提高初中英語復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的策略

王奉天

【摘要】中考英語復(fù)習(xí)是初三年級教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，通過總復(fù)習(xí)做到精練、巧練、練中點撥，鞏固所學(xué)知識，把新舊知識進(jìn)一步系統(tǒng)化。作為英語教師，只有在復(fù)習(xí)中做到整體科學(xué)設(shè)計、分步實施恰當(dāng)、訓(xùn)練手段多樣、復(fù)習(xí)時間分配合理，才能取得較好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中英語 復(fù)習(xí)課 教學(xué) 有效性

綜觀近幾年中考英語試題，其特點是突出聽力、注重雙基、加大閱讀理解、增強詞匯和實際運用能力?？疾斓闹R點覆蓋面廣，命題的基本思路和指導(dǎo)思想都體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。分析中考英語試題的特點，依據(jù)《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語中考說明》，制定中考英語復(fù)習(xí)方案，從而有效地進(jìn)行中考英語復(fù)習(xí)，既是每位英語教師的基本工作，也是教育者自身成績的一個重要體現(xiàn)。結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐認(rèn)為，中考英語復(fù)習(xí)主要應(yīng)該做好以下幾個方面的工作：

一、緊扣課標(biāo)，回歸課本，夯實基礎(chǔ)

中考命題原則必須遵循新課標(biāo)和教材。在復(fù)習(xí)前，教師必須重視對英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，弄清楚課標(biāo)中要求學(xué)生掌握的單詞、短語、句形、語法等各項內(nèi)容，做到有的放矢，把好復(fù)習(xí)這一關(guān)；教材是復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，復(fù)習(xí)要緊扣教材，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生要的作用。例如主謂語、單復(fù)數(shù)、人稱、時態(tài)的一致，倒裝句的使用，It的用法等。學(xué)生只有在理解所學(xué)的語法知識以后，才能更好地學(xué)習(xí)英語。在復(fù)習(xí)中要注重基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力，加強讀寫教學(xué)，擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生綜合運用英語知識的能力。在初三復(fù)習(xí)中要淡化知識的講解，注重功能項目的教學(xué)。求真務(wù)實，提高能力，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力。在復(fù)習(xí)時要理解和把握《課標(biāo)》和《考綱》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，以課本為主線進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，了解命題走勢，理順?biāo)悸?，緊緊圍繞提高學(xué)生實際運用英語的能力展開訓(xùn)練，去提高教學(xué)質(zhì)量。

二、分析命題趨勢，研究題型，指導(dǎo)學(xué)生專項突破

英語中考總復(fù)習(xí)承擔(dān)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提升的重任，在有限的時間內(nèi)要達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果?？v觀近幾年中考英語試題，我們不難發(fā)現(xiàn)英語試題命題的基本思想大致是：能力立意，難易適中，重視聽力，加強主觀題，減少客觀題，弱化語法題，從而著重強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。1.聽力測試所涉及的日常生活話題有：問候、邀請、看病、約會、購物、問路、打電話、談?wù)撎鞖?、詢問時間等。在復(fù)習(xí)階段聽力訓(xùn)練中，要求學(xué)生們熟悉以上提到的話題，同時應(yīng)該在平時的訓(xùn)練中明白自己的軟肋在哪里，并有針對性地采取補救措施。在日常訓(xùn)練中，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和技巧，如提前審題、搶記細(xì)節(jié)內(nèi)容、及時回憶、仔細(xì)推敲等。2.閱讀理解方面，采取大量閱讀和限時閱讀的方法來提高閱讀理解能力。每天讀兩至三篇題材各異的小短文，最好是限時閱讀，即在一定時間內(nèi)讀完文章并做完相關(guān)的習(xí)題。在閱讀中，要注意抓住中心思想及關(guān)鍵詞。特別要注重首段與尾段、每段的首句與尾句。對于不同的閱讀材料，要采用不同的閱讀方法以及閱讀速度。3.對于提高寫作水平，背誦是一種古老而又有效的方法。還需要進(jìn)行許多寫的練習(xí)，最好是找有范文的作文題目，讓學(xué)生自己動筆寫，盡量做到用詞恰當(dāng)生動，然后再與范文進(jìn)行對比，以找出自己的不足。4.掌握答題方法，從容應(yīng)試。讓學(xué)生牢記：“靜心看題測‘謎底，拿筆在手要點記。帶著問題文中覓，幾個問題幾尋覓。完形填空要預(yù)習(xí)，瞻前顧后要聯(lián)系；英語寫作要書寫工整，斟酌使用長句和難句；單項選擇要心譯，側(cè)重場景和邏輯?！?/p>

