強化“目標(biāo)、鉆研、細節(jié)”意識，提高中考思品備考實效

楊勇

摘 要： 初中思想品德中考復(fù)習(xí)備考方法、策略形式是多種多樣的。本文從強化目標(biāo)意識、鉆研意識、細節(jié)意識三方面探討如何提高初中思想品德中考復(fù)習(xí)備考的實效性。

關(guān)鍵詞： 中考備考 思品課 復(fù)習(xí)方法

“教無定法”。這告訴我們教學(xué)方法多種多樣，教學(xué)中可以采用各種不同方法實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同樣，初中思想品德中考復(fù)習(xí)備考方法、策略形式是多種多樣的。如何提高初中思想品德中考復(fù)習(xí)備考的實效性？筆者嘗試結(jié)合教學(xué)實踐從強化目標(biāo)意識、鉆研意識、細節(jié)意識三方面展開探討。

一、強化目標(biāo)意識，統(tǒng)一師生認(rèn)識

成功學(xué)大師卡耐基說：“如果想快樂，就為自己立個目標(biāo)，使它支配自己的思想，放出自己的活力，并鼓舞自己的希望?！蹦繕?biāo)是方向，沒有目標(biāo)就沒有方向，學(xué)習(xí)和生活就會缺少前進動力。無論老師還是學(xué)生都要確立考試目標(biāo)，激勵自己不斷超越自己，推動自己不斷進步，否則沒有考試目標(biāo)就迷失前進方向。因此，初中思想品德教師要強化目標(biāo)意識，教師和學(xué)生應(yīng)確立相應(yīng)考試目標(biāo)，通過目標(biāo)統(tǒng)一師生認(rèn)識，共同實現(xiàn)中考目標(biāo)。

在確立教師目標(biāo)方面：首先，備課組教師在第一學(xué)期開學(xué)時總結(jié)上年中考得失和分析本屆教師及學(xué)生情況，討論備課組第一學(xué)期期末統(tǒng)測成績目標(biāo)、第二學(xué)期區(qū)一模統(tǒng)測成績目標(biāo)、中考考試成績目標(biāo)及備課組成員教師個人成績目標(biāo)，并把目標(biāo)寫進教學(xué)計劃。其次，根據(jù)上學(xué)年中考經(jīng)驗教訓(xùn)和本屆學(xué)生實際情況，備課組共同制定備課組教學(xué)目標(biāo)：1.針對學(xué)生實際，抓好基礎(chǔ)知識落實，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.提高學(xué)生的審題能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，提高開卷考試的能力，增強學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。通過確立教師目標(biāo)，備課組教師都有共同的理念目標(biāo)，形成統(tǒng)一認(rèn)識，工作態(tài)度更積極，都成為“先進教師”，即上課鈴還未響，提前三五分鐘，教師就先進教室，準(zhǔn)備上課內(nèi)容、與學(xué)生溝通或者輔導(dǎo)學(xué)生。

在確立學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)方面：首先，教師要給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)思品課的信心，讓他們達成共識，在會考學(xué)科中思品課是最容易學(xué)的，分?jǐn)?shù)容易拿。其次，教師應(yīng)通過課堂或者課后關(guān)心和愛護學(xué)生，多從學(xué)生角度考慮問題，讓學(xué)生深深地認(rèn)識到老師與學(xué)生有共同目標(biāo)——促使學(xué)生成績得到更大進步。正如馬云所說的“不能統(tǒng)一人的思想，但可以統(tǒng)一人的目標(biāo)”。通過統(tǒng)一師生目標(biāo)，師生形成共同認(rèn)識——學(xué)生進步就是師生共同努力目標(biāo)。最后，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況對第一學(xué)期末統(tǒng)測和第二學(xué)期區(qū)一模統(tǒng)測和中考初定考試分?jǐn)?shù)目標(biāo)，然后教師根據(jù)學(xué)生實際水平和自身定的目標(biāo)調(diào)整學(xué)生三次考試分?jǐn)?shù)目標(biāo)，當(dāng)然制定的目標(biāo)要遵循讓學(xué)生“跳一跳，摸得到”的原則，學(xué)生經(jīng)過努力能實現(xiàn)目標(biāo)。如原來某學(xué)生初三第一學(xué)期期末思品考試30分，教師經(jīng)過與本人協(xié)商調(diào)整中考目標(biāo)到40分，鼓勵他平時盡力學(xué)習(xí)，考試時力爭每一分。通過幫助確立學(xué)生考試目標(biāo)，學(xué)生找到目標(biāo)和努力方向，既有壓力又有動力，有了前進方向，提高復(fù)習(xí)效率，有利于實現(xiàn)中考目標(biāo)。

