校企深度合作人才培養(yǎng)模式運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新研究

周戈

【摘 要】隨著社會(huì)教育的不斷發(fā)展，校企合作，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式在高職院校深入推行。它構(gòu)建人才培養(yǎng)的方式是以工學(xué)結(jié)合，校企合作的方式為基礎(chǔ)，構(gòu)建和完善人才培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制。并以校企合作，工學(xué)結(jié)合為學(xué)校發(fā)展得保障，建立和改革人才培養(yǎng)模式。以其為發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建和開發(fā)高職院校人才培養(yǎng)的教學(xué)體系。以它為學(xué)校發(fā)展的支撐，構(gòu)建和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的管理機(jī)制。所以，校企合作，工學(xué)結(jié)合是高職院校人才培養(yǎng)模式的有效改革方式。

【關(guān)鍵詞】校企合作；人才培養(yǎng)；運(yùn)行機(jī)制；創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)方式以課堂教學(xué)為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只重理論不重實(shí)踐，所以無(wú)法提高動(dòng)手、動(dòng)腦能力，造成專業(yè)教育與就業(yè)能力脫節(jié)。并且，學(xué)校發(fā)展教育的模式與崗位的需求不一致，就無(wú)法提高學(xué)生的企業(yè)發(fā)展的能力。所以高校在教學(xué)方面發(fā)展，校企合作，工學(xué)結(jié)合，才是真正的人才培養(yǎng)改革模式。本文就以動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)為主，來(lái)分析高職院校教學(xué)改革創(chuàng)新必然性。并且，以校企合作，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式來(lái)發(fā)展高職院校動(dòng)漫專業(yè)，從而來(lái)滿足企業(yè)對(duì)崗位的需求，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。以企業(yè)崗位實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練為教學(xué)基礎(chǔ)，為企業(yè)培養(yǎng)急需的高職人才，使學(xué)校與市場(chǎng)接軌，為我國(guó)的職業(yè)教育做出更多的貢獻(xiàn)。

1、高職院校校企合作，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

高職院校開展校企合作，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式能夠提高院校的教學(xué)模式。隨著時(shí)代的發(fā)展，高職教育更加的趨向于就業(yè)指導(dǎo)，職業(yè)教育。這也就要求高職院校重視與企業(yè)的合作，從而來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)能力，社會(huì)實(shí)踐能力，注重學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和與市場(chǎng)發(fā)展的對(duì)接能力。并且，這也對(duì)高職院校的各項(xiàng)專業(yè)提出了更高的要求。教學(xué)科目在發(fā)展過(guò)程中，也要與企業(yè)行業(yè)之間的崗位需求保持一致，學(xué)校要及時(shí)的了解行業(yè)內(nèi)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新要求。并且，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，企業(yè)也要為學(xué)生提供各類的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為學(xué)校和企業(yè)搭建一個(gè)教學(xué)設(shè)備實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的。從而在這些平臺(tái)中選擇優(yōu)秀的人才。企業(yè)和學(xué)校建立校企聯(lián)合發(fā)展模式，從而更好的抓住優(yōu)秀的人才。另外，校企合作，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式發(fā)展也要有專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，教師團(tuán)隊(duì)中不僅要有專業(yè)的教師人員，還要有企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員。他們同時(shí)具有學(xué)生和學(xué)徒的雙重身份。從而根據(jù)市場(chǎng)的要求，學(xué)校按照行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)人才，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。

2、高職院校校企合作，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究

2.1 實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

根據(jù)高職院校校企合作，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，建立相應(yīng)的動(dòng)漫培訓(xùn)基地。將學(xué)生帶入動(dòng)漫企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)地訓(xùn)練，從而滿足企業(yè)對(duì)人才的需要。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)主要是根據(jù)學(xué)校教師和動(dòng)漫企業(yè)的合作建立的，它可以將學(xué)生帶至企業(yè)進(jìn)行專業(yè)項(xiàng)目的實(shí)習(xí)。并且，在實(shí)踐中不斷提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。并且，在實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)校還要和相關(guān)的動(dòng)漫企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，從而形成實(shí)踐基地。讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中感受和學(xué)習(xí)動(dòng)漫的相關(guān)實(shí)際應(yīng)用。在完成項(xiàng)目的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，創(chuàng)新能力，動(dòng)手能力以及獨(dú)立的制作能力。

