高中英語語法填空解題技巧與能力的培養(yǎng)

劉登霞

【摘要】高中英語是教育教學的重要課程，在高考中占據(jù)著非常重要的比重，是大分值科目之一。然而與漢語語言特點不同，英語具有自身的特殊性，對學生的記憶力、思維能力都有很高的要求，尤其是語法知識的復雜性，使得很多學生表示對填空解題技巧無法準確掌握，一直以來制約著他們成績的提高。在教學改革的新形勢下，高中英語語法填空教學必須堅持革新，培養(yǎng)學生的解題技巧和能力，從而促進學生學習質(zhì)量的提高。

【關鍵詞】高中英語 語法填空 解題技巧 能力培養(yǎng)

現(xiàn)如今，教育教學改革深入推進，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法適應學生的學習特點，不利于教學的完善。多年來，有關高考的改革不斷提出，新的考核思路也確立了語法填空的重要性，題目的復雜度和難度也有了增強。據(jù)調(diào)查顯示，我國很多高中生對語法知識的學習都相當頭疼，不同于單詞考查，語法富于變化，難于理解，不利于學生對英語產(chǎn)生學習興趣。針對這樣的現(xiàn)象，本文就結(jié)合我國高中英語語法填空題目，從解題技巧和能力上對學生展開培養(yǎng)，為他們綜合素質(zhì)的提升奠定基礎。

一、高中英語語法填空解題技巧

高中英語中的語法填空題目屬于較為傳統(tǒng)的題型之一，需要學生具備全面的知識素養(yǎng)，在全文閱讀文章的基礎上，通篇做出分析，對主旨開展判斷，然后結(jié)合句子類型和樣式，根據(jù)上下文填好答案。由于這種題型的難度較大，需要教師掌握語法的解題技巧，多角度分析問題。

1.打好英語功底。從根本上而言，英語考試的基礎就是單詞，詞匯是構(gòu)成句子的前提，語法知識考核也需要單詞量和最基本語法內(nèi)涵的積累。因此，學生必須夯實基礎知識儲備，對常用的短語、語法進行了解，能夠區(qū)分相似短語和相似句子，分辨有可能出現(xiàn)混淆的易錯知識點，例如，anyone與 any one.也只有將基礎打牢固，才能真正降低在學習中的阻力，樹立學生的自信。

2.利于好上下文做出推斷。英語語法知識的填空不是單獨存在的，很多知識點的考核與選擇都與上下文和具體的語境有關，通斷全文、找準中心思想，才能合理的對語言環(huán)境做出判斷，根據(jù)一些提示性詞語幫助解答問題。例如，當文章中有However這樣的轉(zhuǎn)折詞匯，則下一個句子則必然是這一句的總結(jié)。

3.學會分析復雜句子。高中英語教學已經(jīng)具備一定的難度，出題人有時候還會故意選擇復雜的句子當做考點。面對難度大的句子，很多學生會一頭霧水，不知如何下手。針對此類現(xiàn)象，學生要學會對復雜句子做出分析，找出主謂賓，簡化句子成分，通過抓住主干句來解決問題。

二、高中英語語法填空對學生解題能力的培養(yǎng)

對高中英語教學進行完善，全方位的提高學生的學習質(zhì)量，就必須培養(yǎng)學生良好的解答能力，在長期的積累中養(yǎng)成他們正確的學習習慣。

1.逐步培養(yǎng)學生的英語語感。在解答英語題目時，良好的英語語感可以給學生帶來極大的幫助，解答很多英語語法上的問題。當然培養(yǎng)英語語感不是一蹴而就的，需要學生長期的進行積累，多閱讀、多練習，形成英語閱讀習慣，在充分閱讀的基礎，培養(yǎng)準確把握文章意思、解文章所述內(nèi)容的能力。另外，學生還要利用好自己的業(yè)余時間，多閱讀課外英文篇章，與同學可以用英文對話，設置學習的環(huán)境氛圍。當學生的英語語感到達一定程度后，很多時候在無法完整理解一句話的基礎上，也能快速通過對于語感的把握大致了解到此句話的語義，對解答題目提供幫助。

2.樹立學生的自信心。自信心是學生散發(fā)出來的一種內(nèi)在動力，高中英語中的很多題目較為復雜，學習難度很大，想要提高答案的準確率，就必須提升自己的自信心，在面對難題的時候也要勇于挑戰(zhàn)。具體而言，在日常授課過程中，教師要有針對性地幫助學生提升解題自信，采取循序漸進的教學方式打牢基礎，然后再逐步提高題目的難度，并針對學生的弱項做到因材施教，強化學生的理解力，讓學生掌握學習的技巧。

3.積累足夠多的詞匯做基礎和解題技巧培養(yǎng)。語法學習雖然與英語考核中的其他內(nèi)容不同，但是仍需要學生有扎實的理論基礎，只有夯實他們的詞匯基礎，掌握英語中常用的句子，才能學好英語，才能在解決語法問題的時候提供幫助。對此，學生要多進行課外知識補充，有目的地進行學習，累積更多的詞匯。

培養(yǎng)學生的解題技巧，要對學生進行集中培訓，讓學生梳理好自己的思路，在面對復雜問題的時候，也能夠按照順序，一點一點的做出解答。比如，學生要充分了解詞匯的關系，表邏輯關系的so， therefore， thus； 表轉(zhuǎn)折關系的however， but， by the way； 表層次關系的first， second等。其次，還要考慮英語語法的語態(tài)、時態(tài)，并鼓勵學生多使用英語溝通交流，達到良好的培訓目的。

三、結(jié)束語

總而言之，高中英語語法填空是教育教學的難點，也是學生學習最困難的地方。在新課程改革的背景下，教師必須對學生的語法填空解題技巧進行培訓，梳理他們的知識脈絡，通過實際的溝通交流來增強學生的語感。此外，還要對學生的能力做出培養(yǎng)，強化教學方法，實現(xiàn)高效教學。

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