翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用初探

雷宇

摘 要： 初中英語(yǔ)課程是初中階段的基礎(chǔ)課程，在初步培養(yǎng)初中生英語(yǔ)素養(yǎng)、開(kāi)闊初中生具備國(guó)際視野方面有至關(guān)重要的作用。然而，受種種原因限制，初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀并不盡如人意。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)，為改革初中英語(yǔ)教學(xué)提供了新思路。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ)教學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)應(yīng)用

一、引言

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是科技的競(jìng)爭(zhēng)，是信息的競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在這種情況下，學(xué)校教育要勇于承擔(dān)起培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，為社會(huì)輸送合格人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供人才保障。

初中英語(yǔ)課程是初中階段的基礎(chǔ)課程，在初步培養(yǎng)初中生英語(yǔ)素養(yǎng)、開(kāi)闊初中生具備國(guó)際視野方面有至關(guān)重要的作用。然而，由于種種原因所限，初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀并不盡如人意。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)，為改革初中英語(yǔ)教學(xué)提供了新思路。

二、翻轉(zhuǎn)課堂概述

翻轉(zhuǎn)課堂也叫做顛倒課堂，教師在課前制作教學(xué)視頻，督促學(xué)生提前觀看和學(xué)習(xí)，并完成一些測(cè)試；在課上，師生共同解決代表性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作討論精神，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；在課后，教師為學(xué)生布置一些作業(yè)供學(xué)生完成，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)的新知識(shí)。從翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的具體流程可以看出，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式使傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，翻轉(zhuǎn)課堂具有顯而易見(jiàn)的特點(diǎn)。

三、翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各個(gè)環(huán)節(jié)都有機(jī)銜接在一起，才能收到顯著的教學(xué)效果。具體而言，初中英語(yǔ)教師要從以下幾點(diǎn)入手。

（一）課前準(zhǔn)備階段

課前準(zhǔn)備階段的一系列工作至關(guān)重要，直接決定翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的成效。具體包括以下一系列環(huán)節(jié)。

1.明確教學(xué)計(jì)劃。在正式實(shí)施課程教學(xué)之前，教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，明確科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，找出教學(xué)重難點(diǎn)，確定具體的學(xué)習(xí)步驟與方法。按照翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的性質(zhì)，教師在明確教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要為學(xué)生預(yù)留一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)和讀寫練習(xí)。

2.制作教學(xué)視頻。決定翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式成效的最關(guān)鍵要素就是教學(xué)視頻，據(jù)心理學(xué)研究，初中生的集中注意力時(shí)間不超過(guò)10分鐘，所以教師制作教學(xué)視頻時(shí)要將視頻時(shí)間控制在10分左右。視頻內(nèi)容應(yīng)該包括英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)和句型范例等。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)視頻。教師制作完教學(xué)視頻后，要及時(shí)將視頻傳達(dá)給學(xué)生，督促學(xué)生提前學(xué)習(xí)和觀看。在觀看視頻過(guò)程中，學(xué)生要明確學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，及時(shí)記錄自己不會(huì)的問(wèn)題，以備在課堂中與教師討論。這個(gè)預(yù)習(xí)過(guò)程非常重要，可以使學(xué)生在課堂上更有針對(duì)性地聽(tīng)講。

4.課前交流互動(dòng)。學(xué)習(xí)完視頻后，學(xué)生可以圍繞一些問(wèn)題在課前進(jìn)行討論，對(duì)一些難度不大的問(wèn)題，可以通過(guò)同學(xué)間的QQ群、微博、微信等平臺(tái)交流。

5.完成測(cè)試題目。為了檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)效果，教師還可以為學(xué)生布置一些練習(xí)題，督促學(xué)生完成，使學(xué)生及時(shí)得知自己學(xué)習(xí)視頻的效果。

（二）課堂互動(dòng)階段

1.檢測(cè)自學(xué)效果。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生自主完成的，教師可以抽出幾分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)或抽查，了解學(xué)生的自學(xué)效果，做到心中有數(shù)。

2.教師答疑解惑。由于學(xué)生在課前自學(xué)了不少知識(shí)，因此課堂上有更多的師生互動(dòng)時(shí)間。學(xué)生可以將自己不會(huì)的問(wèn)題提出來(lái)，由教師總結(jié)，提煉出有代表性的問(wèn)題一起解答，使學(xué)生掃清心中疑惑。

3.教師講授新課。學(xué)生通過(guò)課前學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，這時(shí)候教師要做的事情就是進(jìn)一步講解教學(xué)重難點(diǎn)，補(bǔ)充一些新問(wèn)題供學(xué)生思考，以此拓寬學(xué)生視野。比如教師讓學(xué)生以小組為單位操練英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能在討論時(shí)用英語(yǔ)，以此鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

4.學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂上，教師可以為學(xué)生布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，比如安排一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)大家一起讀英語(yǔ)單詞，或者一個(gè)學(xué)生讀，其他學(xué)生默寫。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂主體性，使學(xué)生在合作中學(xué)有所獲。

（三）課后總結(jié)階段

1.重視課后總結(jié)。每節(jié)課結(jié)束之后，教師要及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂模式中存在的一些問(wèn)題，以此為依據(jù)調(diào)整教學(xué)思路，為提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。

2.合理設(shè)計(jì)作業(yè)。在課后，教師也要為學(xué)生布置一些作業(yè)，這些作業(yè)可以源自生活，比如讓學(xué)生將課本內(nèi)容排練成話劇，下次上課時(shí)在課堂上表演，這樣的作業(yè)勢(shì)必能激發(fā)學(xué)生興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

如今，社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高要求，希望學(xué)生能學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和團(tuán)結(jié)協(xié)作，翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用，使初中英語(yǔ)教學(xué)煥然一新，在培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力方面發(fā)揮巨大作用。初中英語(yǔ)教師要重視翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的價(jià)值，用以改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，在培養(yǎng)英語(yǔ)人才方面作出積極貢獻(xiàn)。

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