2.2 校企聯(lián)合人才培養(yǎng)的辦學(xué)模式

學(xué)校和企業(yè)真正實(shí)現(xiàn)高度密切合作就是通過(guò)校企聯(lián)合辦學(xué)。這種方式一方面能夠使學(xué)校與企業(yè)共同的制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，從而培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才。例如：企業(yè)的專業(yè)導(dǎo)演和資深的動(dòng)畫師都參與到學(xué)校的動(dòng)漫教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生直接地參與到企業(yè)的動(dòng)畫項(xiàng)目制作過(guò)程中，從而不僅豐富了教學(xué)的內(nèi)容，也解決了學(xué)校教育與企業(yè)需求不一致的矛盾。所以，企業(yè)參與到學(xué)校人才的培養(yǎng)過(guò)程中，就能夠提高學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力。并且，學(xué)校聘用的企業(yè)教師都是企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員，所以在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)強(qiáng)調(diào)一些行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和基本的訓(xùn)練模式，從而也為學(xué)生的規(guī)范打好基礎(chǔ)。根據(jù)企業(yè)的需要學(xué)生在入學(xué)后可以先去企業(yè)感受一段時(shí)間，然后再回到學(xué)校學(xué)習(xí)或是以工學(xué)結(jié)合的方式開展頂崗實(shí)習(xí)，從而使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊工作。還可以通過(guò)校企合作項(xiàng)目，有針對(duì)性地開展訂單式培養(yǎng)和定向就業(yè)培養(yǎng)等模式。另外，學(xué)校還要定期的將教師引入到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和培訓(xùn)，讓他們了解企業(yè)的新技術(shù)，從而在教學(xué)中不斷改進(jìn)，使其成為真正的雙師型教師。

2.3 產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)模式

在學(xué)校的發(fā)展中，企業(yè)員工帶領(lǐng)著學(xué)生完成相關(guān)的企業(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生從中能獲得專業(yè)性的知識(shí)，并加強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們對(duì)崗位的適應(yīng)性。同時(shí)，學(xué)校的學(xué)生也能在工作中感受到壓力。另外，企業(yè)也可以通過(guò)這種校企合作的模式，來(lái)減少企業(yè)人力資源的成本。例如：動(dòng)漫學(xué)院的學(xué)生在參與動(dòng)漫項(xiàng)目制作時(shí)，可以通過(guò)企業(yè)的項(xiàng)目訓(xùn)練感受和學(xué)習(xí)動(dòng)漫制作的知識(shí)，從構(gòu)思到成品的各個(gè)環(huán)節(jié)。并且，能夠成為環(huán)節(jié)中的操作者，從而大幅度的提升學(xué)生的積極性和就業(yè)能力及崗位的適應(yīng)性。

3、結(jié)語(yǔ)

企業(yè)需要高素質(zhì)、高技能的人才，所以高職教育就要向校企合作，工學(xué)結(jié)合的方向創(chuàng)新改革。所以，在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，就要面向社會(huì)，面向企業(yè)。以就業(yè)為導(dǎo)向，來(lái)實(shí)現(xiàn)高校教育的根本辦學(xué)理念。目前，高職院校在教育過(guò)程中，不在以教師為主導(dǎo)，而是以學(xué)生為教學(xué)發(fā)展的中心。所以在實(shí)踐中，高校以校企合作，工學(xué)結(jié)合的模式為人才培養(yǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)，從而使教師、學(xué)校、企業(yè)能夠共同的發(fā)展和探索，構(gòu)建出更多的符合其企業(yè)需要的人才。并且，通過(guò)這種教學(xué)的方式能夠增加學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使更多的學(xué)生能夠做自己喜歡的工作。所以，高校實(shí)行校企合作，工學(xué)結(jié)合的人才票模式是完善和發(fā)展高職教育的重要改革方針。

參考文獻(xiàn)

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