二、強化鉆研意識，抓準(zhǔn)考試方向

教師在教學(xué)過程中要不斷提高教學(xué)基本功，堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，正所謂“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。所以，教師應(yīng)強化鉆研意識，不斷學(xué)習(xí)新知識，改進教學(xué)方法，適應(yīng)新課改的要求，尤其鉆研《廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)-思想品德》（以下簡稱《學(xué)標(biāo)》）和往年廣州中考試題，提高備考有效性。

鉆研《學(xué)標(biāo)》，達成教學(xué)要求?！秾W(xué)標(biāo)》是堅持以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，基于“三維目標(biāo)”將課程目標(biāo)和課程內(nèi)容分為明確具體、操作簡便、易于測評的學(xué)業(yè)表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師要認(rèn)真鉆研《學(xué)標(biāo)》，準(zhǔn)確把握各考點對能力的要求，依照《學(xué)標(biāo)》的要求備課。因此，教師無論在復(fù)習(xí)課或者新課設(shè)計學(xué)案時，都要依據(jù)《學(xué)標(biāo)》梳理教材知識點，確定重點難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、堂上小測等方面，從而達到高效備課，有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如在教學(xué)《燦爛的中華文化》時，情感價值觀是“認(rèn)同中華文化，熱愛傳統(tǒng)美德，形成于世界文明交流、對話意識”，知識是“中華文化的特點；中華傳統(tǒng)美德；中華文明與世界文明交流、對話”，相應(yīng)能力表述為“闡述中華文化特點，領(lǐng)會中華文化的力量；列舉中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)，介紹其不斷豐富和發(fā)展的品質(zhì)和特征；舉例說明中華文明與世界文明交流、對話的重要性”，教學(xué)建議是“組織學(xué)生分組分類收集有代表性的、表現(xiàn)中華文化和傳統(tǒng)美德的資料及與世界其他文明交流的史料和現(xiàn)實時事，引導(dǎo)學(xué)生感悟其中的文化內(nèi)涵和精神價值，增強文化自信心和自豪感”。因此，我們按照《學(xué)標(biāo)》的三維目標(biāo)要求和教學(xué)建議設(shè)計《燦爛的中華文化》課前預(yù)習(xí)學(xué)案：一、填空：1.中華文化由 創(chuàng)造。2.中華文化特點： 。3.中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)是 。二、簡答題：1.中華文化內(nèi)容包括哪些？2.中華文化的影響有哪些？3.中華傳統(tǒng)美德主要表現(xiàn)在哪些方面？4.中華傳統(tǒng)美德有哪些作用？三、課前一周布置學(xué)生分小組按中華文化內(nèi)容收集相關(guān)代表性中華文化及本地特色文化，然后上課展示。思品教師通過鉆研《學(xué)標(biāo)》，使教學(xué)更具有目的性，更具有針對性，有效提高思品備考的實效。

鉆研考題，抓準(zhǔn)考試方向。往年廣州市思品中考試題對教學(xué)有明確的指引性和有效性，所以教師應(yīng)花費較多時間鉆研，如可以把每年中考試題主觀題按照知識點進行分類，分析近年?？贾R點和主觀題設(shè)計技巧，如科技創(chuàng)新這一重要知識點在2011、2012、2013年廣州中考都沒考過，2014年復(fù)習(xí)備考過程要高度關(guān)注，科技創(chuàng)新知識點在2014年廣州市中考主觀題得到體現(xiàn)。又如2013年廣州中考23題（1）“上述材料反映了當(dāng)今社會中存在的什么現(xiàn)象？有什么危害？”以前平時經(jīng)常練“意義”題型較多，但是“危害”類講的相對較少，因此教師在2014年復(fù)習(xí)備考過程中重點講解“危害”類解題方法，這類題型在2014年廣州市中考主觀題中有所體現(xiàn)。同時，還要特別關(guān)注中考年報。每年廣州市中考年報對中考試題立意和特點、命題工作反思、學(xué)生答題分析、復(fù)習(xí)備考建議進行詳細講解，對平時教學(xué)、備考工作有很大啟發(fā)，更有針對性。

三、強化細節(jié)意識，實現(xiàn)中考目標(biāo)

