游戲中的數(shù)學(xué)運算教學(xué)

劉懷兵

【摘要】數(shù)學(xué)領(lǐng)域涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€方面，影響著我們生活的秩序，數(shù)學(xué)運算也是人們在日常生活中應(yīng)用到最多的數(shù)學(xué)基本知識。數(shù)學(xué)運算作為數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，而且對提高數(shù)學(xué)基本技能作用較大。因此合理設(shè)置情境，借助游戲進行運算教學(xué)，是行之有效的重要教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】游戲 數(shù)學(xué)運算 教學(xué)

我國課程改革開展的如火如荼，多年來，老師們對于運算數(shù)學(xué)的教授也進行了多方位的研究。但在執(zhí)教時依然存在一些問題，如何提高教學(xué)效果，提高課堂時間的利用率和效率，成為教師不得不思考的問題。然而在新型的教育模式下，傳統(tǒng)的教育形式已經(jīng)不再適用。現(xiàn)代的教育不僅注重知識的掌握，也要注重學(xué)生多方位的發(fā)展，將游戲運用的數(shù)學(xué)運算的教學(xué)中去，不失為一種新穎有效的方法。

一、進行游戲教學(xué)的條件

（一）全面的解讀教材

要做到在教學(xué)中加入游戲，就必須對教材有一個全面的了解，熟悉教材中每一部分的內(nèi)容，針對不同的內(nèi)容制定不同的教授方式。找出教材中適合加入游戲的部分，并制定出合理的游戲方案。使游戲內(nèi)容既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)習(xí)的知識。

（二）良好的師生關(guān)系

保證良好的師生關(guān)系也是游戲教學(xué)的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中不要單純的做知識傳播者，還要成為學(xué)生的朋友，深入的去了解他們。適當?shù)慕涣鳎浪麄冊趯W(xué)習(xí)中存在的不足，熟悉他們的興趣愛好，有針對性的幫助學(xué)生，真正的提高學(xué)習(xí)的效率。

二、如何進行游戲中的數(shù)學(xué)運算教學(xué)

游戲的形式可以有很多種，還需根據(jù)學(xué)生的特點來具體制定，以下介紹幾種常見實用的案例。

（一）講故事的形式

在教學(xué)中，不要生硬的講述枯燥的習(xí)題，可以適當?shù)膶⒅R寓于故事中，通過講故事的形式，讓學(xué)生在聽故事的過程中掌握到知識。例如，在開始新一章節(jié)教學(xué)的時候，先講述一位科學(xué)家的故事，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)的歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）角色扮演的形式

這種教學(xué)方式適合很多數(shù)學(xué)運算的講解。例如在運算找零金額時，可以讓學(xué)生扮演成買家和收銀員，通過真正的交易，感受數(shù)學(xué)運算的意義。這樣做可以讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在實際生活中的作用，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣。

（三）小制作的形式

針對一些幾何問題的講解，由于較為抽象，可能會影響學(xué)生的理解。對此，可以展開動手制作的課程。讓學(xué)生根據(jù)教材中的圖形，自己準備制作的材料，在課堂上通過老師的講解和自己的創(chuàng)作，自作出相應(yīng)的模型。這樣既能夠利用生活中廢棄的物品，不會浪費資源，又可以鍛煉學(xué)生的動手能力。

（四）組織活動的形式

教師可以利用課余的時間，組織學(xué)生進行課外活動。例如，組織學(xué)生徒步活動，讓學(xué)生感受路程的長短，比較路程的長短，從而學(xué)會對距離問題的計算。還可以在春游活動中加入對花壇等建筑物的觀察，測量其周長，學(xué)會周長等公式的計算。這樣既增加了學(xué)習(xí)中的樂趣，又不必刻意去背復(fù)雜的公式。

（五）競賽的形式

在教學(xué)課堂中還可一適當?shù)募尤刖哂腥の缎缘母傎?，包括智力、體力等方面的競賽游戲。游戲內(nèi)容不要只是單純的背誦或講解，要結(jié)合學(xué)生的興趣開展豐富的競賽內(nèi)容。例如可以讓學(xué)生比賽說出數(shù)學(xué)家的名字，可以在游戲開始之前可以先讓學(xué)生有充足的準備，在比賽中讓學(xué)生得到充分的發(fā)揮，比賽后適當?shù)臏蕚浼o念品。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生思維的敏捷性，還能讓學(xué)生增加課后的學(xué)習(xí)。

三、游戲教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為學(xué)生，他們的身體還正處于生長發(fā)育的階段，神經(jīng)系統(tǒng)也還發(fā)育的不夠成熟，注意力難以長時間集中。對于枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識并不十分感興趣，因此注意力就更難以集中。而在數(shù)學(xué)教學(xué)中加入游戲的元素，能夠在一定程度上彌補這方面的不足游戲教學(xué)能夠通過游戲帶給學(xué)生樂趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣，擺脫內(nèi)心的抗拒。另外，孩子的天性好動，游戲能給孩子提供充足的表現(xiàn)機會，活躍他們的心理機能，也提高了對數(shù)學(xué)的興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識

數(shù)學(xué)教育的意義不光是培養(yǎng)運算的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生具有數(shù)學(xué)的眼光和數(shù)學(xué)表達。許多我們周圍的環(huán)境，都可以用數(shù)學(xué)知識來解釋，許多事物中也都包含著數(shù)學(xué)。所以我們要具有數(shù)學(xué)意識，多用數(shù)學(xué)的眼光去觀察周圍的事物。在數(shù)學(xué)中加入游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，游戲具有多種形式，也能夠涉及許多方面的知識，很多普通的問題可以演變成數(shù)學(xué)問題，運用數(shù)學(xué)去解決。在游戲中，學(xué)生能夠多用數(shù)學(xué)的角度去考慮問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識，形成數(shù)學(xué)思維。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神

學(xué)生的想象力極豐富，對事物也存在極強的求知欲和好奇心，游戲教學(xué)的形式能夠很好的激發(fā)學(xué)生的好奇心，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。游戲針對學(xué)生的心理來設(shè)置，具有自由性。在游戲中學(xué)生的各項心理機能得到最大限度的發(fā)揮，是學(xué)生的某些潛在能力得到發(fā)揮。在游戲中，許多的環(huán)節(jié)都需要學(xué)生親自動手來完成，也需要他們自己動腦來解決問題。在這個過程中，學(xué)生通過努力和想象來完成游戲任務(wù)，也促進了自身創(chuàng)造力的發(fā)揮。

結(jié)語：

對于數(shù)學(xué)運算教學(xué)，既要對學(xué)生的運算能力進行教育，也要對其思維邏輯進行開發(fā)。在新課程下，教師必須進行數(shù)學(xué)教育的突破，游戲教學(xué)的模式不失為一種好的開端。游戲教學(xué)中存在諸多的優(yōu)點，值得教師去研究和探索。對其中存在的不足也要適當?shù)姆此?，結(jié)合實際，完成數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。

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