注的話題。因此，在高等職業(yè)院校大學(xué)生中開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)順應(yīng)了社會(huì)大形勢(shì)的發(fā)展。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中要改革教學(xué)內(nèi)容、課程體系和授課方法，以提升學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與到自主創(chuàng)業(yè)的大潮中來(lái)，使大學(xué)生具備良好的就業(yè)能力。

1.2 開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)順應(yīng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是一種新型的教育形式，在我國(guó)人才培養(yǎng)方面起到了重要的作用。由于21世紀(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這就為高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)提供了一定的刺激因素。在高等職業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能夠提升高等職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率，減輕社會(huì)的就業(yè)壓力，促進(jìn)社會(huì)成員靈活就業(yè)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的提升，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)的良性發(fā)展?，F(xiàn)階段，我國(guó)正處于社會(huì)主義建設(shè)的快速發(fā)展階段，迫切需要大量的創(chuàng)新型人才，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)正是抓住了這一機(jī)遇，適應(yīng)了社會(huì)新形勢(shì)的發(fā)展。

1.3 開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能夠幫助高等職業(yè)院校的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

高等職業(yè)院校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。當(dāng)前，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和西方價(jià)值觀念的影響，很多大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀都發(fā)生了變化，他們都有著自己的夢(mèng)想，不愿意做一個(gè)“打工者”。高等職業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)后，能夠?qū)W(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)作出明確的規(guī)劃，大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，能夠更好地了解社會(huì)對(duì)人才的需求，了解就業(yè)的方向，從而更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

2 高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中存在的不足

2.1 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)觀念落后

高等職業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)觀念落后直接影響了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)效果的發(fā)揮。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)院校受傳統(tǒng)教育理念的影響，他們已經(jīng)習(xí)慣于填鴨式教學(xué)，習(xí)慣于培養(yǎng)一些理論能力強(qiáng)的優(yōu)秀畢業(yè)生，然后把他們送到人們認(rèn)為待遇好的工作崗位。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是受到中國(guó)傳統(tǒng)就業(yè)觀的影響，很多人喜歡找一份相對(duì)清閑，且收入穩(wěn)定的工作，不喜歡冒險(xiǎn)，也不喜歡創(chuàng)新。因此，很多的大學(xué)生不喜歡創(chuàng)業(yè)。他們認(rèn)為大學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)思想的學(xué)習(xí)是一種不務(wù)正業(yè)的行為。其實(shí)，在大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)主要是為了培養(yǎng)大學(xué)生的一種創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為他們?nèi)蘸筮M(jìn)入工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

2.2 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資力量薄弱

很多高等職業(yè)院校在開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程中，缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，通常情況下創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師都是由其他專業(yè)的教師擔(dān)任，由于這部分教師平時(shí)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，這種紙上談兵的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方法不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的進(jìn)行。因此，高等職業(yè)院校要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)的綜合水平。

2.3 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容單一且成效欠佳

為了適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，很多高等職業(yè)院校開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，但是卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有收到理想的效果，主要是由于課程內(nèi)容單一、教學(xué)形勢(shì)落后。另一方面，教材里缺乏真實(shí)的教學(xué)案例，學(xué)生只是單純的學(xué)習(xí)理論知識(shí)就會(huì)感到枯燥和乏味，因此，高等職業(yè)院校雖然開(kāi)設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，但是學(xué)生沒(méi)有從中學(xué)到真正實(shí)用的知識(shí)，也就提不起學(xué)習(xí)的興趣。

3 高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的策略

3.1 樹(shù)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的新觀念

隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷發(fā)展，高等職業(yè)院校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)成為教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。在當(dāng)前的新形勢(shì)下，高等職業(yè)院校要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)放在教育工作的重要位置，要逐漸改變過(guò)去傳統(tǒng)的就業(yè)觀，將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)觀念深入到大學(xué)教育的方方面面，這樣才能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的新要求和新任務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)更多實(shí)用性的人才。

3.2 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前，我國(guó)高等職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍力量薄弱，影響了就業(yè)指導(dǎo)的開(kāi)展。教師綜合素質(zhì)的高低直接決定了就業(yè)指導(dǎo)中學(xué)生收益的多少。因此，高等職業(yè)院校要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)。高等職業(yè)院?？梢云刚?qǐng)一些具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的成功企業(yè)家到學(xué)校進(jìn)行講座，或者是引進(jìn)一些專業(yè)人才作為高等職業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)兼職教師。另外，高等職業(yè)院校還可以招聘一些具有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的專職教師，這樣，高職院校才能為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)提供更好的師資力量。

3.3 完善創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等內(nèi)容具有直接影響，間接影響大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)從人才培養(yǎng)目標(biāo)入手，在認(rèn)知、能力、情感三方面滲透創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生具備完善的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力以及一定的創(chuàng)業(yè)向往感。

3.4 搭建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐平臺(tái)

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)離不開(kāi)課堂教學(xué)，更需要實(shí)踐，為此高等職業(yè)院校應(yīng)采取有效措施指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)搭建實(shí)踐平臺(tái)。第一，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)暑期打工活動(dòng)、做中學(xué)活動(dòng)、合作計(jì)劃活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽活動(dòng)的組織和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。第二，建立校外與校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生了解市場(chǎng)，尋求科學(xué)、理性的創(chuàng)業(yè)方向提供實(shí)踐場(chǎng)所。如，學(xué)?？山M織虛擬公司，讓學(xué)生體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型公司運(yùn)作的全過(guò)程；建立創(chuàng)業(yè)園，為有市場(chǎng)潛力的項(xiàng)目提供資金和咨詢服務(wù)，將其轉(zhuǎn)化為直接的經(jīng)濟(jì)效益，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性。

3.5 豐富創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和形式

在激烈的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)下，豐富創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)形式和內(nèi)容，為畢業(yè)生提供更好、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是高等職業(yè)院校的一項(xiàng)重要工作。首先，要幫助高職生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)有的就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立“先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的理念，做好創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的處理工作；其次，還要充分了解現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中的主渠道作用，并將就業(yè)市場(chǎng)需求作為導(dǎo)向，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的豐富，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，課堂教學(xué)要始終引導(dǎo)學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)觀念更新，帶動(dòng)學(xué)生順利就業(yè)并成功創(chuàng)業(yè)，提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；最后，要強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，利用現(xiàn)有的各類社會(huì)資源，讓高職學(xué)生能夠到用人單位去實(shí)地參觀，并做好創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)理論和實(shí)踐兩者的結(jié)合工作，為學(xué)生提供全面的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高等職業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)適應(yīng)了當(dāng)前高等職業(yè)教育的發(fā)展，高等職業(yè)院校必須要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展。高等職業(yè)院校作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地，必須要重視就業(yè)指導(dǎo)在人才培養(yǎng)中的重要性，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人才培養(yǎng)目標(biāo)，搭建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐平臺(tái)，豐富創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和形式，為社會(huì)提供具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

參 考 文 獻(xiàn)

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