健美操課程在廣西中職衛(wèi)校體育教學(xué)中的現(xiàn)狀及對策

梁威　粟世健

【摘 要】文章采用問卷調(diào)查法、訪談法，對廣西十二市的中職衛(wèi)校健美操課程開設(shè)情況進行調(diào)查分析，并提出相應(yīng)對策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】健美操 中職衛(wèi)校 現(xiàn)狀 對策

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）05B-0020-02

健美操是根據(jù)練習(xí)者的生理和心理特點，按照健美鍛煉的要求把體操、舞蹈、武術(shù)以及其他健美鍛煉項目中的一些動作組編成操，在音樂伴奏下進行練習(xí)，以達到增進健康、培養(yǎng)正確的體態(tài)、塑造美的形體、陶冶美的情操的一種群眾性健美鍛煉的手段。而中職衛(wèi)校由于專業(yè)和職業(yè)要求的特點，女生居多，據(jù)中華傳統(tǒng)的特點，女性性格偏柔美，男性偏剛烈。健美操融合了舞蹈的元素又可以塑造美的形體，是女性喜愛的運動項目之一，也是學(xué)校女生喜歡的課程之一，中職衛(wèi)校的女生也不列外，但是據(jù)調(diào)查研究表明，廣西中職衛(wèi)校開設(shè)的體育課程大多都是比較劇烈的，如籃球、排球等。相對這兩個課程健美操課程并不很受重視，導(dǎo)致中職衛(wèi)校女生一談到體育課就覺得體育課是折磨的課程。而本身中職衛(wèi)校的學(xué)生，出去面臨的行業(yè)本身就是要求學(xué)生有健康的特質(zhì)和吃苦耐勞的精神。體育課程是可以培養(yǎng)學(xué)生這一精神的，但是從本次調(diào)查反映的問題來看，衛(wèi)校的學(xué)生不喜歡上學(xué)校給他們開展的體育課程，因此，研究廣西中職衛(wèi)校健美操課程的地位現(xiàn)狀和對策是很必要的。

一、調(diào)查對象與方法

（一）調(diào)查對象

分別以南寧、柳州、桂林、北海、欽州、防城港、玉林、貴港、百色、賀州、來賓、崇左十二市的中職衛(wèi)校作為調(diào)查的對象。

（二）調(diào)查方法

本研究采用問卷調(diào)查法和訪談法兩種。問卷設(shè)置教師問卷24份，學(xué)生問卷1200份。教師問卷發(fā)放24份，回收24份，回收率100%，有效率100%；學(xué)生問卷發(fā)放1200份，回收1000份，有效800份。回收率83%，有效率80%。訪談法主要走訪南寧、柳州、桂林、北海、欽州五個城市的中職衛(wèi)校中擔(dān)任健美操課程的老師進行面對面的訪談。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）對學(xué)校開設(shè)喜歡的體育項目的調(diào)查

從上表的調(diào)查情況來看，廣西中職衛(wèi)校的學(xué)生對于學(xué)校開設(shè)的體育項目，他們偏向是健美操的課程。從450份的喜歡健美操的有效問卷中就有433份是女生問卷。衛(wèi)生學(xué)校由于專業(yè)的特點，女生占學(xué)校學(xué)生的總?cè)藬?shù)的三分之二以上。因此，從調(diào)查到的結(jié)果看，中職衛(wèi)校體育課偏重健美操課程是很必要的。

（二）健美操課程開設(shè)的好壞調(diào)查

從表1看出大部分的學(xué)生是比較喜歡健美操這一課程的，但是從表2的調(diào)查情況來看，廣西的中職衛(wèi)校對于健美操課程的重視度不夠。導(dǎo)致了很多學(xué)生對學(xué)校健美操體育課程不感興趣。

