班級管理中學(xué)困生思想教育研究

孫學(xué)晟

摘 要：在多年的班主任教育教學(xué)實踐中，我越發(fā)感覺自己肩上的擔(dān)子更加艱巨，任重而道遠。我們在教書育人的過程中，如何帶好班級，讓學(xué)生健康成長，是我一直思考的問題，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生平時的言行表現(xiàn)怎么樣，他們的心理反應(yīng)怎么樣，有什么樣的需求，教師全面了解了學(xué)生沒有，教師應(yīng)對的方法策略有哪些，本文就這些問題進行了探討，和廣大的同仁們一起探究班級管理方面的問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；思想教育；班級管理

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）22-0117-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.075

一、班級管理中學(xué)困生的言行表現(xiàn)

今年秋學(xué)期我?guī)狭诵掳唷８鶕?jù)平時的觀察，李、張、王、薛、楊五位學(xué)生都存在不關(guān)心集體，不愛學(xué)習(xí)，不按時完成作業(yè)的問題，普遍比較懶散。李某、張某、楊某三位學(xué)生不愛和其他同學(xué)交往，不愿參加班級的任何活動，王某偶爾有小偷小摸的不良習(xí)慣，薛某作為男孩子卻比較靦腆，做事沒有任何主見。有一天，我班進行了衛(wèi)生大掃除，我特意把這五個學(xué)生安排到了一組。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，他們都有比較強的自尊心和嚴重的依賴性，對于別人和集體抱著漠不關(guān)心的態(tài)度，他們幾個都和家長鬧過別扭，感覺自己長大了，懂事了，不需要大人操心了。了解到學(xué)生的這些實際情況，我好替這些學(xué)生擔(dān)心，小小年紀，竟然有這樣的想法，我驚訝于他們的將來會怎樣呢？我給他們講了好多做人的道理，油然萌發(fā)了教育好他們的念頭，對，就從情感教育開始！

二、班級管理中對學(xué)困生的教育

（一）用真心去愛護學(xué)生，把情感教育落到實處

我首先讓李某、張某、王某、薛某、楊某五位學(xué)生把他們的真實想法和表現(xiàn)詳細地寫給我，自己查找自己的錯誤與過失，同時也找自己的閃光點。結(jié)果這五位學(xué)生寫得都很翔實，但對于自己的問題如何改正還不具體。我就利用課外活動、課間時間對他們幾個逐一做了詳細指導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾涡盐?，如何認識到自己的過錯。曾子曰：“吾日三省吾身。”我告訴他們，作為中學(xué)生，要時刻檢查自己的缺點，知道自己為什么錯了，錯了會對自己和他人帶來什么不良影響，錯了之后應(yīng)該怎么改正等等，告訴他們要速查速覺，即迅速查找自己的錯誤、不足，迅速醒悟、明白道理，反省自己的一言一行是否正確?，F(xiàn)在同學(xué)之間的瑣碎小事，如果不及時查找自己的不足，任其發(fā)展、蔓延下去，自己的思想只能滑向錯誤的深淵，有害無益！通過我的耐心引導(dǎo)教育，這五個學(xué)生都感到非常慚愧，深刻認識到了自己的不足，他們保證不會再懶惰，一定要關(guān)心集體，關(guān)心同學(xué)，專心聽講，按時完成作業(yè)。在教育之后的觀察中，他們確實改掉了不少小毛病，全班同學(xué)也重新認可了他們，主動、友善地接納了他們五個。他們五個也感受到了久違的幸福，每天能夠快快樂樂地和大家一起學(xué)習(xí)、一起生活。

