李楠

摘 要：初中音樂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的重要課程，是提高學(xué)生審美能力和審美意識(shí)的關(guān)鍵。隨著新課改的不斷深入，給初中音樂教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求，不僅要確保音樂知識(shí)的有效講授，還要注重提高初中生的音樂技能和實(shí)踐能力。但是，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，初中音樂教學(xué)還存在著一些問題，限制了初中生的個(gè)性發(fā)展。本文將通過對(duì)初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀的分析，進(jìn)而提出改革措施。

關(guān)鍵詞：初中音樂；教學(xué)現(xiàn)狀；改革

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）22-0188-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.122

音樂作為對(duì)初中生進(jìn)行美育的重要課程，在初中階段起到關(guān)鍵性的作用。初中生受到音樂的熏陶，有利于形成健全的人格和藝術(shù)的情感。自從新課改以后，初中音樂教學(xué)得到了更加廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，音樂教學(xué)設(shè)施和教學(xué)工具的完善也極大地提高了音樂教學(xué)的效率，使初中音樂課更加生動(dòng)活潑。但是，初中音樂教學(xué)中還存在著一些問題亟待改革，否則將會(huì)對(duì)音樂教學(xué)帶來影響。下面，筆者根據(jù)自己的初中音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過分析初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而提出改革措施，希望對(duì)音樂教學(xué)有所幫助。

一、初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教師教學(xué)觀念落后，教學(xué)手段單一枯燥

許多初中音樂教師因循守舊，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響較深，對(duì)于新課改的認(rèn)識(shí)不足，在教學(xué)中仍然沿用落后的教學(xué)方式，忽視初中生的主體地位，使學(xué)生對(duì)音樂課堂產(chǎn)生厭煩情緒。一直以來，音樂教師教學(xué)生一首歌曲都是先進(jìn)行范唱，然后讓學(xué)生跟著唱，最后讓學(xué)生單獨(dú)唱，這樣的教學(xué)雖然能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，但是卻限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，使學(xué)生對(duì)音樂教師產(chǎn)生依賴感。處于青春期的初中生好奇心強(qiáng)，思想易受到外界的影響，所以音樂教師在教學(xué)時(shí)要改變單一枯燥的教學(xué)手段，避免由于教學(xué)手段的原因阻礙初中生的成長(zhǎng)，要善于運(yùn)用多種教學(xué)方式結(jié)合的方式激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)初中生不斷創(chuàng)新，形成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）學(xué)生對(duì)音樂重視程度不夠，學(xué)習(xí)興趣不濃

許多初中生把精力都放在了數(shù)學(xué)、語文、英語等主科上，對(duì)于音樂的重視程度不足。由于音樂教師通常采用“一言堂”的教學(xué)方式，使學(xué)生的天性不能充分的發(fā)揮，最終形成教師在講臺(tái)滔滔不絕地講，學(xué)生在座位上做自己喜歡的事情的現(xiàn)象。初中生普遍認(rèn)為音樂課不重要，反正中考的時(shí)候也不考音樂，只要把文化課學(xué)好就行了。另外，初中生家長(zhǎng)也過度地關(guān)注學(xué)生的文化課成績(jī)，認(rèn)為孩子只有考試取得好成績(jī)才能夠在其他家長(zhǎng)面前有面子，才會(huì)證明自己的孩子是上等生。由于種種原因的影響，初中生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣不濃，即使有空閑時(shí)間也不會(huì)用來學(xué)習(xí)音樂。而且，學(xué)校在課程設(shè)置方面，給予音樂課的課時(shí)量較少，使初中音樂教學(xué)困難重重。

