淺談中學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

馮彬

摘 要：隨著教育改革事業(yè)的不斷深入，現(xiàn)代中學(xué)教育已經(jīng)不再單純關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是著眼于中學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在現(xiàn)代中學(xué)教育中，也更多地關(guān)注中學(xué)體育教學(xué)，為了達(dá)到更好的教學(xué)成效，提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，需要提高中學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)體育教師要注意自己的教學(xué)方法，努力疏導(dǎo)和培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的好感，使中學(xué)生自己自主參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，提高自身身體素質(zhì)。內(nèi)容論述了在中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師如何實(shí)現(xiàn)對(duì)中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)，力求達(dá)到強(qiáng)化體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué)；興趣；培養(yǎng)與疏導(dǎo)

學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵因素，在中學(xué)體育教學(xué)中，要想獲得更好的課堂教學(xué)效率，中學(xué)體育教師要注意自己的教學(xué)方法，采用更加科學(xué)的手段來(lái)培養(yǎng)和疏導(dǎo)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)感興趣的目的，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，以求獲得更好的體育教學(xué)質(zhì)量，鍛煉中學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要充分分析和掌握中學(xué)生對(duì)體育課不感興趣的原因，針對(duì)這些原因提出整改和針對(duì)性的教學(xué)措施，促使中學(xué)生自主參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，提高自身的身體素質(zhì)，使現(xiàn)代中學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全方位的發(fā)展。

一、中學(xué)生對(duì)體育教學(xué)不感興趣的原因

1.教學(xué)形式過(guò)于單一

我國(guó)傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)模式多是將體育教學(xué)大綱中的內(nèi)容作為主要的教學(xué)目標(biāo)。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)形式比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的方式也相對(duì)枯燥乏味，面對(duì)體育教師的反復(fù)講解和單調(diào)練習(xí)，學(xué)生難以提起興趣。

2.體育教師要求過(guò)于嚴(yán)苛

中學(xué)體育教師要求過(guò)于嚴(yán)苛也導(dǎo)致現(xiàn)階段中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)不感興趣。體育教師在教學(xué)過(guò)程中將一個(gè)死板的目標(biāo)定為學(xué)生應(yīng)該完成的目標(biāo)，忽視了中學(xué)生的個(gè)體性和個(gè)性化發(fā)展。

3.體育教學(xué)課堂缺乏活力

體育教學(xué)課堂缺乏活力也是現(xiàn)階段中學(xué)生對(duì)體育課程不感興趣的主要原因之一。教學(xué)的方式按部就班，每年都在一個(gè)模板中進(jìn)行的，學(xué)生在單一的教學(xué)課堂中感受不到活力，自然也缺乏對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高中學(xué)生對(duì)體育教學(xué)興趣的措施

1.引入競(jìng)賽教學(xué)模式

中學(xué)生處于愛(ài)跳愛(ài)鬧的年齡段，有一定的好勝心。中學(xué)體育教師可以利用這一點(diǎn)，在中學(xué)體育教學(xué)中引入競(jìng)賽教學(xué)模式，充分利用中學(xué)生的好勝心理，開(kāi)展具有針對(duì)性的體育課程活動(dòng)，讓中學(xué)生的好勝心變成對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)中學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，提高教學(xué)效率。

例如在籃球教學(xué)當(dāng)中，中學(xué)體育教師可以將學(xué)生分成不同的四個(gè)小組，讓學(xué)生在練習(xí)籃球運(yùn)球、上籃、投籃的過(guò)程中進(jìn)行比賽，將每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比，根據(jù)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的成效來(lái)打分，讓四個(gè)小組分出名次。這樣的教學(xué)模式不但能夠讓中學(xué)生在比賽中快速提升自己的籃球運(yùn)動(dòng)能力，還能有效提高學(xué)生對(duì)中學(xué)體育課程的興趣，在接下來(lái)的時(shí)間更加容易接受體育課程，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

2.采用游戲教學(xué)方法

中學(xué)生的年齡也決定了他們更愿意把時(shí)間花費(fèi)在玩樂(lè)上，因此，在中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，中學(xué)體育教師要運(yùn)用游戲教學(xué)方法，強(qiáng)化中學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，體育教學(xué)游戲多種多樣，而且體育課程的教學(xué)地點(diǎn)本身就是在寬闊的操場(chǎng)當(dāng)中，更加便于體育教師開(kāi)展游戲教學(xué)活動(dòng)。

例如在訓(xùn)練學(xué)生變速跑的體育課程中，體育教師可以讓所有的學(xué)生都參與到變速跑活動(dòng)中，在教師發(fā)布跑步口令的過(guò)程中，要進(jìn)行時(shí)時(shí)的變換，時(shí)而變?yōu)榭焖倥懿剑瑫r(shí)而變成緩慢跑步，在這樣的教學(xué)形式中，中學(xué)學(xué)生感受到有趣的體育教學(xué)方式，也更有活力參與到有趣的體育教學(xué)活動(dòng)中。在這樣的教學(xué)活動(dòng)里，學(xué)生不僅掌握了慢速跑和快速跑的方法，并且掌握了兩種跑速切換時(shí)應(yīng)該注意的要點(diǎn)，這樣才能按照教師的口令需求在兩種跑速中實(shí)現(xiàn)不停的切換，從而在提升體育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高中學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍

和諧自由的教學(xué)氛圍也能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，中學(xué)體育教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，不再像傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式一樣由教師一個(gè)人來(lái)安排全部的教學(xué)內(nèi)容，忽視學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性。將學(xué)生放在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，并且根據(jù)學(xué)生展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)素質(zhì)和興趣方向來(lái)開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。中學(xué)體育教師要時(shí)刻提高自身的教學(xué)素質(zhì)，采用多種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中要把學(xué)生當(dāng)成朋友，創(chuàng)造更加和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，在中學(xué)體育教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)效率，促使中學(xué)生身體素質(zhì)快速成長(zhǎng)，中學(xué)體育教師需要采用針對(duì)性的教學(xué)策略來(lái)提高中學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，使得中學(xué)生自主參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。在新課改的時(shí)期，中學(xué)體育教師要改變自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生視作教學(xué)的主體，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)和運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)手段，讓中學(xué)生能夠在自由和諧的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，鍛煉自己的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面

成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

陳余軍.淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].好家長(zhǎng)，2015（15）：33.

編輯 司 楠