（二）凈化他們的心靈不受污染，讓他們懂得關(guān)心他人

我把“百善孝為先”作為教育孩子的主陣地，我問這五個學(xué)生：“你是怎么長大的？”結(jié)果他們說不上個所以然。我就教育他們，自從有了他們的生命之后，母親十月懷胎，直到呱呱墜地，母親為他們付出了多少心血、多少愛，從小長了這么大，一年365天，一天24個小時，每小時60分，每分60秒，父母親無時無刻不在萬般呵護自己的孩子健康茁壯地成長。我讓他們回想自己影響比較深刻的事情，結(jié)果這幾個孩子把自己如何受到父母的愛和父母如何辛苦比較詳細地說了出來。我趁熱打鐵，“可憐天下父母心”，又給他們進行感恩教育，并把古圣賢孝敬父母的典范講解給他們，他們幾個聽后熱淚盈眶。我就讓他們再找自己的問題，結(jié)果越來越徹底，他們的心靈受到了極大感染，找回了原本善良、純潔的本性，懂得了孝敬自己的父母，愛教師，愛同學(xué)。

（三）讓情感教育和家庭教育形成教育合力

我特意找了這五個學(xué)生的家長，把他們的基本情況如實反饋給了家長，給他們講了“人之初，性本善”的道理。家長也懂得了每個人本來心性是十分善良、純潔的，但由于受到后天的各種因素的影響，好多人原本純潔的心靈受到了污染，自私、貪心就像毒草一樣植入了人的心靈。中學(xué)生如果不及時查找自己的問題，任其發(fā)展下去，自然不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀律，不尊敬師長，不懂得感恩，后果不堪設(shè)想。孩子就像一棵小樹苗，我們教師和家長要時刻進行“修剪”，并幫助他們自己認識到自己的錯誤與不足，學(xué)會查找自己的問題的方法，逐漸培養(yǎng)孩子自己管理自己的能力。家長要與班主任教師多聯(lián)系，與任課教師多溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，用最好的教育方式幫助孩子，使孩子的心靈不受到任何的污染，做善良、感恩、心理純潔的好孩子。

（四）用愛心為學(xué)困生撐起一片天空

“要小心地像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！边@句話用在個別學(xué)困生的身上一點都不為過，它真實地反映出對待學(xué)困生不可有一絲一毫的疏忽大意。作為長期工作在一線的班主任，教育好學(xué)困生是我們必須要做的工作，而且還要做得很好，不能有任何的紕漏。只有這樣才能使他們健康快樂地茁壯成長，展現(xiàn)他們獨特的風(fēng)采。對于學(xué)困生的培養(yǎng)，他們有些微的進步，都是很了不起的進步，所以班主任務(wù)必要抓住他們的閃光點，從德智體美勞各個方面去關(guān)心呵護他們，讓學(xué)困生感受到溫暖的陽光，看到希望的田野，同時給予他們應(yīng)有的信心，鼓勵他們懷揣遠大的理想，為了這個理想而不懈地奮斗。這樣學(xué)生就自我反省，找到改正錯誤的辦法，從而刻苦奮斗，努力學(xué)習(xí)，沿著目標一路前行。

三、班級管理的點滴體會

在多年的實踐中，我對班主任工作的體會是非常深刻的，有時候想寧可多代課也不帶班，但是幾年下來，在苦中也有些許的收獲，一是班級的管理需要教師用心去管理，學(xué)生的教育需要教師用愛去交流，讓他們的心靈更加純潔無污染。二是班級建設(shè)的最優(yōu)狀態(tài)是努力讓全體學(xué)生學(xué)會查找自己的問題，快速醒悟，懂得感恩，懂得團結(jié)友愛，關(guān)心他人，不讓一個學(xué)生掉隊是大家的責(zé)任。三是家庭對教育目標的實現(xiàn)同樣負有不可推卸的責(zé)任，只有家校共育，才能形成教育的合力，讓學(xué)生健康茁壯成長。

總的一句話，只要我們班主任把真情投入到學(xué)生的身上，就一定取得預(yù)期的效果。在帶班的過程中，要實事求是地把學(xué)生犯錯誤的思想根源找到，然后針對問題采取適當(dāng)?shù)牟呗?，我想學(xué)困生的教育問題就迎刃而解了，那我們培養(yǎng)的就是合格的社會公民。

[ 責(zé)任編輯 張亞欣 ]