汽車美容課程實訓(xùn)教學(xué)探索

【摘 要】當(dāng)前汽車實訓(xùn)實踐課堂教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合仍然比較少，本文擬從生產(chǎn)與教學(xué)有機融合角度出發(fā)，結(jié)合汽車美容的課程特點，從課程分析、教師隊伍、校本教材、互聯(lián)網(wǎng)平臺、管理制度、教學(xué)場所及設(shè)備等方面探索汽車美容課程實訓(xùn)教學(xué)改革思路。

【關(guān)鍵詞】汽車美容 教學(xué)改革 生產(chǎn)性

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）05B-0167-02

汽車美容課程是汽車專業(yè)必修課程，實訓(xùn)課大都是采取理論實踐一體化教學(xué)模式，教學(xué)計劃按照課程標(biāo)準(zhǔn)有計劃、有組織按部就班實施。該課程主要是以汽車漆面美容護理及裝潢為核心，圍繞汽車漆面美容護理和內(nèi)飾的裝潢展開的基本知識和基本技能。通過課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠獨立完成汽車漆面清洗、打蠟、拋光、封釉及鍍膜等簡單美容工作，同時在教師的指導(dǎo)協(xié)助下能夠共同完成汽車內(nèi)飾件改裝、音響選裝、防盜器及倒車?yán)走_選裝等汽車裝潢的內(nèi)容，使學(xué)生在知識技能獲得的同時，掌握學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的方法和能力，也培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和積極向上的工作態(tài)度。因該課程相對其他專業(yè)課程具有獨立性，不需要太多的汽車維修專業(yè)知識，且每個教學(xué)項目相互獨立易學(xué)，重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的工作態(tài)度和職業(yè)能力，因此，適合開展生產(chǎn)性實踐教學(xué)改革探索。

教學(xué)改革就是需要勇敢的嘗試和科學(xué)的創(chuàng)新，在課程改革進入深水區(qū)的今天，教學(xué)改革成功的關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學(xué)生為企業(yè)所用，符合企業(yè)的用工標(biāo)準(zhǔn)，汽車美容課程改革本著從實用角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，以提高技術(shù)水平；從職業(yè)感知角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，增強主人翁的責(zé)任感；改革前期通過市場調(diào)研，結(jié)合生產(chǎn)與教學(xué)實際需求，從師資、教材、場地和設(shè)備等方面進行大膽改革，創(chuàng)設(shè)真實的工作環(huán)境，承接真正的美容車輛，教學(xué)任務(wù)對應(yīng)生產(chǎn)任務(wù)，教師對應(yīng)師傅，學(xué)生對應(yīng)學(xué)徒，從始至終感受企業(yè)工作的樂趣。

一、建設(shè)高技能、高素質(zhì)的教師隊伍

生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)既能滿足生產(chǎn)上的要求，也能滿足教學(xué)的需要，二者兼得，因此，對任課教師提出較高的要求，一方面要求任課教師具有企業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗和技術(shù)水平，能出色地完成常見汽車美容的工作任務(wù)，例如汽車精洗、打蠟、拋光、鍍膜和貼膜，甚至裝飾等，同時也應(yīng)掌握汽車美容相關(guān)的理論知識和新技術(shù)；另一方面要求任課教師能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)，會上課，能上課，上好課，在課堂組織、學(xué)生互動、知識講解、動作示范、儀態(tài)儀表等方面均有扎實的基本功，這樣的“雙師型”教師不僅是證書層面的認(rèn)可，而且是真正意義上能上課會生產(chǎn)的綜合型高素質(zhì)的教師。

達到上述要求，主要途徑：一是優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、加強教師在崗培訓(xùn)。這部分教師理論教學(xué)功底深厚，技能操作薄弱，可以利用企業(yè)生產(chǎn)的平臺強化教師的實際動手能力，補齊短板；二是聘請企業(yè)技術(shù)骨干，加強教學(xué)輔導(dǎo)。這部分教師一線工作經(jīng)驗豐富，實際操作能力強，但教學(xué)組織弱，只要稍加指導(dǎo)，可以成為優(yōu)秀的“雙師”型教師。

二、開發(fā)適合學(xué)校特色的校本教材

教材建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展的一項基本內(nèi)容，是課程建設(shè)的一項重要環(huán)節(jié)，好的教材是教師備課的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參考，是高質(zhì)量人才培養(yǎng)的保證，良好的職業(yè)技能教材要和企業(yè)行業(yè)接軌，才能培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才，為此，教材開發(fā)前期，我們會組織教材編寫團隊到當(dāng)?shù)匾恍┲嚸廊萜髽I(yè)進行市場調(diào)研，就教材形式、實訓(xùn)內(nèi)容、崗位能力等方面，與現(xiàn)場技術(shù)主管、一線、人事管理人員等共同研討，依托《國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，確定教材大綱。根據(jù)學(xué)生今后的工作崗位和生產(chǎn)實際需要，本著理論知識“夠用”為宜，重點突出實際操作技能和相應(yīng)崗位基本技能。通過企業(yè)真實工作任務(wù)引領(lǐng)，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計生產(chǎn)性學(xué)習(xí)任務(wù)，教產(chǎn)融合，工學(xué)一體，理論與實踐一體化，不追求學(xué)科自身內(nèi)容系統(tǒng)完整，只追求做中學(xué)，學(xué)中做。

