淺析文化引導(dǎo)在學(xué)員隊(duì)管理中的應(yīng)用

董坤

摘 要：文化管理在企業(yè)管理的應(yīng)用中方興未艾，其優(yōu)越性也在科學(xué)管理的研究與實(shí)踐中不斷被驗(yàn)證。文化管理作為管理領(lǐng)域的前沿與熱點(diǎn)，對我軍的科學(xué)管理也有了一定影響。作為軍校學(xué)員隊(duì)管理者，在新形勢下發(fā)揮文化管理的優(yōu)勢對于增強(qiáng)學(xué)員隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力有著極大的影響。針對學(xué)員隊(duì)中學(xué)員的文化層次、個(gè)人水平的不同，本人重點(diǎn)將在實(shí)踐中摸索出的文化引導(dǎo)，科學(xué)管理的方法進(jìn)行分析與介紹。

關(guān)鍵詞：文化引導(dǎo)；學(xué)員隊(duì)；管理應(yīng)用

中圖分類號： G0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）16-23-2

1 文化管理的含義

文化管理作為一種新興的管理模式不是簡單的提倡建設(shè)學(xué)員隊(duì)文化，也不是簡單的重視文化的作用，而是一種管理的理念、模式、手段，即通過文化進(jìn)行管理。在各國管理領(lǐng)域的研究中文化管理有著不同的定義與稱謂。“自主管理”“柔性管理”都能反應(yīng)出文化管理的科學(xué)內(nèi)涵即以人為中心，以核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，通過集體榮譽(yù)感培育，形成良好和諧的內(nèi)部氛圍，從而提高每名成員的集體責(zé)任感，將制度的強(qiáng)制約束轉(zhuǎn)化為個(gè)人的自覺約束，從而在實(shí)現(xiàn)集體價(jià)值最大化的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)成員的個(gè)人價(jià)值，尊重和保護(hù)了成員的個(gè)性發(fā)展。

2 軍隊(duì)文化管理的特點(diǎn)

軍隊(duì)作為執(zhí)行政治任務(wù)的武裝集團(tuán)，必須始終堅(jiān)持聽黨指揮的本質(zhì)不變，必須始終堅(jiān)持能打勝仗的根本宗旨，必須始終堅(jiān)持作風(fēng)優(yōu)良的本色。因而我軍的文化管理必須在保持不變質(zhì)的基礎(chǔ)上提高部隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通過培育集體文化，共同價(jià)值取向以形成全體官兵對集體的認(rèn)同感和責(zé)任感，引導(dǎo)全體官兵積極參與、自覺融入，從而對部隊(duì)的作風(fēng)、思想、文化氛圍形成全新的塑造與磨礪，帶動每名成員自覺遵守并維護(hù)和諧進(jìn)取、積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍。將傳統(tǒng)的制度化強(qiáng)硬管理，改變?yōu)樽杂X地“柔性”管理，從而將文化的隱形力量轉(zhuǎn)變?yōu)橛行蔚膽?zhàn)斗力。

3 針對學(xué)員隊(duì)的文化引導(dǎo)

我院作為一所培訓(xùn)航空工程技術(shù)人才的軍事院校，主要擔(dān)負(fù)著空軍航空兵部隊(duì)地勤各類技術(shù)人員的培訓(xùn)任務(wù)。從學(xué)員組成情況而言，學(xué)員均為來自全國各部隊(duì)的優(yōu)秀基層機(jī)務(wù)工作者，但是在來到我院進(jìn)行培訓(xùn)之前，各單位的軍營文化，工作作風(fēng)均不盡相同，而為了達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果，必須盡快使學(xué)員適應(yīng)學(xué)員隊(duì)的文化氛圍和工作作風(fēng)；從學(xué)員的文化層次而言，學(xué)員的學(xué)歷從大學(xué)到高中層次差異比較明顯，因此在存在文化水平以及認(rèn)知能力存在差異的時(shí)候，必須形成一種多元包容并且鮮明易接納的文化氛圍；從學(xué)員的入伍時(shí)間來看，有剛剛?cè)胛榈拇髮W(xué)生，也有在基層部隊(duì)摸爬滾打數(shù)年的士官，因而在進(jìn)行文化引導(dǎo)時(shí)，必須突出軍隊(duì)特色，使新入伍學(xué)員能立刻感受到軍隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和過硬的作風(fēng)，也能使工作多年的士官感受不到突兀，產(chǎn)生進(jìn)入新兵連的感覺。因此，在針對學(xué)員隊(duì)進(jìn)行文化引導(dǎo)時(shí)，必須綜合考慮學(xué)員的組成、文化層次、入伍年限的多樣性，以期達(dá)到完善的文化引導(dǎo)效果。

