試論游戲在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

張書會

摘 要：英語作為一種語言，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著一定的難度。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)中加入游戲，可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。針對初中生的心理特點，游戲有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ挠螒蛐问剑箤W(xué)生能在玩中學(xué)，在學(xué)中找到快樂。本文筆者針對自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，首先對游戲教學(xué)進(jìn)行了論述，并重點指出在英語教學(xué)中游戲的應(yīng)用，希望能給廣大教師一定的指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的英語水平。

關(guān)鍵詞：初中英語；游戲；應(yīng)用

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）33-0248-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.163

學(xué)生天生都是喜歡游戲的，尤其對于初中生，他們的喜聞樂見都和游戲有著一定的關(guān)系，非常符合他們的年齡特征。如果在初中英語教學(xué)中，適當(dāng)?shù)丶尤胗螒颍瑫寣W(xué)生在愉悅的環(huán)境下接受知識，達(dá)到增長知識，增長智慧的目的，使學(xué)生的身心都得到健康發(fā)展。初中生這個年齡特點是愛說愛動，自我控制能力不強(qiáng)，更重要的是，學(xué)生的知識面比較窄，詞匯的積累也比較少。游戲可以為學(xué)生提供一定的練習(xí)形式，滿足他們的學(xué)習(xí)欲望。

一般來說，游戲教學(xué)，指的是能在枯燥無味的教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤胗螒?，而這種游戲能引起學(xué)生的注意，加深學(xué)生的印象，并能為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交流環(huán)境，使學(xué)生能在愉快的環(huán)境下接受知識。游戲教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，它可以讓學(xué)生比較輕松地學(xué)習(xí)，增長知識。

一、游戲教學(xué)的重要性

1.在初中英語中加入游戲教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使這種被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。游戲教學(xué)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和積極性，使學(xué)生能在教師的引導(dǎo)和幫助下共同學(xué)習(xí)，從而讓教師和學(xué)生都能參與到教學(xué)中，實現(xiàn)師生之間的共同發(fā)展。一般來說，游戲教學(xué)法和學(xué)生的年齡特征以及心理特點是相符合的，它會直接影響到學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度。在初中英語課堂中，英語游戲教學(xué)一定要讓學(xué)生做到能對每一個問題都能做出及時而準(zhǔn)確的反應(yīng)，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的思維能力和記憶力，還可以提高學(xué)生的觀察能力，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.在初中英語教學(xué)中加入游戲，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使一些復(fù)雜的問題簡單化，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，這一點是符合素質(zhì)教育的要求的?？梢哉f，在初中英語教學(xué)課堂中，教師必須從學(xué)生的性格特點出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的需要，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有目的、有計劃地進(jìn)行英語教學(xué)游戲，提高學(xué)生的英語水平。

二、游戲教學(xué)的注意事項

在英語課堂教學(xué)中，使用游戲教學(xué)的注意事項有以下幾點。

1.游戲的開展要有目的性和啟發(fā)性。在英語課堂中使用的游戲，一定要和教學(xué)相關(guān)，使學(xué)生能明確教學(xué)主題，和課本的內(nèi)容結(jié)合，才能學(xué)到知識。并且開展游戲是為了能更好地鞏固知識，活躍課堂氣氛，但是也需要注意開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)揮學(xué)生的想像力，運用所學(xué)的知識進(jìn)行表達(dá)。

2.游戲的開展要有紀(jì)律性。由于在初中英語教學(xué)中加入游戲能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但最終還是要為教學(xué)服務(wù)。只有在課堂具有良好的紀(jì)律，才能保證教學(xué)順利地開展和進(jìn)行。可以說，在進(jìn)行游戲前，首先讓學(xué)生遵守紀(jì)律，并說明游戲的規(guī)則，防止學(xué)生的不良習(xí)慣。當(dāng)然，游戲一定要實現(xiàn)多樣化，不能讓學(xué)生感覺游戲的枯燥無味，玩幾次就沒有新鮮感了。如果學(xué)生沒有了興趣，就很難讓學(xué)生在教學(xué)中得到提高。

3.游戲的評價要具有一定的選擇性。在初中英語教學(xué)中使用游戲教學(xué)，不僅要為課堂教學(xué)設(shè)計適當(dāng)?shù)膶W(xué)法，還要選擇合適的游戲，運用恰當(dāng)?shù)耐娣?，并能根?jù)學(xué)生的表現(xiàn)，做出相應(yīng)地評價和鼓勵。重要的是，評價一定要讓學(xué)生參與，使他們在自我評價中獲得學(xué)習(xí)的動力，并能根據(jù)對自己的評價，及時改正。對于那些在游戲活動中表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)該給予獎勵，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能一直保持下去。

三、如何在初中英語教學(xué)中使用游戲

1.情景導(dǎo)入。情景導(dǎo)入是教學(xué)中常見的方法，它可以將學(xué)生帶入到一定氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)26個英文單詞時，如果是初次接觸英語的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)英語字母時，讓他們按照因素歸類顯得十分困難。這時，教師可以選用適當(dāng)?shù)挠螒颍热纭罢遗笥选薄皩④娬蓄I(lǐng)士兵”等，引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)單詞的性質(zhì)來歸類，這種游戲可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓他們在快樂的環(huán)境中得到啟發(fā)，受到感染。游戲教學(xué)法還能促使學(xué)生了解字母歸類的含義，讓學(xué)生利用這種方法，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)。初中有著強(qiáng)烈的參與意識，在教學(xué)中，學(xué)生需要做的是引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)。對于初中生接觸到的單詞，可以根據(jù)學(xué)生的日常生活，找到貼近學(xué)生的知識。在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該盡可能地選擇真實的圖片或者實物為學(xué)生展示，并通過游戲調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。在這種情景下，能夠調(diào)動學(xué)生的多種感官參與到學(xué)習(xí)中，視覺、聽覺和嗅覺能夠加深學(xué)生對新知識的印象。

3.創(chuàng)設(shè)情境。在學(xué)習(xí)英語時，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們利用所學(xué)習(xí)的英語知識分角色的扮演，在這個過程中，學(xué)生不僅可以更快地掌握知識，還會在扮演角色的過程中體會快樂。比如，在學(xué)習(xí)購物的英語詞匯時，可以通過顧客和店主之間的對話展開，利用學(xué)到的知識，進(jìn)行購買和還價等，學(xué)生爭先恐后地進(jìn)行購物，就可以提高課堂的氣氛，讓學(xué)生將學(xué)到的水果和食物等知識結(jié)合起來。游戲活動，不僅可以使學(xué)生學(xué)得生動活潑，還能對所學(xué)的知識更加深刻、更鞏固，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

四、結(jié)語

總而言之，教師在教學(xué)中應(yīng)該有意識地提高學(xué)生的興趣，使他們能樂學(xué)、會學(xué)。教師在教學(xué)過程中要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，并在整個教學(xué)過程中保持興趣，為游戲教學(xué)打下基礎(chǔ)。游戲是提高教學(xué)的一種方法，要使它發(fā)揮出最大的功效，才能真正地提高課堂水平。

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[責(zé)任編輯 田彩霞]