論如何提高高校圖書館館員的閱讀素養(yǎng)

陳美娜

摘要：高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息資料中心，是培養(yǎng)學(xué)生多讀書，讀好書，接受更廣博的文化知識(shí)的課堂。而學(xué)生時(shí)代的閱讀必將影響到成人時(shí)代的閱讀，一種好的閱讀方法和習(xí)慣，正如熟練掌握了一種工具，可以事半功倍，讓人受益一生。館員作為圖書館的很重要的一個(gè)組成部分，是提供閱讀服務(wù)的主體。高校圖書館員憑借著其扎實(shí)的專業(yè)的文化知識(shí)和豐富的高校圖書館服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，為廣大的師生提供服務(wù)。所以，館員素養(yǎng)直接影響著高校圖書館服務(wù)水平，更影響著學(xué)生的閱讀行為。

關(guān)鍵詞：提高；高校圖書館；館員；閱讀素養(yǎng)

對(duì)于任何一項(xiàng)事業(yè)來(lái)說(shuō)，人都是其管理的靈魂。像其他事業(yè)一樣，人也是圖書館事業(yè)活動(dòng)管理的靈魂，即“圖書館員是圖書館工作的靈魂”。由此可知，高校圖書館員的素養(yǎng)直接關(guān)系著高校圖書館的發(fā)展，也影響著高校圖書館閱讀文化的建設(shè)。那么如何在當(dāng)今社會(huì)條件下強(qiáng)化館員素質(zhì)的舉措，共建優(yōu)良的圖書館閱讀文化，推動(dòng)高校閱讀文化建設(shè)，就成了一個(gè)值得深思的命題。

培養(yǎng)高校圖書館員的閱讀素養(yǎng)是提高館員素質(zhì)的一個(gè)有效途徑。因此，要通過(guò)職業(yè)性閱讀、專業(yè)性閱讀和綜合性閱讀，全面提升高校圖書館員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使其成為合格的學(xué)科館員，為圖書館閱讀文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

一、強(qiáng)化專業(yè)閱讀，打好文化服務(wù)基礎(chǔ)

（一）要系統(tǒng)學(xué)習(xí)圖書情報(bào)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

一個(gè)人只有掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)才可能建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有在扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能拓寬專業(yè)口徑和擴(kuò)大知識(shí)面。因此，要成為一名圖書館員，尤其是學(xué)科館員，必須要系統(tǒng)學(xué)習(xí)圖書情報(bào)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能做好圖書館的日常業(yè)務(wù)工作。尤其是高校圖書館館員的學(xué)科背景差異較大，更應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，全面普及圖書情報(bào)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的館員可以通過(guò)日常工作積累加上參加短期培訓(xùn)和外出進(jìn)修等方式進(jìn)行圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）根據(jù)專家推薦書目有目的的閱讀專業(yè)書刊

專業(yè)知識(shí)往往通過(guò)經(jīng)典書籍加以呈現(xiàn)。書目是搜集專業(yè)典籍最重要的途徑。閱讀精華，可以提高專業(yè)閱讀的效率和質(zhì)量。因此，圖書館員按照書目系統(tǒng)閱讀，不僅可彌補(bǔ)專業(yè)教育的不足，打下初步的專業(yè)根基，還可以建立起新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而再擴(kuò)大閱讀面，閱讀相關(guān)專業(yè)書籍。閱讀要循序漸進(jìn)，由教材到期刊，再到網(wǎng)絡(luò)，追蹤最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，為提高工作效率和科研能力打下基礎(chǔ)。

（三）閱讀專業(yè)文獻(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)注重理論性與實(shí)踐性的結(jié)合

根據(jù)西安交通大學(xué)的《高校圖書館員專業(yè)閱讀調(diào)查報(bào)告》指出，館員對(duì)于目前圖書情報(bào)學(xué)文獻(xiàn)偏向情報(bào)、技術(shù)方面主題感到憂心。目前學(xué)術(shù)界盲目追求新技術(shù)的應(yīng)用，而較少考慮其在實(shí)際工作中運(yùn)用，導(dǎo)致理論和實(shí)踐的脫節(jié)。所以，館員在選擇專業(yè)文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)增加一些理論與應(yīng)用結(jié)合較好的論文，為館員提供真正的工作借鑒。

