醫(yī)藥院校學(xué)生婚戀價值觀現(xiàn)狀及高校教育對策

葉蘭

摘要：戀愛和婚姻是大學(xué)校園里比較現(xiàn)實而又敏感的話題，也是高校德育工作的重點關(guān)注領(lǐng)域。以皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)生為調(diào)研對象進行調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，總結(jié)了目前醫(yī)藥院校大學(xué)生婚戀價值觀的現(xiàn)狀，提出加強高校大學(xué)生婚戀價值觀教育的若干政策建議，高校應(yīng)重視對學(xué)生婚戀價值觀的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生處理戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系，結(jié)合當(dāng)前形勢，積極探索多途徑的教育形式并大力改革理論課教育方式，充分發(fā)揮心理咨詢中心和朋輩教育的作用。

關(guān)鍵詞：醫(yī)藥院校；大學(xué)生；婚戀價值觀；德育教育

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.07.091

作為大學(xué)生活的一個重要組成部分，戀愛和婚姻始終是大學(xué)校園里比較現(xiàn)實而又敏感的話題。自高校取消在校生嚴(yán)禁結(jié)婚的規(guī)定后，意味著大學(xué)生婚戀開禁的開始。隨著大學(xué)生婚戀觀的價值多元化和情愛關(guān)系形式的多樣化的日益明顯，有關(guān)大學(xué)生婚戀問題引發(fā)的各種矛盾也日益增多。醫(yī)學(xué)生的性觀念將直接影響著醫(yī)學(xué)生的心理健康，容易使醫(yī)學(xué)生對性產(chǎn)生不正確的認(rèn)識。只有充分了解目前醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的婚戀價值觀，才能有的放矢地對醫(yī)學(xué)類高校開展婚戀教育提出有效的建議。

1 調(diào)查基本情況

為了解醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生婚戀價值觀，本人在皖南醫(yī)學(xué)院開展了一次問卷調(diào)查。問卷采用隨機抽樣方式發(fā)放。調(diào)查對象為大一至大三年級的學(xué)生，共發(fā)放問卷420份，回收402份，問卷回收有效率為95.7%。其中大一年級135份，大二年級150份，大三年級117份；男生158份，女生244份；城市學(xué)生92人，農(nóng)村學(xué)生310人。

2 調(diào)查結(jié)果分析

本次調(diào)查內(nèi)容涉及大學(xué)生的戀愛觀、擇偶觀、性觀念、婚姻觀、學(xué)?；閼俳逃_展情況，共設(shè)計問題21道。

2.1 戀愛觀

受訪學(xué)生中有45%的學(xué)生沒有戀愛過，有戀愛經(jīng)歷或經(jīng)驗的占到了55%，城市學(xué)生比例明顯高于農(nóng)村學(xué)生。關(guān)于“在大學(xué)期間談戀愛的原因”，36.7%的學(xué)生選擇了“情感需要”，30.7%的學(xué)生選擇了“想找個伴共同進步”，選擇“空閑時間太多，排遣空虛寂寞”和“別人談自己不談沒面子”的分別占到16.1%和1.5%，這說明醫(yī)學(xué)院校相對來說課程壓力較大，空閑時間少，學(xué)生戀愛盲目跟風(fēng)的少，更加體現(xiàn)了理智性。關(guān)于戀愛忠誠度，88.5%的受訪者選擇了“既然談了就要專一，對對方負(fù)責(zé)”，關(guān)于“談戀愛是否影響學(xué)習(xí)”，只有11.2%的學(xué)生認(rèn)為影響學(xué)習(xí)，其余受訪者認(rèn)為不影響或者可以協(xié)調(diào)。對于校園高調(diào)談戀愛的現(xiàn)象，42.4%的受訪者覺得正常，無所謂，51.4%的受訪者認(rèn)為談戀愛不應(yīng)不干擾其他人。對待失戀的態(tài)度，男生選擇“正常，過段時間就好了”的較多，而女生選擇“感覺難以接受”、“會嘗試挽回”的比例明顯高于男生，這也反映了面對失戀時男生的心理承受能力明顯強于女生。