（三）教師專業(yè)匹配的情況的調(diào)查

從表3可以看出大部分在廣西中職衛(wèi)校任健美操課程的老師大部分不是健美操專業(yè)畢業(yè)的。經(jīng)走訪了廣西南寧、柳州、桂林、北海、欽州五大城市的中職衛(wèi)校，和從事健美操課程的老師面對面的交談，從中了解他們這幾所學(xué)校體育教師的招聘情況。招進來的老師很多都是籃球?qū)I(yè)或者排球?qū)I(yè)，在招聘的時候，面試的老師就問會不會上健美操課程，很多老師說他們都是在面試前臨時學(xué)了一下。后來來到學(xué)校工作就是在工作中邊學(xué)邊教，很多老師因為以前學(xué)的專業(yè)都是激烈、剛強，讓他們從事比較柔美的且另一種風(fēng)格的體育課程，他們有點力不從心，但是學(xué)校也不想在體育師資上花大經(jīng)費。還了解到，有的學(xué)校也想多招健美操專業(yè)對口的體育教師教學(xué)，但是市教育局并不批準(zhǔn)。都是認(rèn)為只要是體育教師應(yīng)該什么體育項目都會，一定程度上耽誤了衛(wèi)校學(xué)生參加體育活動的積極性。

（四）對教師的學(xué)歷情況的調(diào)查

從表4可以看出，很多體育教師的學(xué)歷相對低，據(jù)對廣西部分城市的中職衛(wèi)校走訪面對面地和體育教師交談及問卷調(diào)查顯示，他們不僅學(xué)歷相對較低，而且能外出參加培訓(xùn)的機會很少。教師整體的年紀(jì)比較大，因此，教師的教學(xué)模式都是比較的陳舊。

（五）學(xué)校重視體育課程的調(diào)查

從表5、表6老師和學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，廣西的中職衛(wèi)校在課程的開設(shè)上，很不重視體育課程。據(jù)走訪部分的學(xué)校觀察和了解到，大部分中職衛(wèi)校體育場地的設(shè)施非常簡陋，器材室能看到最多的是籃球和排球。一進學(xué)校能看到就是一個籃球場和一個排球場。很多學(xué)校沒有固定的健美操房，大部分學(xué)校的健美操場地和排球場、籃球場是共用的；有時候一邊是上籃球課，一邊是上健美操課程。甚至學(xué)生上課集合完就各自做自己的事情；有的健美操教師，雖然從教10年或更久，但也只學(xué)會一套健美操，因為他們覺得已經(jīng)夠用了，學(xué)校會成立籃球校隊和排球校隊，且鼓勵去外面參加比賽，健美操深受衛(wèi)校學(xué)生的喜愛，但是學(xué)校忽略了健美操校隊的成立，也從不派學(xué)生去外面參加健美操比賽；校領(lǐng)導(dǎo)也不會去檢查學(xué)生上體育課的情況和聽課。

三、提高健美操在中職衛(wèi)校體育教學(xué)中的地位的對策

據(jù)對廣西中職衛(wèi)校健美操在體育教學(xué)中的現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)健美操在體育教學(xué)中的地位嚴(yán)重的不合理，存在的問題有校方的、有學(xué)生的、有教師的，同時調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，因為衛(wèi)校的男女比例的情況，學(xué)生偏向健美操課程，因此，要想解決廣西中職衛(wèi)校健美操課程開設(shè)地位就應(yīng)該從校方、學(xué)生、教師三個層面入手。

（一）提高學(xué)校教學(xué)安排者對本校體育的認(rèn)識

據(jù)調(diào)查顯示，第一，廣西中職衛(wèi)校學(xué)生男女比例失調(diào)，女生占全校人數(shù)的三分之二以上，大多數(shù)女生的性格也比較的溫婉，對于運動的愛好偏向舞蹈等溫和一點的運動，不喜歡激烈的體育運動，但是學(xué)校對于體育課程的開設(shè)，以及對于體育教師的招聘條件都偏向激烈體育運動的項目。沒有考慮到學(xué)校人數(shù)存在的特殊性，因此，對于廣西中職衛(wèi)校開設(shè)體育課程的教學(xué)安排者應(yīng)該事實求是的去了解學(xué)生對于體育課程的愛好，再去選材體育教師和開設(shè)體育課程，這樣才能使學(xué)生積極參與到體育課程中，達到鍛煉和增強學(xué)生體質(zhì)的目的。