4 學(xué)員隊(duì)文化引導(dǎo)的關(guān)鍵

作為提升國家國防力量的關(guān)鍵，軍校學(xué)員的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)員隊(duì)的干部，思想和行動上能否跟上國家政策，能否正確判斷形勢對整個(gè)學(xué)員隊(duì)的影響和建設(shè)至關(guān)重要。因此在對學(xué)員隊(duì)進(jìn)行文化引導(dǎo)時(shí)，必須做到以下幾點(diǎn)：

4.1 樹立以育人為中心的培養(yǎng)理念

對于軍校學(xué)員的培養(yǎng)應(yīng)該是全面、開放、自由的，在對學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)應(yīng)該從學(xué)員的思想道德、政治覺悟、軍事素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、知識水平、藝術(shù)修養(yǎng)等各個(gè)方面進(jìn)行培育。將對學(xué)員的培養(yǎng)不僅僅局限在課堂上、訓(xùn)練場上，而將培育擴(kuò)大到整個(gè)學(xué)員隊(duì)的日常生活中。將學(xué)員在我院的每分每秒都成為培育的過程，形成完整的培育模式。

4.2 加強(qiáng)政治思想的引導(dǎo)

軍校作為人民軍隊(duì)建設(shè)的生力軍，必須堅(jiān)持和弘揚(yáng)人民軍隊(duì)的傳統(tǒng)和本色。必須始終堅(jiān)持聽黨指揮的絕對原則，英勇善戰(zhàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，服務(wù)人民的根本宗旨。這就需要加強(qiáng)對軍校學(xué)員的積極引導(dǎo)，而文化的本質(zhì)在于氛圍的熏陶，所以在學(xué)員隊(duì)的管理中要通過各種手段激發(fā)、強(qiáng)化學(xué)員的心理傾向，從而形成與當(dāng)下大環(huán)境相適應(yīng)的價(jià)值觀。作為文化的核心，價(jià)值觀更加需要從政治教育上進(jìn)行引導(dǎo)，因此在每周的思想教育中，必須努力嘗試將學(xué)員的行為模式、價(jià)值觀念、精神風(fēng)貌向同一方向凝聚，形成強(qiáng)大的精神支撐。

4.3 做到“細(xì)雨式”的養(yǎng)成教育

軍隊(duì)氛圍熏陶的起步需要長期潛移默化的努力，因此要堅(jiān)持潤物細(xì)無聲引導(dǎo)，將軍隊(duì)所需的價(jià)值觀念、共同理想灌輸?shù)矫恳幻麑W(xué)員心中，而通過這種“細(xì)雨式”的引導(dǎo)，也有助于加強(qiáng)學(xué)員對集體的認(rèn)同，筑造起學(xué)員的精神家園，使學(xué)員養(yǎng)成自覺按照共同價(jià)值、核心觀念去訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、生活、工作，將行為準(zhǔn)則內(nèi)化于心，外化于行，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我管理。