（三）音樂教學(xué)軟硬件設(shè)施缺乏，教學(xué)效率低

許多初中音樂課的師資力量投入不足，沒有完善的音樂多媒體教室，音樂教學(xué)設(shè)施配備不齊全。有的初中只有一架鋼琴，甚至有些農(nóng)村初中學(xué)校里沒有鋼琴等音樂器材，無法實(shí)現(xiàn)初中音樂新課程改革的要求。同時(shí)，在音樂教師的選拔上也過于簡(jiǎn)單，許多音樂教師不是音樂專業(yè)或者師范專業(yè)畢業(yè)，在音樂教學(xué)上沒有經(jīng)驗(yàn)。還有的學(xué)校沒有音樂教師，只能由其他教師兼任。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，初中音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮音樂的美育作用。但是，很多學(xué)校并沒有引入現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，教學(xué)效率低，課堂上只教授學(xué)生歌曲以及簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)，沒有進(jìn)行拓展和延伸，使初中音樂課堂失去了真正的作用。

二、初中音樂有效教學(xué)改革措施

（一）積極更新教學(xué)觀念，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)組織課堂教學(xué)

在新時(shí)期，初中音樂教師需要更新教學(xué)觀念，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，按照新課改的要求組織課堂教學(xué)。音樂課需要設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，有了教學(xué)目標(biāo)以后學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師才會(huì)有教學(xué)的方向。我在教學(xué)中，注重挖掘初中生的潛力，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)，初中音樂發(fā)揮著重要的作用，我們?nèi)粘Ｉ钪忻繒r(shí)每刻都伴隨著音樂，音樂已經(jīng)潛移默化的深入到人們心中。所以，初中音樂教師不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)音樂的重要性，還要讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)音樂陶冶自己的情操，提高審美能力。新課改要求初中音樂教學(xué)發(fā)揮美育功能，促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展，從而養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧，促進(jìn)終身音樂學(xué)習(xí)意識(shí)的形成。

（二）巧妙創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣

初中音樂課要加強(qiáng)與日常生活的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的情境中不斷成長(zhǎng)。情境教學(xué)是當(dāng)前初中教學(xué)的重要手段，受到教師和學(xué)生的喜愛。在初中音樂課堂運(yùn)用情境教學(xué)，可以極大地激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂課堂氛圍，為多元化的音樂教學(xué)課堂提供保障。初中音樂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過采用錄音機(jī)、投影儀、電腦、音響等現(xiàn)代化教學(xué)工具，讓學(xué)生更加直觀的感受音樂，特別是對(duì)于音樂基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有重要作用。音樂源于生活，表現(xiàn)生活，音樂教師只有把生活融入課堂才能夠讓學(xué)生感受到音樂的樂趣。我在教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)用講故事或者猜謎語等方式調(diào)節(jié)課堂氛圍。我還會(huì)用學(xué)生喜聞樂見的表演形式與學(xué)生進(jìn)行交流，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

（三）加大師資力量的投入力度，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的需要

師資力量是教育的根本，是決定音樂教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)校必須要注重音樂教育，只有最大限度地提高師資投入才能夠從根本上改變初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀。音樂教育的目的不是把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成著名的音樂家，而是要引導(dǎo)學(xué)生熱愛音樂，積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，提供審美能力。學(xué)校要根據(jù)情況采購專業(yè)化的教學(xué)設(shè)施，建立音樂教室，定期對(duì)音樂教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核，確保音樂教師隊(duì)伍的不斷優(yōu)化和壯大。同時(shí)，為了使初中音樂教學(xué)更具有活力，學(xué)校之間可以讓音樂教師進(jìn)行輪崗，完善教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論。初中音樂還要整合教學(xué)資源，利用現(xiàn)有的設(shè)施為初中生創(chuàng)作高效、開放的音樂課堂。

總之，作為一名初中音樂教師，我會(huì)積極學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，完善教學(xué)模式，幫助初中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才而奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1] 喬紅霞.對(duì)當(dāng)下初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀的思考[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2015（4）.

[2] 李世剛.初中音樂教育現(xiàn)狀及改革探討[J].通俗歌曲，2014（5）.

[ 責(zé)任編輯 張 宇 ]