2.2 擇偶觀

擇偶觀是婚戀觀的有機組成部分之一，并在一定程度上決定著婚姻戀愛關(guān)系的穩(wěn)定與否。本次調(diào)查列舉了以下?lián)衽伎紤]因素，調(diào)查結(jié)果如表1所示，排名前三位的分別是人品、性格、能力，可見，受訪的大學(xué)生還是比較注重內(nèi)在軟實力的，有好的人品和修養(yǎng)才能在為人處事方面給對方安全感，而個人能力的情況則是一個人素質(zhì)的主要體現(xiàn)，在經(jīng)濟狀況與處理問題上給予對方的保障。當(dāng)前社會群體擇偶比較看重的家庭背景和經(jīng)濟條件，而本次調(diào)查社會地位排名較后，這也可能與受訪者年齡較小，還未正式接觸社會有關(guān)。

問題“你對男女在戀愛中角色的看法是？”選項結(jié)果如表2所示，結(jié)果顯示，絕大多數(shù)受訪者無所謂誰更優(yōu)秀，可見隨著女大學(xué)生越來越注重獨立，“男強女弱”的觀點已經(jīng)很弱化了。但是，選擇“男生一定要比女生優(yōu)秀”的女生比例還是超過男生，說明女生相對于男生，還是更注重男生在戀愛角色中的主導(dǎo)地位。

由于醫(yī)學(xué)院校今后就業(yè)方向比較確定，在擇偶時職業(yè)因素可以提前考慮，特設(shè)置了問題“作為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生，你傾向于尋找醫(yī)護專業(yè)人士作為配偶嗎？”40.2%的受訪者傾向于尋找醫(yī)護專業(yè)人士作為配偶，因為有共同的專業(yè)背景，便于交流，工作性質(zhì)可以互相理解，但是58.8%的受訪者不傾向于，因為作為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生，深知醫(yī)護類工作的工作強度大。

2.3 性觀念

402位受訪者中，82人能接受大學(xué)生同居，75人不能接受，245人表示發(fā)生在別人身上可以接受，自己會慎重考慮；129人能接受戀人在與自己戀愛之前與別人有過性行為，273不能接受。說明絕大多數(shù)受訪者在性觀念方面比較保守，比較理智，不同于社會上對大學(xué)生性觀念開放的普遍評價。

2.4 婚姻觀

關(guān)于“大學(xué)戀情與婚姻的關(guān)系”，52.1%的受訪者選擇“應(yīng)該抱著尋找結(jié)婚對象的態(tài)度尋找戀愛對象”，12.5%的認(rèn)為“婚姻要有經(jīng)濟基礎(chǔ)，對學(xué)生時代戀情不抱結(jié)婚期望”，只有35.4%的受訪者選擇“大學(xué)戀愛與結(jié)婚沒有必然聯(lián)系”。這也體現(xiàn)了大多數(shù)受訪大學(xué)生戀愛目的明確，是奔著結(jié)婚為目的。2005年施行的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中取消了“在校學(xué)習(xí)期間擅自結(jié)婚而未辦理退學(xué)手續(xù)的學(xué)生，作退學(xué)處理”的規(guī)定。對于“在校大學(xué)生結(jié)婚的看法”，46.5%的受訪者能接受，22.5%不能接受，其余的“視情況而定”。關(guān)于“婚姻與房子的關(guān)系”，統(tǒng)計結(jié)果如表3所示，可見，絕大多數(shù)受訪者認(rèn)可房子在婚姻中的必要地位，隨著新婚姻法的實施，男女雙方對房的態(tài)度也趨于理性，不再是之前的一味的要求男方買房，而是可以接受雙方共同為房而努力。不過隨著年級的提高，認(rèn)可必須有房的比例在提高，可以接受租房的比例在下降。說明高年級學(xué)生相對低年級學(xué)生考慮房子與婚姻關(guān)系時更加理性、現(xiàn)實。

2.5 學(xué)?；閼俳逃_展情況

關(guān)于受訪者“婚戀方面資訊來源途徑”，按照百分比排序，依次為：朋友交流（33.58%）、社會接觸（25.87%）、網(wǎng)絡(luò)傳播（18.91%）、電視相親節(jié)目（13.68%）、其他（6.47%）、學(xué)校教育（1.49%）?？梢妼W(xué)校在婚戀方面開展的教育是缺失的，這個現(xiàn)狀在問題“遇到婚戀問題時首要求助對象”中得到了同樣的反映。61.94%的受訪者選擇朋友、同學(xué)，26.12%選擇家人，3.48%求助于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校心理咨詢中心為2.49%，而老師僅占1.74%。

