小學數學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的探索

周敏

摘 要：隨著新課程標準的實施，素質教育在小學教學實踐中越來越被重視，創(chuàng)新教育也逐漸成為一種發(fā)展趨勢。在小學數學教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識尤為重要。教師應當采取積極的措施加強對學生的引導，促使他們更加主動地參與到課堂活動中去，充分挖掘每一個學生的創(chuàng)新意識，使他們的創(chuàng)新思維得到更好的發(fā)展。

關鍵詞：小學數學；創(chuàng)新意識；教學方法

眾所周知，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。小學教學作為學生的基礎教育階段，對學生的成長起著至關重要的作用。尤其是在新課程改革明確提出要加強對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)之后，小學數學教學活動中對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也就勢在必行。教師作為小學數學教學活動的引導者，應該采取下述幾個方面的措施加強對學生在數學實踐中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)設教學情境

小學數學教師應當注重在教學活動中對教學情境的創(chuàng)設，讓學生在探索中實現(xiàn)創(chuàng)新。數學學科的特征之一就是抽象，如何能讓學生在抽象的數學知識中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，就需要教師通過具體教學情境的設置，生動而有趣地向學生進行教學活動的展示，從而實現(xiàn)對學生創(chuàng)新意識的激發(fā)。

二、改善教學手段

小學數學教師應當注重在教學活動對教學手段的改善，讓學生在遷移中實現(xiàn)創(chuàng)新。在教學活動中，教學手段也對教學效果的取得有著不可忽視的作用，尤其是在小學教學實踐中，學生的思維比較跳脫和富有想象力，這就需要教師在教學中通過多媒體技術的應用，將復雜抽象的問題具體形象地展示出來，為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提供可以直觀的事物基礎。

三、改革教學方法

雖然新課改的實施在如火如荼地進行著，但是由于長期受到傳統(tǒng)教學觀念的束縛，小學數學教學中的教學方法已經無法滿足學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的需求。因此要重視小學教師在教學方法上的改革，以實現(xiàn)更好地激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

教育對一個國家發(fā)展的重要作用不言而喻，而小學教育對國家未來人才的培養(yǎng)更為重要。因此在新課程的改革背景下，小學數學教學活動更要重視學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。教師要通過對教學方法的改革和教學手段的改善，以及積極的創(chuàng)設新穎的教學情境來實現(xiàn)多學生學習能動性的激發(fā)，鼓勵學生獨立思考和解決問題，從而實現(xiàn)創(chuàng)新意識培養(yǎng)目標。

參考文獻：

[1]趙玉花.數學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的探索[J].延邊教育學院學報，2006（02）.

[2]成虎.數學課中對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].數學學習，2006（02）.

編輯 韓 曉