新課程理念下多媒體與生物教學(xué)的整合

張虎忠

[摘 要] 多媒體的產(chǎn)生給教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，教學(xué)改革的不斷深化使新課程理念深入人心，促使教師要提高自己的教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。教師要正確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)中的利與弊，在生物教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體輔助生物教學(xué)，以得到最佳的教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 新課程理念；多媒體；優(yōu)點(diǎn)；問題；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）05-0138-01

新課程理念認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，合作與探討。傳統(tǒng)教學(xué)觀嚴(yán)重束縛著學(xué)生的思維能力的發(fā)展。多媒體的產(chǎn)生給教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，教學(xué)改革的不斷深化使新課程理念深入人心，促使教師要提高自己的教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。生物教師要正確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)中的利與弊，在生物教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，以得到最佳的教學(xué)效果。

一、多媒體在生物教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

生物學(xué)是研究生物生命、進(jìn)化、生態(tài)等知識(shí)的學(xué)科。在生物教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，以豐富的內(nèi)容、多彩的畫面、動(dòng)聽的音樂與解說就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生體驗(yàn)，使生物課上起來得心應(yīng)手。

（二）突破教學(xué)難點(diǎn)

生物教學(xué)中有許多比較抽象的、看不見、摸不著的生物現(xiàn)象與生物過程。如果借助多媒體技術(shù)來制造模擬的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象和過程，就可將看不見、摸不著的生物現(xiàn)象與生物過程變?yōu)榭梢姡疑鷦?dòng)形象、逼真自然。生物難點(diǎn)在多彩的畫面中就很容易被突破，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。例如：人體的血液循環(huán)。通過反復(fù)播放就可使學(xué)生看到細(xì)節(jié)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率。

（三）擴(kuò)大教學(xué)容量

生物教學(xué)內(nèi)容很多，課時(shí)又比較少，傳統(tǒng)教學(xué)方式影響著學(xué)生對(duì)信息的接受效果。而多媒體教學(xué)手段就可以克服這一教學(xué)盲點(diǎn)。多媒體以它豐富的教學(xué)資源，把大容量的信息以豐富多彩的畫面展示給學(xué)生。如，“植物的有性生殖”這節(jié)課內(nèi)容較多，并且難以理清頭緒，如用多媒體課件演示就可節(jié)省大量的課堂時(shí)間，豐富課堂內(nèi)容。

（四）增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)幾乎沒有，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂上攵?。多媒體可以提升學(xué)生的觀察能力與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。例如：在教學(xué)中植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多媒體讓學(xué)生預(yù)覽幾分鐘，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平均有大幅度提高。

二、多媒體在生物教學(xué)中存在的問題

（一）沒有正確運(yùn)用多媒體

現(xiàn)在我國(guó)大中小學(xué)大都購(gòu)置了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，學(xué)校以及教育部門以現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用來評(píng)價(jià)教師及教學(xué)情況，這就使許多教師下工夫精心制作多媒體課件，不重視寫教案，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只追求課件的花哨，這樣非但不能增強(qiáng)教學(xué)效果，反而使學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的音像刺激中產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，在觀看視頻中學(xué)生的動(dòng)手能力也越來越差，在觀看中更加束縛了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）有些教師不熱心運(yùn)用多媒體

盡管有些學(xué)校有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但教師還是運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)手段，對(duì)現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段敬而遠(yuǎn)之，不熱心運(yùn)用它來輔助上課。而有些學(xué)校由于追求升學(xué)率，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試教育，認(rèn)為多媒體教學(xué)手段是多余的，用處不大，以至將多媒體教學(xué)設(shè)備棄之不用。

（三）教學(xué)時(shí)沒有體現(xiàn)出師生的主導(dǎo)與主體關(guān)系

隨著新課改的大力推行，大多數(shù)教師擅長(zhǎng)運(yùn)用多媒體。但有些教師在多媒體教學(xué)中不能體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)地位，發(fā)揮不好學(xué)生的主體作用，多媒體變成了主導(dǎo)與主體，從而導(dǎo)致教學(xué)效果比較低。有些教師每節(jié)課都用多媒體教學(xué)手段，感到?jīng)]有多媒體輔助，教學(xué)就無法進(jìn)行，教學(xué)就會(huì)更加吃力。據(jù)筆者調(diào)查，這些教師主要還是以多媒體的演示來調(diào)節(jié)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還是在唱獨(dú)角戲，沒有確立起學(xué)生的主體地位，學(xué)生只有觀看的熱鬧，沒有思維與探討的機(jī)會(huì)，被老師牽著走。

三、生物教學(xué)中選用多媒體的對(duì)策

在現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異的今天，教師要提高自身素養(yǎng)，踐行新課改，優(yōu)化教學(xué)方法，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）多媒體要與傳統(tǒng)教學(xué)手段配合

通過教學(xué)實(shí)踐證明，現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段各有其自身的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。在新課改春風(fēng)中推行教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，以提高教學(xué)效率。如在生物教學(xué)中，教師要根據(jù)所教內(nèi)容選擇教學(xué)手段，適合采用傳統(tǒng)教學(xué)手段時(shí)不宜選用現(xiàn)代教學(xué)手段，如教學(xué)抽象的染色體、人體的器官等時(shí)要適當(dāng)選擇現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，這樣效果比較好。因此，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇多媒體，并且教學(xué)手段要多樣化，要與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到高好的教學(xué)效果。

（二）要遵循實(shí)效原則

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段展示的內(nèi)容一定要符合新課標(biāo)要求，一定要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。傳統(tǒng)教學(xué)手段要與現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，以使學(xué)生收到最佳的視聽效果。此外，教師還要靈活處理教學(xué)中的突發(fā)事件，通過教學(xué)手段控制教學(xué)活動(dòng)，讓運(yùn)用的教學(xué)手段所具有的優(yōu)點(diǎn)在課堂中得到最佳展示。

（三）要遵守適度原則

心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)證明，即使是感興趣的東西，如果長(zhǎng)時(shí)間刺激，也容易使大腦皮層興奮性降低或轉(zhuǎn)入抑制狀態(tài)，造成疲勞，直接影響教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)注意讓信息技術(shù)與其他教學(xué)形式交替使用，以保證學(xué)生注意力的穩(wěn)定。

總之，在生物教學(xué)中，現(xiàn)代教學(xué)手段要與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，教師要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況與年齡特點(diǎn)，制作課件，運(yùn)用課件，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉希玲.數(shù)學(xué)教學(xué)中的革新[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（中學(xué)教師），2011（10）：121.

[2]畢凌燕.計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程研究，2010（7）：114.

[3]韋貴陽(yáng).淺談信息技術(shù)與學(xué)科整合[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012（14）：72.