小學(xué)語文高效課堂教學(xué)模式探討

萬星純

【摘要】隨著新課改的不斷深入，小學(xué) 語文課堂教育的理念、方式及目的發(fā)生了巨大變化。對于小學(xué)語文教師來說，我們迫切需要教學(xué)模式的深刻變革。為了適應(yīng)小學(xué)語文教學(xué)的深入化、效率化、基礎(chǔ)化、素質(zhì)化和高效化的發(fā)展，我們就必須要推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式的推廣。小學(xué)語文高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，既要突出學(xué)生的主體性地位，還要發(fā)揮教師的知識引導(dǎo)性作用。本文通過課改小學(xué)語文的重要性，進(jìn)一步探討提高小學(xué)語文的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文課堂 教學(xué)模式 高效課堂

高效課堂，是對課堂不斷優(yōu)化的一個過程，也是一個讓所有教師永遠(yuǎn)追求的目標(biāo).現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，要優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，必須構(gòu)建一個能充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性、讓學(xué)生自覺主動參與課堂的教學(xué)模式.

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率.

意識是行動的先導(dǎo).教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式直接影響一堂課的效率.因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和單一的教學(xué)方式.首先，要轉(zhuǎn)變自身觀念，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，隨著新課改的不斷深入，小學(xué)語文課堂教育的理念、方式及目的發(fā)生了巨大變化。對于小學(xué)語文教師來說，我們迫切需要教學(xué)模式的深刻變革。為了適應(yīng)小學(xué)語文教學(xué)的深入化、效率化、基礎(chǔ)化、素質(zhì)化和高效化的發(fā)展，我們就必須要推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式的推廣。

在教學(xué)方式手段上，運用多媒體教學(xué)就是構(gòu)建高效課堂的重要策略.在平時的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，就會把同學(xué)們的注意力吸引到課堂上來.同時，也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性.運用多媒體手段，可以通過聲、光、色、形，將教學(xué)過程直觀地、形象地、生動地直接作用于學(xué)生的各種感官，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣.在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，更容易把學(xué)生引入到教學(xué)情境中去.教師通過多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，再適時地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，就會達(dá)到事半功倍的效果.

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，努力鉆研課本，備好每一節(jié)課，做好課堂反思.

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人.語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式這些新的理念為我們語文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，要求我們不但要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法，打造適合自己的高效課堂，讓語文課堂煥發(fā)生命的活力.

課本是教師教課的依據(jù)，是最權(quán)威的參考資料.所以，老師要慎用參考書，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)清教材的知識內(nèi)容，把握教材特點，明確教學(xué)要求，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點.對教材做到爛熟于心.

備課是教師積累知識，不斷提高的過程，提高備課實效是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是打造高效課堂之關(guān)鍵.

課堂反思是一節(jié)課上完之后，對自己本節(jié)課的一個反思，包括值得繼續(xù)發(fā)揚的地方和需要改進(jìn)的地方.每一位教師都應(yīng)該做好課堂反思.只有這樣，才能在以后的課堂上提高效率.

三、教學(xué)目標(biāo)的制定要具體明確.

充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的首要前提.首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中.其次，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一.再次，教學(xué)目標(biāo)的制定要兼顧好、中、差三個層次.最后，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也不能相同.

四、積極實施小組合作學(xué)習(xí)制度.

合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流，有利于鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性.小組合作學(xué)習(xí)作為現(xiàn)今課堂上主要的學(xué)習(xí)方式，已為廣大教師所喜用.

合作學(xué)習(xí)把問題放在小組內(nèi)討論，尋找解決策略，教師所做的正是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的工作.在小組合作學(xué)習(xí)、交流中，學(xué)生要發(fā)言，要聽取同學(xué)的意見，在評價中要當(dāng)小老師.這樣，學(xué)生參與的體地位會更加突出.在課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的時機是很多的，可以在學(xué)習(xí)新知識的過程中展開合作學(xué)習(xí).教師要引導(dǎo)學(xué)生在相互合作下學(xué)習(xí)，使學(xué)生互相檢查、幫助、促進(jìn).同時還要投入小組活動中，以一名探索者的身份出現(xiàn)，提高學(xué)生的積極性.

五、加強師生之間的合作教學(xué)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂.

在師生合作教學(xué)中，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生作為教學(xué)的主體，兩者地位是平等的，應(yīng)該平等交流，合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂.教師必須通過一定的教學(xué)方法，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、掌握應(yīng)學(xué)知識、積極思維、提高能力.學(xué)生則完全以積極主動的心態(tài)參與學(xué)習(xí)，對所學(xué)知識主動探索、認(rèn)真思考、深刻鉆研、相互討論、敢于質(zhì)疑、主動提問，變過去的被動聽講為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、靈活性，真正成為學(xué)習(xí)的主人.

六、優(yōu)化練習(xí)布置，鞏固學(xué)生知識.

每節(jié)課結(jié)束，設(shè)計一些具有鞏固拓展作用的練習(xí)非常必要.好的練習(xí)題不僅可以使學(xué)生在無意之間進(jìn)行知識的強化和鞏固，而且可以使學(xué)生增加課外知識的積累，使所學(xué)的課內(nèi)知識更豐富、更充實.另外，設(shè)計合理巧妙的練習(xí)還可以激發(fā)學(xué)生對生活的思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)精神，達(dá)到學(xué)以致用的效果.有效的練習(xí)是高效課堂的保證.

七、營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍.

人文性和情感性決定了語文教師在課堂上要努力營造出動人的教學(xué)情境與氛圍.小學(xué)課文絕大部分是情文并茂的美文，教師在設(shè)計導(dǎo)語時，除了考慮知識的傳授外，還必須把握文中的情，以創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生入情、移情、冶情.愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全、舒心.在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，更有利于知識的掌握.因此，教師要運用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生以一種自由、放松的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中.然后通過一系列的問題，把學(xué)生逐步引入課文深處，讓他們不知不覺中進(jìn)入深層次的學(xué)習(xí)中，讓他們在寬松、和諧的氛圍中探索知識，把精力集中到所要研究的問題中來，為實現(xiàn)高效課堂提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強的藝術(shù)性.

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