汽車美容作為一門專業(yè)必修課程，在編制過程中，組織學(xué)校教師與企業(yè)專家成立教材開發(fā)團隊，結(jié)合前期完成的市場調(diào)研結(jié)果與學(xué)校實際情況，撰寫符合自己特色的校本教材。在實踐過程中，通過企業(yè)的實際崗位工作要求，對課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的所有工作任務(wù)進行必要的增刪并改，最后完善校本教材。

三、建立互聯(lián)網(wǎng)+的學(xué)習(xí)交流平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代不斷發(fā)展，平板手機等現(xiàn)代媒體的普及應(yīng)用，現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渠道也是多元性的，我們充分利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，將傳統(tǒng)的知識傳授與互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)有機結(jié)合，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也可轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。我們建立“汽車美容”精品課程網(wǎng)站，在這個網(wǎng)站里學(xué)生登錄后可以觀看教師正確操作視頻，并回放自己操作的視頻等資料，進行課后分析總結(jié)歸納和提升，還可以翻看教師講解課件，用于知識的鞏固和加深，同時開設(shè)課后習(xí)題和互動交流平臺，形成教師和學(xué)生無障礙溝通，不斷提升實踐教學(xué)的質(zhì)量。

四、完善規(guī)范的管理制度

要保證真實有效的工作任務(wù)完整實施，離不開規(guī)范的管理體系。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)模及生產(chǎn)教學(xué)實際情況，在汽車美容課程生產(chǎn)性實訓(xùn)課程教學(xué)改革初期，設(shè)立了前臺接待崗位、現(xiàn)金結(jié)算崗位和質(zhì)量檢驗崗位，前臺接待崗位負(fù)責(zé)車輛的交接工作和物品車鑰匙的保管工作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和責(zé)任心；現(xiàn)金結(jié)算崗位負(fù)責(zé)現(xiàn)金收費管理和財務(wù)報表統(tǒng)計工作，培養(yǎng)學(xué)生財務(wù)管理能力和高度的責(zé)任心；質(zhì)量檢驗崗位負(fù)責(zé)車輛美容與竣工檢驗工作，培養(yǎng)學(xué)生工作的細(xì)心和質(zhì)量把控意識。

五、滿足生產(chǎn)需要的教學(xué)場所及設(shè)備設(shè)施

根據(jù)汽車美容專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，通過對當(dāng)?shù)仄嚸廊菔袌稣{(diào)研，分析得出畢業(yè)生主要從事汽車美容護理和汽車裝飾裝潢兩個方向。實訓(xùn)基地建設(shè)要滿足專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)（群）技術(shù)領(lǐng)域和對應(yīng)的職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和項目課程教學(xué)改革與要求，突出“崗位能力為本、工學(xué)交替、職業(yè)道德滲透”的理念，進行校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)，建設(shè)具有真實的企業(yè)崗位，集“生產(chǎn)與教學(xué)、工作與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與認(rèn)證”于一體的綜合性、生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。實訓(xùn)環(huán)境布置要融“教、學(xué)、做、產(chǎn)”一體，強化學(xué)生在生產(chǎn)過程中的知識、技能、素養(yǎng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，有利于學(xué)生未來發(fā)展。建設(shè)符合學(xué)校特色的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，有專門的汽車清洗車間，相對封閉的漆面美容車間，全封閉的無塵貼膜車間以及用于理論教學(xué)的教室等，同時，加大設(shè)備設(shè)施投入力度，采用貼合生產(chǎn)實際的美容設(shè)備設(shè)施，甚至領(lǐng)先行業(yè)的先進設(shè)備設(shè)施。

總之，中等職業(yè)教育改革的核心是培養(yǎng)實用型人才，而培養(yǎng)實用型人才的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識和崗位職業(yè)能力。加強對實用型人才的培養(yǎng)，已成為中等職業(yè)教育改革的頭等重任，作為中職院校教學(xué)重要組成部分的實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的工作能力中起著不可替代的重要作用。本文通過對目前學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)中普遍存在的一些問題進行反思，緊緊抓住教育核心問題實踐教學(xué)、從實訓(xùn)場所、教學(xué)設(shè)施及師資人才隊伍建設(shè)等關(guān)鍵要素，就如何培養(yǎng)實用型人才的舉措進行有益的探討。

【參考文獻】

[1]王亞平.基于項目化教學(xué)的《汽車美容》課程建設(shè)研究[J].電子制作，2014（21）

[2]史庭宇.中職《汽車維護》課程教學(xué)改革探究[J].廣西教育，2014（5）

【基金項目】2013年度廣西中等職業(yè)教育教學(xué)改革立項項目——《汽車美容》品牌課程與教學(xué)資源庫建設(shè)（gxzzjg2013C053）

【作者簡介】張匡閩（1979— ），女，廣西柳州人，柳州市交通學(xué)校教師，助理工程師。研究方向：職業(yè)教育。

（責(zé)編 羅汝君）