（二）積極引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的體育項目

據(jù)調(diào)查顯示，廣西中職衛(wèi)校的學(xué)生對于健美操這一概念的課程大部分都很喜歡，即使是學(xué)生健美操課程老師的技術(shù)和教法不是很滿意，但是他們也樂意去選這個課，因此，往往就存在健美操老師特長是籃球?qū)I(yè)，而不是健美操專業(yè)，但是學(xué)生不樂意選籃球課程，因此，健美操課程存在扎堆的現(xiàn)象?？上攵?，衛(wèi)校的學(xué)生對于體育課程偏科的現(xiàn)象。因此，要求體育教師無論是上什么體育項目課程，都應(yīng)該把該課程按新課改的要求，把課上好，并且在課堂上積極的和學(xué)生互動，想方設(shè)法的豐富課堂的內(nèi)容，不是按陳舊的“放羊”方式去上課，要達到讓學(xué)生“笑著去上課，笑著下課”的效果。這樣無論是什么體育項目他們都樂意去選。就不會存在偏科的現(xiàn)象。

（三）體育教師應(yīng)該要與時俱進

無論是什么樣的年齡段的體育教師在接手班級學(xué)生時，應(yīng)該多了解班級學(xué)生的性格和這個年齡段學(xué)生的性格，這樣才能知道如何在以后的體育課堂中開設(shè)教師的教法和如何制定學(xué)生的學(xué)法。以及應(yīng)該利用新課改這個標(biāo)準(zhǔn)，多參加全國中小學(xué)生體育優(yōu)質(zhì)課的交流會、培訓(xùn)等，多學(xué)習(xí)其他體育課程開設(shè)比較活躍的學(xué)校的教法和學(xué)法，或者利用新媒體，多學(xué)習(xí)網(wǎng)上一些好的教學(xué)視頻，借鑒人家好的教學(xué)視頻到自己體育課堂，盡量的把自己體育課堂上“活”。而不是“閉門造車”，體育教師盡量避免今年和未來幾十年的教學(xué)思路都一樣。

（四）體育教師應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)能力

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中職衛(wèi)校在招聘體育教師時希望該教師是全能型的教師，但是因為招聘的原因，很多招進來的教師其實并不是全能型。因此，體育教師所接手的課程是否專業(yè)對口，都應(yīng)該認(rèn)真的去對待，做好每一節(jié)課的備課，接手不是自己很善長的項目的時候應(yīng)該更要下功夫去學(xué)習(xí)，更要嚴(yán)格認(rèn)真的提高自己所缺的知識，這樣才能使學(xué)生喜歡自己的課堂。

（五）教學(xué)管理者應(yīng)該嚴(yán)格管理體育課程

學(xué)校教學(xué)管理者應(yīng)該重視體育課程，不單單學(xué)生的專業(yè)課程重要，對于體育課程的管理應(yīng)該和專業(yè)課一樣，做到巡課、聽課。從教學(xué)的角度給體育教師點評，這樣給體育教師和學(xué)生一定的壓力，促使體育教師更重視課堂教學(xué)，學(xué)生也更加尊重體育課堂。

綜上所述，廣西中職衛(wèi)校學(xué)生偏向健美操課程，但是健美操課程在學(xué)校體育教學(xué)開設(shè)的地位不高，主要是校方不了解學(xué)校學(xué)生構(gòu)成的特殊性；不了解學(xué)生興趣愛好；不重視體育課程的開展；學(xué)生存在偏科；教師隊伍業(yè)務(wù)能力不強，且專業(yè)不對口。提高健美操課程在廣西中職體育中職衛(wèi)校的地位，要從校方、學(xué)生、教師三個層面入手，才能總體上解決不足的問題。

【參考文獻】

[1]廣西課程教材發(fā)展中心.健美操[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2006

[2]柯海濱.健美操在中職衛(wèi)校實際體育教學(xué)中地位不足現(xiàn)狀、原因及策略分析[J].創(chuàng)新教育，2014

[3]李熙.中職健美操教學(xué)的問題與策略分析[J].教育論壇，2015

【作者簡介】梁 威（1978— ），男，瑤族，廣西桂林人，桂林市衛(wèi)生學(xué)校教員，主要從事體育教學(xué)。

（責(zé)編 羅汝君）