巧用多媒體 優(yōu)化語文教學(xué)

賴金麗

【摘 ? ?要】跟隨信息發(fā)展的腳步，多媒體技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。我們不得不承認，在多媒體信息技術(shù)與課堂教學(xué)的碰撞中，小學(xué)語文課堂正發(fā)生著翻天覆地的變化。因為二者的結(jié)合，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，將有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，對課程改革和優(yōu)化課堂教學(xué)有著具大的推進作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) ?課堂教學(xué) ?學(xué)習(xí)興趣

一、巧用多媒體，使學(xué)生對語文課堂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣

美國教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。”可見，興趣的力量是巨大的，它是開啟自主學(xué)習(xí)這扇大門的金鑰匙?，F(xiàn)代信息技術(shù)下的多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生展開思維，促進學(xué)習(xí)。我的具體做法如下：

1、課前運用多媒體，導(dǎo)入新課教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教《四個太陽》一課時，課前讓學(xué)生收集四個季節(jié)的圖片，學(xué)生興趣盎然，體會了春天的生命充滿希望，到處生機勃勃，課上通過幻燈片展示：夏季流金似火，秋季果實累累，冬季白雪皚皚，充滿兒童歡聲笑語。課堂上情景交融，歡歌笑語，充滿情感的碰撞、情緒的體驗、生命的交流。學(xué)生始終處于興奮之中，輕松愉悅地理解了課文。

好的開始是成功的一半，尤其是低年級的孩子，興趣學(xué)習(xí)占有主導(dǎo)地位，課前的啟發(fā)與引導(dǎo)使得孩子整課的學(xué)習(xí)都處于興奮狀態(tài)中。教師能利用各種方法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對以后階段的深入學(xué)習(xí)是大有裨益的。

2、課中運用多媒體，促進新課學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

語文閱讀課堂學(xué)習(xí)尤其要解決“讀”的任務(wù)。通過實踐，我認為通過多媒體的參與，使得中年級學(xué)生的“讀”更充分更有激情。在教學(xué)《一面五星紅旗》一課上，我注重滲透“融情”的朗讀訓(xùn)練。在對課文理解的基礎(chǔ)上，我在大屏幕上顯示五星紅旗在南極的山上迎風(fēng)飄動，白衣天使抗擊“非典”時手舉國旗宣誓，楊立偉在太空遨游手舉國旗敬禮及奧運會上國旗升起的種種與國旗有關(guān)的畫面，隨之響起的是《紅旗飄飄》的音樂，在歌聲與畫面交融中，我開始了這樣一段旁白：“”當(dāng)你看到我們的國旗第一次在南極考察站上隨風(fēng)飄動時，你能不歡呼雀躍嗎？當(dāng)你看到我們的國旗，連同中國人的氣魄和胸懷隨著國家領(lǐng)導(dǎo)人走向世界時，你的心底沒有波濤洶涌嗎？當(dāng)你看到我們的國旗，在月球上雄視世界時，你能不為之欣喜若狂嗎？當(dāng)你看到我們的醫(yī)護人員穿著厚厚的防護服，手舉國旗，走出那扇大門，與祖國親人團聚時，你能不熱淚盈眶嗎？五星紅旗啊，你是我們的驕傲，你是我們的自豪，愿你永遠高高飄揚在世界的東方！”這一段動情的語言與畫面加之音樂效果的處理，使得聽課的老師都熱淚盈眶，幾個同學(xué)也感動的哭了出來，他們許久盯著大屏幕的畫面不愿離開。動情之后，語文課堂上思想教育的意義和時效也是不言而喻的。

3、課后運用多媒體，拓展新課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

語文教學(xué)還應(yīng)培養(yǎng)一種積累的能力，就是搜集信息、處理信息的能力。所以，我經(jīng)常利用課堂作業(yè)向?qū)W生布置課內(nèi)拓展延伸的內(nèi)容，以此體現(xiàn)語文課標對學(xué)生能力培養(yǎng)提出的要求。

在學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》一課后，通過一段有關(guān)荷葉的介紹短片播放后，學(xué)生都對這種植物感到好奇，因此，我以此為契機讓學(xué)生搜集有關(guān)荷花、荷葉的文本、圖片資料。課后學(xué)生搜集的興趣異常高漲，第二天都要爭搶著交流自己找的資料。通過這種活動的展開，提高學(xué)生讀書的興趣，并做到讀有所用。像這樣的例子還有很多，所以，我認為都是巧用多媒體，給了教師開發(fā)課程資源的勇氣，也給了學(xué)生讀書交流的空間。

二、巧用多媒體，提高學(xué)生寫話能力

在多媒體教學(xué)環(huán)境中進行低年級的寫話教學(xué)，通過先進的教學(xué)手段和師生共同討論、探討的教學(xué)方法相結(jié)合，會使學(xué)生在一個極為生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分利用視聽獲得知識，培養(yǎng)寫話情趣，形成寫話能力，并使學(xué)生展示了自我，滿足了個人的表現(xiàn)欲，獲得成就感。

比如，在引導(dǎo)學(xué)生完成“夸家鄉(xiāng)”這一寫話內(nèi)容時，我通過多媒體課件，在孩子們面前展現(xiàn)了蔚藍的大海，風(fēng)景秀麗的童牛嶺，車輛川流不息的金馬路，還有熱鬧非凡的珍珠廣場，以及家鄉(xiāng)物產(chǎn)的視頻圖片，隨著動聽的音樂，孩子們的思緒打開了，一句句真摯感人的語言從他們的嘴里跳出。可想而知，孩子們的小短文不僅僅是出自手下，而且是從他們的心底流出來的。

只有在正確教育思想指導(dǎo)下和多媒體信息教學(xué)環(huán)境支持下，學(xué)生對待寫話的興趣才會愈加濃厚，學(xué)生寫話的能力才會得到長足發(fā)展，從而使小學(xué)低年級寫話教學(xué)充滿生機與活力。

三、巧用多媒體，使語文復(fù)習(xí)課得以“最優(yōu)化”

教學(xué)《一面五星紅旗》的復(fù)習(xí)課上，為了讓學(xué)生有效地復(fù)習(xí)生字、詞語，我用課件顯示了一棵長滿葉子的大樹，任意點擊其中的一片葉子就會出先學(xué)習(xí)過的詞語，學(xué)生以比賽的方式讀出帶點的詞語，并用詞語說話，隨即樹葉就會飄落下來，由于課件將練習(xí)與學(xué)生比賽的形式結(jié)合的很到位，因此，課堂上學(xué)生表現(xiàn)異常積極。

綜上所述，巧用多媒體既節(jié)省教學(xué)時間，又增加課堂教學(xué)密度，更擴大了課堂教學(xué)的容量。我相信，只要教師認識到多媒體信息技術(shù)的重要性，必將會巧用多媒體與語文教學(xué)碰撞出更多的知識火花。愿我們都能因此在知識的果園里，見到桃李芬芳，收獲成功快樂。