德育滲透在小學語文教學中的途徑分析B

肖玉霞

摘 要：作為一門基礎學科，小學語文是滲透德育教育的重要手段，也是實現(xiàn)素質教育的關鍵。小學語文教學素材豐富多樣，具有較強的思想教育功能，為培養(yǎng)學生的審美情趣、思想道德品質提供了有利的保障。為此，教師要通過多樣化的渠道不斷優(yōu)化課堂教學方法，提高語文教學質量。

關鍵詞：小學語文教學；德育教育；途徑

一、在語文教學課堂中融入德育

從某種意義上說，語文教學課堂是對小學生進行德育教育的最佳場所，也是把德育融入語文教學中的主要途徑。在課堂教學中，教師可以采用感情熏陶法，不斷豐富語文教材內(nèi)容，輔導小學生的語文基礎知識，以此來逐漸提高他們的素養(yǎng)。教師可以采用講析理解法，使德育、智育有機融合。在這一過程中，教師要扮演好引導者的角色，引導小學生學會主動思考、探究。對于小學生提出的問題及時給以肯定、支持，使學生對語文學科的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠更好地理解語文教學的意義。此外，在課堂教學中，教師要給學生樹立一個好榜樣，把德育教育更好地融入到語文教學中，幫助小學生形成正確的價值觀，為提高他們的道德情感做好鋪墊。

二、在語文教學課外閱讀中融入德育

在語文課外閱讀中，融入德育教育可以不斷豐富課外閱讀的內(nèi)容，還能提升學生的道德情操。教師需要從小學生的實際情況出發(fā)，以他們具有的個性特征、心理特征、興趣愛好等為基點，選取不同類型的課外閱讀資料。在此基礎上，教師要充分發(fā)揮引導的作用，不斷引導學生進行正確思維，在提高他們思想感悟的同時，使他們能夠在語文課外閱讀中獲取更多的語文基礎知識，優(yōu)化他們已有的知識結構體系。同時，在語文課外閱讀課程中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容，開展不同形式的課外閱讀活動，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣，提高他們學習的積極性、主動性，為提升他們的品德埋下伏筆。

總而言之，在新時代下，把德育教育滲透到小學語文教學中是非常必要的，是新時期德育教育的重要途徑。它有利于培養(yǎng)小學生良好的思想品德素質、高尚的道德情操，不斷促進他們的全面發(fā)展，注重自身素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)他們的審美能力、文化能力等，成為新時代需要的高素質人才。同時，它能夠優(yōu)化小學語文教學方法，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)他們學習語文學科的興趣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。更為重要的是，德育教育的滲透能夠幫助小學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高他們的道德情操，還能使小學語文教學工作順利開展，符合新課標提出的客觀要求，走上素質教育的道路。

編輯 白文娟