數(shù)學教學要注重立德樹人

王威

摘 要：立德樹人是教育的首要目標。作為教師，無論承擔哪一科學科的教學任務，都應該自覺把立德樹人作為自己的重要職責。在此，可能很多科任教師，尤其是我們數(shù)理化教師會認為，我們的學科教育側重對學生進行某一方面的科學教育，立德樹人的任務主要是思想政治教師、班主任和學校的事情，與我們好像關系不大。如果真要有這樣的想法，那就是大錯特錯了。對于一個學生來講，學習學科知識固然重要，但是真正的德育教育更為重要。

關鍵詞：立德樹人；誠信

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）22-0238-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.155

立德樹人是教育的首要目標。作為教師，無論承擔哪一科學科的教學任務，都應該自覺把立德樹人作為自己的重要職責。在此，可能很多科任教師，尤其是我們數(shù)理化教師會認為，我們的學科教育側重對學生進行某一方面的科學教育，立德樹人的任務主要是思想政治教師、班主任和學校的事情，與我們好像關系不大呀。如果真要有這樣的想法，那就是大錯特錯了。對于一個學生來講，學習學科知識固然重要，但是真正的德育教育更為重要。前些年就有云南的馬加爵事件，因為其他同學看不起自己，憤而殺死自己的同宿舍的同學，觸犯刑律。去年上海復旦大學的林某因為嫉妒心理在飲水機里下毒，同樣將自己的舍友害死。如果論智力，這兩個人不可謂不高，論知識，也不可謂不豐富，但怎么會走到最后這樣的結局呢？不得不令我們每一個教育工作者深思。這些事件的發(fā)生，固然有著這些同學個人修養(yǎng)的問題，其中折射出的我們長期以來教育過程中重視智育，忽視德育的問題也不得不令人汗顏！透過馬加爵和林某的事例，我們就會明白黨和國家提出把立德樹人作為教育的首要目標是多么的英明。那么，在教育過程中，我們應該怎樣做到立德樹人呢？

一、 數(shù)學教學要立德樹人，就要教學生做一個誠信的人

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人做人的根基。人沒有誠信就會寸步難行。因此，在教學過程中，我們要向學生說明誠信的重要作用，同時說明不講誠信的嚴重后果。在這個問題上，很多教師和同學不以為然，認為當今社會是一個誠信缺失的社會，誰講誠信誰就會吃虧。我們教師應該首先承認這樣的現(xiàn)狀，我國的誠信狀況的確不容樂觀，但是黨和國家已經認識到這個問題，并且開始著手重視這個問題。比如，將個人誠信問題納入征信系統(tǒng)，就是一個很好的例子。有個別人就因為一次兩次的信用卡逾期未能還款，從而被計入失信系統(tǒng)，導致后來買房無法從銀行貸款，為此懊惱不已。從這個例子來講，誠信的問題將會越來越受到重視，如果一個人不講誠信，不僅會影響到自己的日常生活，嚴重者甚至會觸犯法律。比如，高考是我國選拔人才的重要渠道，近些年來卻屢屢曝出一些個別地方的個別人在高考過程中舞弊的事情，使得本來嚴肅而神圣的高考變得不那么嚴肅起來。教育部下發(fā)通知，對高考舞弊案件發(fā)現(xiàn)一起，處理一起。很多有志之士建議將高考舞弊行為納入刑法，一旦觸犯即按犯罪論處。如果真的到了這樣的一天，我們還要鋌而走險的話，很有可能我們就會觸犯刑律，變成罪犯。因此，我們要把誠信問題重視起來。

那么，怎樣做一個誠信的人呢？在教學過程中，我們要教導學生從一件件的小事做起。比如，正確對待教師所留的作業(yè)，盡量自己完成，實在完不成的，應該主動向同學請教或者向教師請教，但是絕對不能不懂裝懂地抄襲別人的答案。盡管這些看似小事，但它們卻是關乎一個人誠信的大問題。在很多其他國家，例如美國等國家，教師規(guī)定了一些必須要個人獨立完成的作業(yè)，那么就意味著學生必須親自完成這些作業(yè)，無論遇到什么樣的問題或者事情都不得向別人請教，要完全靠自己的思維和勞動完成，一旦我們不遵守這樣的規(guī)定，被教師發(fā)現(xiàn)后，輕則背叛這一學科的學業(yè)不及格，嚴重者甚至會被取消留學的資格?？梢姡\信問題絕對不是一個小問題，而是一個必須要引起重視的大問題。再比如，為了培養(yǎng)自己的誠信意識，很多學校都在考試時設置了誠信考場，進入這個考場的學生都要獨立參加考試，學校不設監(jiān)考教師，這就是一種培養(yǎng)學生誠信意識的很好的嘗試，誠信需要慎獨意識，就是說無論有人沒有人的監(jiān)督，我們都能自覺地去這樣做。很多學校都把考試舞弊行為看得非常嚴重，一旦發(fā)現(xiàn)學生的舞弊行為輕者叫家長進行聯(lián)合教育，重者則回家反省一段時間再回校學習。在這樣的情況下，很多學生樹立起誠信的意識。

二、 數(shù)學教學要立德樹人，就要教學生做一個有禮的人

有禮即對人有禮貌。對人有禮貌是一種十分寶貴的品質。比如，在師生相處的過程中，我們就要引導學生做一個有禮貌的人。上課時，值周班長都會喊起立，然后全班學生都會齊聲喊“教師好”，教師則會回應“同學們好”，然后班長讓大家做下，盡管這一禮儀形式比較簡單，但卻是一種最簡單的禮貌教育。同時，我們教導學生在校園里偶遇教師時也要主動問好，到教師辦公室時要先喊報告，經過教師允許后方能進入教師的辦公室。這些日常中的小事都是禮貌教育的最好抓手。

教學生做一個有禮的人，就要教導學生學會尊重別人。1.尊重他人的人格。人格是一個人作為一個人最起碼的權利之一，代表著一個人的尊嚴。因此，我們尊重他人首先要尊重他人的人格。比如，在眾人面前不要使其下不了臺，要給他留足面子。2.尊重別人的勞動。尊重別人，還要尊重別人的勞動。比如，在街上，我們看到環(huán)衛(wèi)工人在辛勤地勞動。我們怎么才算是對環(huán)衛(wèi)工人的尊重呢？不亂丟垃圾，尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動就是對環(huán)衛(wèi)工人的尊重。這個道理同學們都十分認同。

總之，教育的首要目標是立德樹人，是每一個教育工作者共同的任務和使命。作為一名數(shù)學教師，我們在教好我們的專業(yè)課的同時，一定要把立德樹人放在重要位置，使我們的學生成為一個德智體美勞全面發(fā)展的合格公民！

[ 責任編輯 趙建榮 ]