微時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育的困境與對(duì)策

覃艷

【摘 要】在微時(shí)代的背景下，信息技術(shù)飛速發(fā)展，微媒體正在深刻地改變著高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式及思想發(fā)展?fàn)顩r等。微媒體促進(jìn)了高職院校學(xué)生思政教育資源共享、拓展了思政教育的平臺(tái)、增強(qiáng)了思政教育的實(shí)效，但它也為高職院校學(xué)生思政教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。學(xué)校及教育工作者要積極融入微時(shí)代，充分發(fā)揮微媒體的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建思政教育微體系，積極探索高職院校學(xué)生思政教育的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代 高職院校學(xué)生 思政教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2016）03-0131-03

當(dāng)今時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及移動(dòng)通信技術(shù)、智能手機(jī)制造技術(shù)的不斷發(fā)展和更新?lián)Q代，微博、微信等一系列微媒體迅速發(fā)展，將人們帶入了微時(shí)代。一系列新媒體的出現(xiàn)深刻地影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式及思維方式，也改變著教育的方式和途徑。高職院校應(yīng)充分重視和認(rèn)清微時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的新形勢(shì)，結(jié)合自身的實(shí)際，探索微時(shí)代學(xué)生思政教育的新途徑，切實(shí)增強(qiáng)教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

一 微時(shí)代與高職院校的學(xué)生思想政治教育

1.微時(shí)代突出了思想政治教育中受教者的主體地位

傳統(tǒng)的思想政治教育以理論授課、專(zhuān)題講座、集體開(kāi)會(huì)、個(gè)別談心等作為主要的教學(xué)形式，其中，教育的內(nèi)容及形式完全由教育者主導(dǎo)和選擇，學(xué)生大多是被動(dòng)地聽(tīng)或接受，這樣的教育方式，在很大程度上影響了學(xué)生參與的積極性及教育效果。微博、微信是一種交互式的即時(shí)遠(yuǎn)程信息交流媒介，改變了那種傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的單向灌輸模式，實(shí)現(xiàn)了信息的傳播者和受眾之間的平等，教育者和學(xué)生之間的關(guān)系變得更親近；而且教育過(guò)程中教育者的主導(dǎo)地位被淡化，學(xué)生的表達(dá)權(quán)利得到充分尊重，突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)生參與的積極性得到了空前的提高。

2.微時(shí)代的即時(shí)互動(dòng)性增強(qiáng)了高職院校學(xué)生思政教育的實(shí)效

微時(shí)代的便捷性和互動(dòng)性促使高職院校學(xué)生思政教育生活化。在微時(shí)代，微信、微博等成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分，也是學(xué)生與外界交往的首選媒介，并將其當(dāng)作展示自我的平臺(tái)。高校思想政治教育工作者可以通過(guò)微博、微信平臺(tái)走進(jìn)大學(xué)生的生活，了解和關(guān)注學(xué)生們真實(shí)的情感、學(xué)習(xí)、生活及思想動(dòng)態(tài)；通過(guò)關(guān)注學(xué)生微博、QQ動(dòng)態(tài)、微信朋友圈等方式，了解學(xué)生的個(gè)性和思想，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋，對(duì)思想政治教育工作的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，也可以在“朋友圈”或微博上展示一些具有正確導(dǎo)向的圖文資料，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，收到在生活中進(jìn)行思想政治教育的效果，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的生活化，并提高教育的實(shí)效性。

3.微時(shí)代的靈活多樣性利于高職院校學(xué)生思政教育方法的創(chuàng)新

在微時(shí)代，微博、微信等以其方便、快捷、即時(shí)互動(dòng)等特點(diǎn)受到學(xué)生及廣大思政教育工作者的青睞，逐漸成為一種思想政治教育的重要途徑和渠道。在新形勢(shì)下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不必局限于傳統(tǒng)的課堂講授、面對(duì)面談話(huà)等模式，也不必在固定的時(shí)間和場(chǎng)所進(jìn)行。在微時(shí)代，思政教育突破了時(shí)空局限，使思想政治教育工作時(shí)時(shí)處處都能進(jìn)行。微時(shí)代的來(lái)臨，為大學(xué)生思想政治教育方式和內(nèi)容的創(chuàng)新提供了可能。微博、微信等相關(guān)媒介的使用，使信息傳播的手段更加靈活多樣。教育者不僅可以通過(guò)這些媒介深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能充分運(yùn)用這些媒介將文字、圖像、聲音、視頻等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以更立體、更生動(dòng)的形式給受教育者帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊和全新的感受，從而達(dá)到教育效果。而且，在微時(shí)代，受教育者和教育者可以進(jìn)行角色互換。在調(diào)動(dòng)受教育者積極性的同時(shí)，可以使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受教育。