4.4 做到獎懲分明的科學(xué)管理

崇尚榮譽(yù)是軍人的天性，因此進(jìn)行文化引導(dǎo)時(shí)要適時(shí)適當(dāng)?shù)募尤爰罱逃?、獎懲教育。通過科學(xué)分析學(xué)員需要，合理設(shè)置目標(biāo)任務(wù)，適時(shí)添加激勵反饋，公開透明激勵過程，使學(xué)員得到正確的獎懲，在學(xué)員中樹立正面典型、標(biāo)兵，在集體中設(shè)立流動紅旗、優(yōu)秀班級，在增強(qiáng)個(gè)人榮譽(yù)感的同時(shí)，加強(qiáng)集體的榮譽(yù)感和集體成員的協(xié)作意識。

4.5 在保持原則的基礎(chǔ)上擴(kuò)大柔性管理

文化引導(dǎo)的方式在于大象無形、大音希聲，因而要注重柔性管理，給予學(xué)員適當(dāng)?shù)淖杂啥取Ｈ欢嵝怨芾聿皇峭耆姆趴v不管，置之不理，而是在保持不變質(zhì)的基礎(chǔ)上，在科學(xué)的框架下，保持學(xué)員的個(gè)性和多樣性。柔性管理是文化引導(dǎo)的一大特色，也是文化引導(dǎo)的最大成果，即通過文化引導(dǎo)形成一個(gè)完善的自我管理體系，使學(xué)員在相對自由的情況下，仍舊堅(jiān)持本色。堅(jiān)持柔性管理不僅使整個(gè)學(xué)員隊(duì)處在一個(gè)相對輕松的氛圍下，更減小了學(xué)員隊(duì)干部骨干的工作壓力，密切了官兵關(guān)系。

5 注重文化引導(dǎo)的常見誤區(qū)

5.1 文化引導(dǎo)簡化為文化建設(shè)，引導(dǎo)流于形式

在地方企業(yè)中文化管理越來越成為一種主流的管理模式，取得的效果也有目共睹，明顯有別于強(qiáng)制性的被動管理。因而在學(xué)員隊(duì)的管理中，注重文化引導(dǎo)必定是合適的方式，合理的手段。然而注重文化引導(dǎo)不能流于形式，不能簡單的將文化引導(dǎo)視為走廊中的宣言，隊(duì)列中的口號，文化引導(dǎo)要貫穿于整個(gè)學(xué)員隊(duì)的建設(shè)以及學(xué)員的整個(gè)培養(yǎng)過程中。在潤物細(xì)無聲處發(fā)揮作用，在潛移默化中產(chǎn)生影響，最終達(dá)到學(xué)員畢業(yè)時(shí)收獲頗豐，學(xué)員隊(duì)的氛圍積極向上，上下級的關(guān)系密不可分。

5.2 文化引導(dǎo)過于自由，忽視制度的約束

文化引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)自主管理，柔性管理。然而文化引導(dǎo)并不代表完全忽視制度的約束。有的單位小事故不斷，一個(gè)重要的原因就是忽視了制度的作用。有效的制度約束不僅不會影響文化引導(dǎo)的“柔性管理”，反而會進(jìn)一步鞏固和提高文化引導(dǎo)作用的發(fā)揮；相反，沒有制度的約束，文化引導(dǎo)也只能成為“空中樓閣”，形同虛設(shè)。文化引導(dǎo)通過官兵的自覺參與，自我管理，將制度化的內(nèi)涵進(jìn)一步深化升華，將制度化演變的更加科學(xué)、合理、有效。

6 結(jié)語

新形勢下，隨著國防和軍隊(duì)改革的不斷深入，黨和國家對人民軍隊(duì)的要求也不斷提高，軍校學(xué)員的培養(yǎng)也面臨著更大的壓力與挑戰(zhàn)。因此，文化引導(dǎo)所帶來的自我管理、自覺管理、文化熏陶也顯得更加可貴。在對軍校學(xué)員的培養(yǎng)過程中，重視文化引導(dǎo)的作用，合理加強(qiáng)文化管理，重視環(huán)境的力量，勢必會培育出合格的優(yōu)秀軍人。

參 考 文 獻(xiàn)

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