淺談家庭教育對(duì)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性B

高朝章

摘 要：家庭是農(nóng)村小學(xué)生健康成長的搖籃，家庭教育理念和教育環(huán)境對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成意義重大。主要介紹家庭對(duì)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義，并提出對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的方略，以期培養(yǎng)小學(xué)生的良好個(gè)人習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：家庭教育；農(nóng)村小學(xué)；良好習(xí)慣

小學(xué)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是小學(xué)生教學(xué)開展的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在問題解決過程中應(yīng)首先抓住教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的道德理念，養(yǎng)成家庭教育教學(xué)習(xí)慣。

一、家庭教育對(duì)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的意義

家庭是孩子生活的主要場(chǎng)所，孩子的很多行為習(xí)慣都得益于家庭，有時(shí)候看一個(gè)孩子的行為就能了解這個(gè)孩子的家庭教育情況，所以，家庭教育對(duì)小學(xué)生的身心健康具有重要的影響。父母在家庭教育中作為孩子的第一任老師，要給孩子樹立榜樣意識(shí)。

二、培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的方略

1.因材施教，發(fā)揮孩子亮點(diǎn)

農(nóng)村父母因?yàn)槠綍r(shí)農(nóng)活較忙，對(duì)孩子疏于管理，對(duì)孩子的性格、愛好和很多方面了解不多，家長在這些方面溝通不到位，有時(shí)候孩子的很多愛好不但不被鼓勵(lì)還容易受到打擊。學(xué)校要和家長勤于溝通，讓家長拿出更多的時(shí)間和孩子溝通，了解孩子的性格發(fā)展特點(diǎn)，并和孩子一起制定相關(guān)的學(xué)習(xí)方案。學(xué)校的教育教學(xué)方式要具有極強(qiáng)的針對(duì)性，不能統(tǒng)一模式而要因材施教，對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)性的教育教學(xué)指導(dǎo)，幫助孩子建立學(xué)習(xí)自尊心和自信心，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，并以此為契機(jī)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新、創(chuàng)作能力，使孩子全面發(fā)展。

2.教育的統(tǒng)一協(xié)調(diào)性促進(jìn)孩子全面發(fā)展

家庭教育和學(xué)校教育的不同之處在于家庭成員之間的差異性。農(nóng)村家庭很多都是和老人生活在一起，因?yàn)楦改皋r(nóng)忙，孩子都是由老人照顧，老輩人無法和現(xiàn)在的孩子溝通，孩子很多心理變化老人了解不到，另外很多老人對(duì)隔代人感情更深，所以，對(duì)孩子溺愛比較多，不利于孩子的成長。家庭成員對(duì)孩子開展教育的時(shí)候要注重交流，保持教育的一致性，讓孩子的行為習(xí)慣和思想道德按照同一方向發(fā)展。比如在鍛煉孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)能力時(shí)，家長要求孩子上學(xué)之前整理好房間，但當(dāng)孩子在爺爺奶奶家的時(shí)候就找各種理由不去整理，老人有時(shí)候也感覺孩子不想整理就算了。這樣孩子先前養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣不能延續(xù)下去，不利于孩子持之以恒品質(zhì)的培養(yǎng)。所以，父母要經(jīng)常和爺爺奶奶溝通，建立一致性的教育原則。

小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成要依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面的共同作用，家庭教育是其中不可忽視的重要因素，良好的家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成意義重大。

編輯 孫彥君