創(chuàng)新理念在初中數(shù)學(xué)教育中凸顯的重要性

朱亮

【摘 要】初中數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)采取科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，從當(dāng)前初中數(shù)學(xué)的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較差，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。文中對(duì)創(chuàng)新理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性展開(kāi)了討論，提出了在實(shí)際教學(xué)中的一些應(yīng)用方法，希望能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)帶來(lái)幫助。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新理念；初中數(shù)學(xué)；主觀能動(dòng)性

學(xué)生進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)科目比起小學(xué)階段多了，為了提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效果，教師就要選擇一些先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是課堂教學(xué)中的重點(diǎn)對(duì)象，要在有限的課堂時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生發(fā)揮最好的學(xué)習(xí)效果，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，為學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)和思維的空間，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.運(yùn)用創(chuàng)新理念進(jìn)行教學(xué)的重要性

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，如果用掉大部分的時(shí)間聽(tīng)教師講課，那么學(xué)生就少了很多開(kāi)口表達(dá)和獨(dú)立思考的時(shí)間，學(xué)生對(duì)知識(shí)不能有一個(gè)很好的消化，學(xué)習(xí)效果就不理想；如果教師對(duì)知識(shí)的內(nèi)容講解缺乏了新意，引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要想辦法讓學(xué)生對(duì)課堂上所要學(xué)的知識(shí)提高興趣，把生活中和數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)系的事情講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)重視起來(lái)。只有教師的思想上有了新的轉(zhuǎn)變，才能將新鮮的事物帶到課堂上來(lái)，所以，教師要改變以往的教學(xué)思想，完善教學(xué)方法，在課堂上突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能合理的進(jìn)行問(wèn)題的分析，并能通過(guò)自己的努力得到解決問(wèn)題的方法，從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自覺(jué)性和上進(jìn)心。

（1）讓學(xué)生自覺(jué)的進(jìn)行學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中有著較強(qiáng)的實(shí)用性，當(dāng)今社會(huì)是科學(xué)發(fā)展的社會(huì)，知識(shí)是非常重要的，就目前來(lái)看，初中數(shù)學(xué)教學(xué)還或多或少的受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，還沒(méi)有完全迎合新的教學(xué)目標(biāo)的要求。在教學(xué)過(guò)程中，如果教師能夠?qū)虒W(xué)理念加以創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有目的、有計(jì)劃的展開(kāi)教學(xué)工作，慢慢的就會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在課堂上教師可以讓學(xué)生自己先預(yù)習(xí)例題，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)了解，然后再把自己的想法講出來(lái)和其他同學(xué)一起討論，教師可以從一旁幫助學(xué)生一步一步進(jìn)行分析問(wèn)題，讓學(xué)生自覺(jué)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)并沒(méi)有想象中的那么難，這樣一來(lái)，不但讓學(xué)生在課堂上自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)了，而且讓學(xué)生能夠主動(dòng)的進(jìn)行思考問(wèn)題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就有很大的積極性了。在課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生感興趣的話題為開(kāi)頭，給學(xué)生提出一些有思考性的問(wèn)題，讓學(xué)生積極地參與到問(wèn)題的討論中，教師還可以運(yùn)用一些比較生動(dòng)有趣的語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)講解，幫助學(xué)生梳理數(shù)學(xué)思路，讓學(xué)生能夠從多方面去考慮問(wèn)題，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)也是豐富有趣的，并不光是干巴巴的數(shù)學(xué)公式和數(shù)字，從而讓學(xué)生正真的喜歡上數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)。在解題過(guò)程中，讓學(xué)生找到適合自己學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力得到學(xué)習(xí)上的收獲，可以自覺(jué)的思考問(wèn)題，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力就得以提高。

（2）創(chuàng)新教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要改變以往的課堂教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生在數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理的運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果，一步步引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)中的有關(guān)概念，加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用。在教學(xué)中教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放到學(xué)生的手中，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的神奇之處。教師要和學(xué)生一起進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和問(wèn)題的思考過(guò)程，帶動(dòng)學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，主動(dòng)思考問(wèn)題，教師要和學(xué)生平等的交流，和諧相處，讓學(xué)生在教師面前減少壓力和緊張情緒，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)能夠放松心情，這樣學(xué)習(xí)效果就會(huì)不斷提高。在課堂學(xué)習(xí)完成之后，教師都要留給學(xué)生一些作業(yè)讓學(xué)生去練習(xí)，能讓學(xué)生更好的復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)作業(yè)的練習(xí)過(guò)程，達(dá)到對(duì)知識(shí)的熟練記憶和靈活運(yùn)用，然而在實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)看，每一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生學(xué)習(xí)情況是不一樣的，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度也有差別，如果教師為學(xué)生布置同樣的作業(yè)，不利于學(xué)生掌握知識(shí)，那么在為學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)時(shí)，教師可以為學(xué)生制定不同程度的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平去選擇作業(yè)內(nèi)容，這樣對(duì)較難一些的題目可以進(jìn)行研究和進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上讓數(shù)學(xué)水平更進(jìn)一步，不斷地提高自己。

2.初中數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新理念應(yīng)用

（1）在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)入式的教學(xué)理念，可以讓學(xué)生先自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師從一旁引導(dǎo)學(xué)生慢慢養(yǎng)成自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好的發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)，在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，自始至終讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)上的主動(dòng)地位，整個(gè)過(guò)程都讓學(xué)生積極參與，這樣每節(jié)課下來(lái)，學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)上的收獲，在無(wú)形之中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）結(jié)合運(yùn)用于生活的理念進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用更加靈活，讓學(xué)生在實(shí)踐和動(dòng)手的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己學(xué)到的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題。

（3）層次性的教學(xué)理念讓每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平上，都得到了進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中都得到了學(xué)習(xí)上的需要，在實(shí)際教學(xué)中讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中得到了全面的提高。

作為新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立新的教學(xué)理念，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，耐心引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，并能夠主動(dòng)的找出不同解題方法，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)課堂中得到全面的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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