小學(xué)語文古詩文教學(xué)的審美教育

劉東輝

摘 要：老師的文化知識儲備是否豐富，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，多學(xué)習(xí)、多積累是教師做好教學(xué)工作的前提，也是提高古詩文教學(xué)效果的最佳途徑。引領(lǐng)學(xué)生在文字中徜徉走進(jìn)作者的靈魂中，在閱讀中和作者的靈魂對話，從而感受詩人的情懷，感受詩詞的意境美。

關(guān)鍵詞：閱讀積累；文化積淀；教學(xué)效果；鑒賞能力

我是一名小學(xué)教師，在教學(xué)第一線工作多年，在語文教學(xué)實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，其中的古詩詞，因?yàn)樽髡叩那閼押蛯ξ淖值倪\(yùn)用能力，至今都具有重要的影響，在我國文學(xué)殿堂中熠熠生輝。小學(xué)教材中收編了很多的古詩文，這是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，也是增加學(xué)生文化積淀的需要。我們教師需要做好古詩文的教學(xué)工作。

一、豐富自己的古文學(xué)積累，進(jìn)而影響學(xué)生

教師要教給學(xué)生一杯水，自己就要具備一桶水。所以，為了這一桶水，我一直都在努力地學(xué)習(xí)，也正是因?yàn)檫@樣堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才有了今天的高效教學(xué)。老師的文化知識儲備是否豐富，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，多學(xué)習(xí)、多積累是教師做好教學(xué)工作的前提，也是提高古詩文教學(xué)效果的最佳途徑。業(yè)余時(shí)間的閱讀積累，是教師獲得知識的唯一機(jī)會(huì)，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)工作是非常繁忙的，沒有更多的時(shí)間在工作時(shí)間閱讀，只能在業(yè)余時(shí)間閱讀。所以，在業(yè)余時(shí)間里，教師要手不釋卷堅(jiān)持閱讀。只有在豐厚的積累中才能講授出聲情并茂的語文課，才能引領(lǐng)學(xué)生在浩瀚的知識海洋中遨游。

二、豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)歷，感受詩文中的美

學(xué)生的閱讀經(jīng)歷是有限的，他們受年齡限制和時(shí)間限制，閱讀量不大。識字量有限，也影響了學(xué)生的閱讀和理解能力，而古詩文教學(xué)要是沒有充分的理解做基礎(chǔ)，那么不管是積累還是積淀，都不能做到。所以在古詩文教學(xué)中，幫助學(xué)生理解也是非常重要的。引領(lǐng)學(xué)生在文字中徜徉走進(jìn)作者的靈魂中，在閱讀中和作者的靈魂對話，從而感受詩人的情懷，感受詩詞的意境美。理解得是否深厚，與教師的講解有關(guān)，所以教師要重視備課的過程，重視自己的文學(xué)積累。實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的延伸和拓展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀的豐富。

小學(xué)古詩文教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，教師要認(rèn)真做好這項(xiàng)工作，將小學(xué)語文的古詩文教學(xué)做好，為學(xué)生日后的文學(xué)積累和鑒賞能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是語文教師責(zé)無旁貸的任務(wù)。我們必須要提高認(rèn)識，強(qiáng)化教學(xué)改革，提高古詩文教學(xué)的質(zhì)量和效果。

編輯 張珍珍