三、精選練習(xí)，教師入題海，學(xué)生出題海

作為教師，要從眾多的復(fù)習(xí)資料中，精選出信息新鮮、題型得當(dāng)、練習(xí)到位的一套習(xí)題并把握學(xué)生的具體情況，通過“拼盤”、“剪貼”形式，重新組題或自編補充內(nèi)容，精心編寫，以求能達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。那么就需要我們教師自己增加“負(fù)擔(dān)”，入題海，多做題，多分析，多研究，多歸納。為學(xué)生選擇作業(yè)時，自己要先做一遍，要剔除不典型的、多次重復(fù)的、與本階段復(fù)習(xí)無關(guān)的題，要保證到學(xué)生手中的題目是有價值的，而不要讓學(xué)生做無用功。專題訓(xùn)練既要讓學(xué)生掌握基本考查點，突出重點，還要“授之以漁”，突破難點，更要注重能力的培養(yǎng)。綜合練習(xí)的基本形式是講練結(jié)合，但練是基礎(chǔ)，關(guān)系到總復(fù)習(xí)的效果。根據(jù)教學(xué)大綱要求，應(yīng)盡量做到源于課本，但又別于課本的練習(xí)。雖然在大量練習(xí)中，基礎(chǔ)知識的考查始終處于主導(dǎo)地位，但亦不乏難度高、利于開發(fā)智力的練習(xí)。在題型設(shè)計上，既參考?xì)v屆畢業(yè)、升學(xué)試題題型，又針對本班學(xué)生的實際，使學(xué)生在一些易于暴露學(xué)習(xí)弱點的題目上受益，句型轉(zhuǎn)換是一項綜合性很強的練習(xí)，使學(xué)生在肯定與否定、主動語態(tài)與被動語態(tài)、并列句、簡單句、復(fù)合句等之間的轉(zhuǎn)換句型的練習(xí)中擴大語法知識與詞匯的覆蓋面，學(xué)生可通過時態(tài)、語態(tài)、及物動詞、不及物動詞的搭配，一詞多譯等角度的反復(fù)練習(xí)中得到提高。只要我們做到深入細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真鉆研教材，不辭辛苦，就一定會收到良好的復(fù)習(xí)效果。

四、建立錯題集，查漏補缺

補缺補漏把大部分時間交給學(xué)生，給學(xué)生定任務(wù)、定質(zhì)量等級，并進(jìn)行檢查驗收。在此過程中，我提倡“建立錯題集”，讓學(xué)生把做過的一些試題中出現(xiàn)的錯誤收集整理在一個本子上，然后把老師對該題的講解或參考資料對該題的注解附在題目旁邊當(dāng)備注。這樣，學(xué)生每天花費一定的時間去過一過，強化所學(xué)的知識，糾正自己以前的錯誤，在下一次碰到同樣或類似的題目時，就可大大降低出錯的概率。

初中英語總復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，教師既要在專業(yè)知識上下工夫，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和新教材內(nèi)容，密切關(guān)注中考命題動向，又要積極開動腦筋，不斷思考，不斷改進(jìn)，進(jìn)一步開拓學(xué)生的視野，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生綜合運用英語知識的能力。