以微課促進(jìn)小學(xué)生信息素養(yǎng)跨越式提升的探討

劉素忠

【摘 ? ?要】隨著科技的進(jìn)步，數(shù)字化信息時代已經(jīng)進(jìn)入了人們的視野，小學(xué)生很早的就與信息技術(shù)結(jié)下了不解之緣，這既有利又有弊，為了使小學(xué)生在信息時代提高個人信息素養(yǎng)，學(xué)校和家長都做了很大的努力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)人們高水平的要求，“微課程”這個模式逐步在教學(xué)領(lǐng)悟站穩(wěn)了腳跟，使教育的發(fā)展蒸蒸日上?！拔⒄n”對于促進(jìn)小學(xué)生的信息素養(yǎng)有很大的影響，網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜變化多端，可能會使比較單純的小學(xué)生迷失自我，而微課的出現(xiàn)無疑是為小學(xué)生指明了道路，潛移默化的提高了小學(xué)生的信息素養(yǎng)，并且可以幫助小學(xué)生更好的運(yùn)用信息技術(shù)來豐富自己的世界。

【關(guān)鍵詞】微課 ?信息素養(yǎng) ?小學(xué)生

1 培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性

信息素養(yǎng)是人們在現(xiàn)代信息時代生存和發(fā)展必須具備的素養(yǎng)，它成為評價現(xiàn)代人的重要指標(biāo)，影響著現(xiàn)代人的生活及工作的質(zhì)量。小學(xué)的教育在整個教育階段是十分重要的，因此對小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)就顯得尤為重要，對小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于提高競爭力，也有利于小學(xué)生提早為將來社會激烈的競爭做準(zhǔn)備。

2 微課帶來的益處

“微課”是指用視頻記錄老師關(guān)于某個知識難點(diǎn)的講解，它以自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)：時間短、內(nèi)容少、針對性強(qiáng)而為大多數(shù)教師及學(xué)生所接受，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》要求教育要朝信息化發(fā)展，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。而微課的出現(xiàn)正好是把信息與學(xué)科結(jié)合在一起，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，取而代之的是一種學(xué)生都樂意了解的學(xué)習(xí)方法，微課取代了傳統(tǒng)課堂上死氣沉沉的氛圍，出現(xiàn)了一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，它根據(jù)學(xué)生的需要而制定，可以使每個學(xué)生都可以針對自己的弱項加強(qiáng)訓(xùn)練。微課的出現(xiàn)豐富了信息素養(yǎng)培養(yǎng)的過程，可以進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)。

3 微課促進(jìn)小學(xué)生信息素養(yǎng)的提升

（1）微課在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)中的優(yōu)點(diǎn)

微課主要是用教學(xué)視頻，加上一些教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、練習(xí)已經(jīng)師生之間的互動的教學(xué)模式，它比較重視教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，往往能在很短的時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。微課在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)方面的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在這幾個方面：授課地點(diǎn)、授課時間沒有強(qiáng)制的安排，微課視頻通常都是5-10分鐘的短小視頻，師生可以隨時隨地的交流教學(xué)，而且微視頻的主題突出。它打破了傳統(tǒng)教學(xué)上課時間、地點(diǎn)有局限，上課時間長，上課內(nèi)容多，課后容易遺忘等缺點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式由于時間太長，內(nèi)容太多，很容易會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，人的注意力往往都只有半個小時，這個階段的注意力，記憶力都是最好的，所以傳統(tǒng)的長的教學(xué)時間往往不是有利的，這很容易使學(xué)生的注意力降低，學(xué)習(xí)效果并不能到達(dá)最好，而微課以短小精悍的特點(diǎn)贏得了廣大學(xué)生的親睞。微課可以加強(qiáng)師生間的交流，微課包括了師生互動環(huán)節(jié)，教師可以通過與學(xué)生的交流，及時總結(jié)和調(diào)整教學(xué)方案，從而更加滿足學(xué)生的需要。

