活動教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的幾點實施策略B

高偉芬

摘 要：活動教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方法，最終目的是為了促進學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地接受知識，在實踐上提倡創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的課堂氛圍，摒棄傳統(tǒng)的、被動的“講授式”教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，學(xué)生在整個活動中占主導(dǎo)地位，對相關(guān)的教學(xué)活動具有自主選擇權(quán)，實施一種建立在學(xué)生操作活動基礎(chǔ)上的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：活動教學(xué)；做中學(xué)；自主可控

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，仍有不少教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，限制了學(xué)生的思維發(fā)展，從而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在掀起新一輪課改大潮的今天，如何在農(nóng)村小學(xué)中有效實施數(shù)學(xué)活動教學(xué)就顯得十分有必要。

一、活動教學(xué)的概念分析

活動教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方法，最終目的是為了促進學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地接受知識，其實質(zhì)是反對“坐中學(xué)”，主張“做中學(xué)”，在理論上強調(diào)以學(xué)生為主導(dǎo)，在實踐上提倡創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的課堂氛圍，摒棄傳統(tǒng)的、被動的“講授式”教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，學(xué)生在整個活動中占主導(dǎo)地位，對相關(guān)的教學(xué)活動具有自主選擇權(quán)，實施一種建立在學(xué)生操作活動基礎(chǔ)上的教學(xué)。

二、活動教學(xué)的實踐應(yīng)用策略

為了更好地促進小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，教師要加強對數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容的有效分析，合理地在數(shù)學(xué)課堂中靈活運用活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想，努力實施數(shù)學(xué)活動教學(xué)，以此促進教學(xué)的良好發(fā)展。

對于教師而言，活動教學(xué)不僅是傳授知識，更是一起分享、理解和促進學(xué)習(xí)的過程，教師要用相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換意識。新課改中，創(chuàng)設(shè)基于師生的互動、互惠的數(shù)學(xué)活動教學(xué)是一項重要內(nèi)容。我們要抓住新課改的機遇，有效實施數(shù)學(xué)活動教學(xué)，使每位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。那么，在教學(xué)中，我們該如何實施活動教學(xué)呢？

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，鋪好數(shù)學(xué)活動教學(xué)實施的基礎(chǔ)

在教學(xué)中，要圍繞教學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到生動、真實、新奇的操作活動的情境，努力滿足學(xué)生好動好奇的心理需求。如，有趣的七巧板、打折銷售、雞兔同籠、彩票摸獎等數(shù)學(xué)問題的學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識融入實際的、具體的問題情境中，為數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)方法注入了可見可感的生活氣息，從而賦予了“我要學(xué)數(shù)學(xué)”的主動學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。

2.開發(fā)活動教學(xué)資源，做到豐富性與可行性并重

活動教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把課堂和學(xué)生的生活經(jīng)驗實際緊緊聯(lián)系在一起。在教學(xué)過程中，教師要積極利用和開發(fā)生活中各種可用資源，不必用各種條條框框加以限制，允許學(xué)生可以自主、自由地開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。

3.運籌帷幄，注意活動教學(xué)自主性和可控性的統(tǒng)一

數(shù)學(xué)活動教學(xué)是實踐探索和應(yīng)用性較強的一種教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了活動教學(xué)“做中學(xué)”的特點?；顒訂栴}的設(shè)置要具有針對性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性，要讓學(xué)生感覺到通過一定的操作和努力就可以解決。在活動設(shè)計中，要給學(xué)生提供足夠的探索時間和空間。引導(dǎo)學(xué)生投入到觀察、操作、思考、交流等學(xué)習(xí)過程中，要鼓勵學(xué)生協(xié)同合作，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的新方法，強調(diào)學(xué)生通過個人動手實踐和小組合作來開拓思路。

總之，有效的數(shù)學(xué)活動教學(xué)是一個師生互動、生生互動，并共同發(fā)展提高的學(xué)習(xí)過程。在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是以自己的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以自己的方式來建構(gòu)對數(shù)學(xué)知識的理解和學(xué)習(xí)。因此，在活動教學(xué)過程中，教師要善于運用各種方法策略引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，放手讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生愛數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，促進課堂教學(xué)效率的提升和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)化。

編輯 徐 婷