二、提升職業(yè)閱讀素養(yǎng)，樹立文化館員形象

館員是圖書館工作的靈魂。高校圖書館所服務(wù)的對(duì)象主要是具有一定知識(shí)和文化水平的人。所以，館員要通過(guò)不斷的閱讀和學(xué)習(xí)，提升職業(yè)素養(yǎng)，樹立良好的館員形象，為用戶提供更專業(yè)的服務(wù)。筆者在此處將職業(yè)閱讀單獨(dú)列出來(lái)，是為了區(qū)別專業(yè)閱讀，這里是更加突出對(duì)館員的職業(yè)素養(yǎng)的要求。

閱讀圖書館行業(yè)相關(guān)的書籍，培養(yǎng)行業(yè)認(rèn)同感和歸屬感。如《圖書館之戀》、《書于竹帛》、《圖書館這一行》。高校圖書館具有其他圖書館所共有的行業(yè)屬性。這些行業(yè)書籍會(huì)從不同角度講解了圖書館這一行業(yè)所涉及的知識(shí)。對(duì)這些書籍的涉獵，必將在豐富館員行業(yè)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)館員對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)識(shí)。其次，通過(guò)閱讀圖書館家的經(jīng)典傳記，了解圖書館員工作和生活，發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用。高校圖書館員所面臨的任務(wù)比較繁重，業(yè)務(wù)工作多，問(wèn)題比較復(fù)雜。于是，高校圖書館員很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此，這些先圖書館學(xué)家的先進(jìn)事跡必將對(duì)館員的職業(yè)道德修養(yǎng)具有促進(jìn)作用。最后，為人師表，塑造文化館員形象。高校圖書館員的職業(yè)閱讀所學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)的都要通過(guò)其工作來(lái)體現(xiàn)。高校館員要為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，利用所掌握的專業(yè)知識(shí)，積極地為師生解答各種疑惑，重塑館員的形象。

三、積極撰寫學(xué)術(shù)論文，彰顯館員學(xué)術(shù)文化水平

圖書館作為一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，是推動(dòng)圖書館事業(yè)發(fā)展的主要陣地。高校圖書館更是圖書館學(xué)術(shù)研究的前沿陣地。高校圖書館更是學(xué)術(shù)論文的主要誕生地。館員在論文的創(chuàng)作過(guò)程，一般還需要查閱大量相關(guān)資料。因此，從某種意義上說(shuō)，寫作就成為了閱讀的延續(xù)。一方面，館員通過(guò)寫作可以梳理自己學(xué)到的知識(shí)，查遺補(bǔ)缺，總結(jié)以前的閱讀成果，并為以后的閱讀尋找方向，這是一種前進(jìn)的動(dòng)力。另一方面，寫作不僅會(huì)促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)全面的提高，而且還會(huì)產(chǎn)生較多的學(xué)術(shù)研究成果。圖書館員應(yīng)充分利用圖書館的資源和發(fā)揮自己的聰明才智，從自己的實(shí)際工作出發(fā)，做出更多的實(shí)踐性研究。因?yàn)?，它們可以映照出一個(gè)圖書館館員的閱讀水平和科技創(chuàng)新能力并彰顯著圖書館的文化建設(shè)水平。

四、建立館員閱讀機(jī)制，發(fā)揮館員的模范作用

閱讀是一種行為，并且持之以恒才能取得效果。高校圖書館需要建立館員的閱讀制度，從制度層面對(duì)館員閱讀行為加以引導(dǎo)和規(guī)范，才能保證館員閱讀的效果，并檢驗(yàn)館員的閱讀成果。首先，從本館實(shí)際出發(fā)，建立館員閱讀的公約書和倡議書。這就是從書面上明確館員閱讀的目的，規(guī)范館員閱讀行為，使得大家都必須認(rèn)真遵守，而引導(dǎo)閱讀。其次，館員閱讀的獎(jiǎng)懲機(jī)制。要不定期的組織館員閱讀成果展示，對(duì)表現(xiàn)較好的館員給予表?yè)P(yáng)，并通過(guò)論文經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助等形式加以激勵(lì)，吸引更多的館員積極參與起來(lái)。對(duì)于表現(xiàn)不好的館員，在批評(píng)的同時(shí)要與她積極溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決。最后，引入圖書館員閱讀長(zhǎng)效機(jī)制。從圖書館的組織層面上來(lái)說(shuō)，館內(nèi)各部門應(yīng)該協(xié)調(diào)合作，共同維持圖書館員的閱讀行為的長(zhǎng)期性，掃清館員閱讀發(fā)展的障礙因素，形成館員閱讀的良性循環(huán)。由館員做起，整個(gè)圖書館都積極融入到閱讀行為可持續(xù)深化的氛圍中。

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