（2）微課用于小學(xué)生信息素養(yǎng)教育的必要性

首先，信息素養(yǎng)課程比較適合開發(fā)成微課，信息素養(yǎng)課程的實踐性比較強(qiáng)，但它的知識點(diǎn)比較零碎，教學(xué)內(nèi)容比較獨(dú)立，與其他學(xué)科沒有很大的聯(lián)系，傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)周期長，不適合信息素養(yǎng)課程的要求，將信息素養(yǎng)課程設(shè)計成微視頻的形式，利用微課教學(xué)方式，可以使學(xué)生能夠更好的接受知識點(diǎn)的講解，而后再經(jīng)過一些針對性的訓(xùn)練，和老師的一些交流能使學(xué)生更好的掌握知識點(diǎn)。

（3）信息素養(yǎng)教育微課平臺的構(gòu)建

將微課運(yùn)用到信息素養(yǎng)培養(yǎng)中是十分有利的，既有利于教育平臺的完善，又有利于充分發(fā)揮教育資源的潛力。微課平臺的構(gòu)建主要包括兩個方面：一是微課視頻的設(shè)計，小學(xué)生永遠(yuǎn)都對視頻充滿著熱情，而且微課視頻通常都短小精悍，針對性強(qiáng)，可以很好的吸引小孩子的注意力，這樣很有利于小學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。一是交流BBS的建立，交流和收獲知識是微課平臺構(gòu)建的最終目的，BBS模塊的建立有利于學(xué)生對老師上傳的視頻做出評價、建議以及與老師及時交流，學(xué)習(xí)的效果可以及時做出測試，不懂的可以及時詢問老師，而且自己也可以上傳自己的微視頻，及時與老師溝通，達(dá)到共贏的目的。微課視頻的內(nèi)容都是針對每個知識點(diǎn)的小視頻，都是短小精悍，學(xué)生可以通過觀看視頻有趣的記憶某個知識點(diǎn)，而且由于學(xué)生對視頻的特殊愛好，可能由于視頻的有趣的，學(xué)生能對某個知識點(diǎn)形象的記憶。而且能多方面的講授重點(diǎn)難點(diǎn)，微課的優(yōu)勢在于可以將一個重點(diǎn)難點(diǎn)制成多個不同的視頻，從不同的角度講授這個問題，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡觀看的視頻。

（4）微課設(shè)計的原則

通過對小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的研究，我們都明白微課這個教育模式十分符合現(xiàn)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但是微課的設(shè)計不能僅僅靠有趣的來吸引小學(xué)生，微課的設(shè)計也需要遵循一些原則。一提起微課最重要的一個特點(diǎn)就是“微”，這就是微課與傳統(tǒng)教育不同的特點(diǎn)，所以微課在設(shè)計的過程中必須要遵循“微”的特點(diǎn)，一個視頻課程只能講解一個知識點(diǎn)，而且視頻播放時間不能超過10分鐘。微課的教育也要有針對性，微視頻講解的重點(diǎn)還是要針對小學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，考試的重點(diǎn)。實話實說，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)最終還是為了考試，為了將來的就業(yè)，所以微課視頻的重點(diǎn)也應(yīng)該集中在教學(xué)生如何做人，如何做事。微課視頻還是要有趣味性，如果微課視頻和課堂上的教育一樣無聊，那小學(xué)生怎么會對微視頻產(chǎn)生了解的欲望呢？所以微課視頻設(shè)計時要有一些趣味性，趣味性的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握更深刻。

4 結(jié)語

在信息化高速發(fā)展的社會中，教育的發(fā)展也必須緊緊跟隨信息化的發(fā)展，小學(xué)教育是整個教育階段尤為重要的一部分，對于剛?cè)ソ逃聵I(yè)的小學(xué)生來說，讓他們形成良好的學(xué)習(xí)喜歡是尤為重要的，利用微課來幫助小學(xué)生教育學(xué)習(xí)，可以讓每個人針對自己的不足來強(qiáng)化訓(xùn)練，而且在家也可以隨時與老師交流，及時溝通不理解的知識。而且微課這個教育平臺也可以讓學(xué)生自己展示自己的視頻，他們通過分享自己的作品可以體會到成功的喜悅，可以提高孩子的自信心，從而也達(dá)到了微課平臺構(gòu)建的目的。

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