為了進一步了解同學(xué)們對學(xué)校開展婚戀教育期望的途徑和內(nèi)容，特設(shè)置了相關(guān)問題，統(tǒng)計結(jié)果如表4一表6所示。

3 高校開展婚戀教育的對策建議

3.1 引導(dǎo)學(xué)生處理戀愛與學(xué)業(yè)關(guān)系

醫(yī)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，一旦墜入愛河，處理不好戀愛與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系，極易導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。因此，要引導(dǎo)好學(xué)生處理戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系，不要因為感情原因而荒廢了學(xué)業(yè)，耽誤了前程。從國際范圍內(nèi)看，醫(yī)學(xué)教育一直奉行的是精英教育，表現(xiàn)在醫(yī)學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)高，學(xué)制長，培養(yǎng)成本高。以所調(diào)查的皖南醫(yī)學(xué)院為例，近年來二本批次錄取的最低分均高出省控線30分左右，部分專業(yè)如臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取平均分接近或超出一本省控線。如果因為不能正確處理好戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系而導(dǎo)致留級，甚至退學(xué)，那么，不僅對學(xué)生本人、學(xué)生家庭來說損失巨大，對社會也是一個重大損失。

3.2 積極探索多途徑教育形式

高校要想有效的開展婚戀教育，需要積極探索形式多樣的婚戀教育平臺，要充分利用網(wǎng)絡(luò)、專題講座、心理咨詢、團隊心理輔導(dǎo)等途徑進行婚戀道德觀的教育。尤其是在網(wǎng)絡(luò)傳播對大學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他傳播方式的情況下，高?；閼俳逃咭e極運用網(wǎng)絡(luò)這個非常實用、受歡迎的交流平臺，對大學(xué)生進行婚戀道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的婚戀觀。

3.3 大力改革理論課教育方式

理論課是高校的主要授課形式，婚戀課程也不例外。但是目前德育課教材中關(guān)于婚戀教育的內(nèi)容十分簡單，并且缺乏時代性和針對性。由于傳統(tǒng)觀念，大多數(shù)高校性教育方面仍為空白，部分同學(xué)對性知識、性道德仍處于貧乏、愚昧狀態(tài)，因此在進行婚戀教育時，教師應(yīng)與時俱進，不斷更新教材內(nèi)容，適當(dāng)增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，如：戀愛心理、愛情與婚姻等，還應(yīng)有針對性的增加性健康教育，使大學(xué)生能夠具有系統(tǒng)的與性有關(guān)的生理、心理及感情成熟過程中的應(yīng)有知識，具有足夠的知識，可以驅(qū)除對性生活恐懼心理，防止性放縱和性異常，能保護自己并且不損害自己的身心健康。此外，授課形式也可以適當(dāng)改進，摒除一貫的教師單純傳授的形式，增強同學(xué)間的互動，增加實景模擬和案例分析。使授課形式更加貼近同學(xué)們的日常生活。

3.4 發(fā)揮心理咨詢中心的作用

調(diào)查結(jié)果顯示，相當(dāng)一部分學(xué)生還是比較信賴心理咨詢中心的，我們要充分心理咨詢中心的高校婚戀教育中的作用。通過心理咨詢可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生婚戀現(xiàn)狀中存在的具有代表性的普遍問題，并將其反饋到婚戀教育工作中，進一步指導(dǎo)婚戀教育的開展，幫助學(xué)生形成正確的婚戀觀。

3.5 充分重試朋輩教育的作用

在大學(xué)生婚戀觀教育中朋輩教育也可以起到一定的作用。朋輩教育通過群體效應(yīng)，能有效消除大學(xué)生在青春期教育，特別是性教育中傳統(tǒng)教育者（老師、家長）與受教育者之間的溝通障礙。通過朋輩教育和師輩教育的有機結(jié)合，能起到事半功倍的效果。例如，廈門大學(xué)、集美大學(xué)、福建師范大學(xué)社會工作專業(yè)的教師和學(xué)生通過設(shè)立“異性關(guān)系處理”的小組，即通過工作員運用專業(yè)的工作理論和方法，引導(dǎo)小組成員正確處理與異性的關(guān)系，學(xué)習(xí)與異性交往的技巧。在婚戀觀教育中，也可以嘗試建立工作組，用朋輩教育的方式，幫助大學(xué)生解決在婚戀方面的疑問，直面戀愛方面存在的問題。