荀子曾說：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?。告訴我們做事不從一點一滴中做起，就不可能有所成就。這“一點一滴”其實就是細節(jié)，細節(jié)決定成敗。要實現(xiàn)中考目標(biāo)，必須落實好常規(guī)教學(xué)，平時做好“一點一滴”的教學(xué)工作，強化細節(jié)意識，落實以下三方面的教育教學(xué)細節(jié)。

細節(jié)一要激發(fā)興趣，調(diào)整心態(tài)。因為態(tài)度決定一切，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的保證。教師在平時教學(xué)中要端正學(xué)習(xí)思品的態(tài)度，想盡辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如在課堂上通過情景模擬、分析討論等方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度。課后發(fā)動學(xué)生積極參加時事知識競賽活動、時事手抄報競賽、政治小論文競賽等活動，營造學(xué)生學(xué)習(xí)思品的氛圍。隨著中考的臨近，學(xué)生會出現(xiàn)厭學(xué)等情緒，教師要細心觀察學(xué)生的精神狀態(tài)，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，平時多鼓勵學(xué)生包括物質(zhì)鼓勵、口頭鼓勵、加分鼓勵等，充分利用課間、宿舍、飯?zhí)门c學(xué)生溝通，在每次練習(xí)題中寫上一些鼓勵的語句，使學(xué)生以積極心態(tài)和良好紀(jì)律聽課。

細節(jié)二要夯實基礎(chǔ)，提高能力。平時教師要抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本答題技能教學(xué)：在提高選擇題解題能力方面：首先，對基礎(chǔ)知識多讀、多背，基礎(chǔ)知識要過關(guān)。其次，對于基礎(chǔ)選擇每兩周要測一次，不過關(guān)課間或課后進行扶差，然后每框題練習(xí)都根據(jù)《學(xué)標(biāo)》三維目標(biāo)要求出相應(yīng)知識點選擇題進行訓(xùn)練。最后，教會學(xué)生做選擇題用好排除法（一排除選項本身錯、二排除選項正確但與材料無關(guān)）。在提高主觀題解題能力方面：首先落實課本知識，做好課本上的筆記，做好課前預(yù)習(xí)學(xué)案，基礎(chǔ)知識要過關(guān)。其次平時出主觀題訓(xùn)練必須考慮《學(xué)標(biāo)》知識點要求，同時命題時知識點緊密聯(lián)系熱點時事，盡可能把當(dāng)下的熱點時事滲進平時訓(xùn)練中，命題時還要滲透各種中考題型。最后，教會學(xué)生掌握主觀題解題方法，因為近年來中考命題形式靈活，對考生的思維過程與方法、學(xué)科能力和綜合素質(zhì)的考查更加凸顯。因此，教師要注重教會學(xué)生審題，尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉材料有效信息，加強解題方法指導(dǎo)，主觀題解題方法可以概括為“一審（審題目），二聯(lián)（聯(lián)系材料、課本知識），三答（組織答案）”。尤其在區(qū)一模統(tǒng)測之后，教師應(yīng)精心篩選各區(qū)模擬題，對中考?？碱}型進行專題模擬訓(xùn)練、限時訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高學(xué)生主觀題答題能力。

細節(jié)三要關(guān)注學(xué)困生，實現(xiàn)均衡發(fā)展。我們決不能放棄學(xué)困生，因為提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，是提高教學(xué)成績的關(guān)鍵點，有利于實現(xiàn)教學(xué)的均衡發(fā)展。因此，教師平時要多與學(xué)困生溝通，了解他們的理想目標(biāo)，增進師生情感，多鼓勵他們，多表揚他們，甚至有時個別調(diào)皮學(xué)生不惜使用“激將法”激勵他，提升學(xué)習(xí)動力與信心。同時，教師應(yīng)充分利用時間教會學(xué)困生掌握最基本最基礎(chǔ)的知識、時事知識及一些簡單答題技巧，如上新課時，寧愿花多一點時間也要等他們做好筆記再繼續(xù)講新課。布置作業(yè)時盡量做到分層作業(yè)，讓學(xué)困生做一些簡單的作業(yè)，在做作業(yè)的過程中找到成功感，對思品課學(xué)習(xí)保持信心。

總之，要提高初中思想品德中考復(fù)習(xí)備考實效，教師必須強化目標(biāo)意識、鉆研意識、細節(jié)意識，明確師生目標(biāo)、鉆研學(xué)標(biāo)和考題、落實常規(guī)教學(xué)細節(jié)。只有這樣，才能有效做好中考思品復(fù)習(xí)備考工作，使中考成績更上一個臺階。

參考文獻：

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