二 微時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育面臨的困境

1.微時(shí)代信息的無(wú)屏障傳播加大了思政教育的難度

微媒體傳播信息的特點(diǎn)就是時(shí)空無(wú)屏障和資訊無(wú)屏障，信息的發(fā)布和使用空間更加自由。在微媒體環(huán)境下，一方面，大學(xué)生能夠更加便利地接觸多樣的文化。一些負(fù)面、消極的思想，甚至各種反社會(huì)主義、反馬克思主義的論調(diào)都在借助微媒體大肆傳播。這些負(fù)面信息的存在，加之高職院校學(xué)生的辨別、判斷能力不夠，在一定程度上加大了思想政治教育的難度，削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的功能和效果，對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。另一方面，學(xué)生可以通過(guò)微博、微信等即時(shí)信息傳播平臺(tái)第一時(shí)間獲取最新信息，此時(shí)，思想政治教育工作者的尷尬是，其所講授的東西學(xué)生也許早已知曉，而學(xué)生所提的新名詞和新鮮事卻可能是其聞所未聞的。再者，微博、微信等媒介信息的碎片化及信息的裂變式傳播，也給教育者開(kāi)展工作出了難題。

2.微媒體的虛擬性使學(xué)生容易出現(xiàn)社交障礙

社會(huì)交往是構(gòu)成和維系社會(huì)人際關(guān)系的基礎(chǔ)。在微媒體社交中，不再需要面對(duì)面的交流，而是以一種虛擬的方式進(jìn)行互動(dòng)。這種借助網(wǎng)絡(luò)主平臺(tái)的互動(dòng)和交流，正沖擊著傳統(tǒng)社會(huì)人際關(guān)系的基礎(chǔ)。“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我坐在你身邊，你卻在玩手機(jī)。”這句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)生動(dòng)地反映了一些大學(xué)生的社交狀況。他們長(zhǎng)期沉溺在虛擬社交網(wǎng)絡(luò)中，與真實(shí)生活日漸疏遠(yuǎn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的適應(yīng)能力逐漸降低。許多在微信和QQ上活躍的大學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)中卻不愿和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)多說(shuō)一句話(huà)。

3.微媒體的便捷性容易使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的手機(jī)依賴(lài)癥

在利用微媒體進(jìn)行互動(dòng)交流的同時(shí)，大學(xué)生對(duì)微媒體的依賴(lài)性也在不斷增強(qiáng)。無(wú)論是衣食住行、吃喝玩樂(lè)，還是交流學(xué)習(xí)情況、轉(zhuǎn)發(fā)信息，QQ群、微信群都已成為大學(xué)生自然而然的選擇?！靶W(xué)上課費(fèi)嘴，初中上課費(fèi)筆，高中上課費(fèi)腦，大學(xué)上課費(fèi)流量”，這是當(dāng)下大學(xué)生愛(ài)玩手機(jī)的真實(shí)寫(xiě)照。很多大學(xué)生機(jī)不離身，課堂上、校園里、公交車(chē)上隨處可見(jiàn)的都是低頭族，一部分學(xué)生離了手機(jī)就沒(méi)有安全感，感覺(jué)心神不寧、心煩意亂，導(dǎo)致注意力不集中，既影響教學(xué)秩序，又影響學(xué)習(xí)成績(jī)，且在公眾場(chǎng)合還影響個(gè)人人身安全。個(gè)別學(xué)生在考試時(shí)還會(huì)利用手機(jī)作弊，成了新技術(shù)的奴隸。

三 微時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策

1.構(gòu)建高職院校學(xué)生思政教育的微體系

打造符合微時(shí)代要求的思想政治教育陣地是高職院校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。作為思政教育工作者，應(yīng)積極研究微時(shí)代高職院校學(xué)生群體的變化，結(jié)合時(shí)代特征，構(gòu)建有利于學(xué)生全面、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的思想政治教育微體系。一是以重要節(jié)慶日為契機(jī)，通過(guò)征文比賽、主題團(tuán)日活動(dòng)、專(zhuān)題展板、微博線(xiàn)上討論等形式開(kāi)展主題教育活動(dòng)。二是構(gòu)建輿論引導(dǎo)體系，傳播正能量。開(kāi)通班團(tuán)支部微博，形成網(wǎng)格微博宣傳體系，設(shè)置學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的板塊和專(zhuān)題，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)作用，傳播正能量。三是開(kāi)通思想政治教育工作者的個(gè)人微信平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)工作坊等，同時(shí)思政理論課教師、輔導(dǎo)員和專(zhuān)業(yè)教師及學(xué)生黨員骨干要主動(dòng)融入學(xué)生中去，做正確思想政治觀念的倡導(dǎo)者和示范者，用正面的觀念引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，充分發(fā)揮釋疑解惑、明辨是非的引路人作用。

2.高校思想政治教育要融入微時(shí)代

高職院校的思想政治教育工作者要轉(zhuǎn)變思想政治教育理念，主動(dòng)適應(yīng)微時(shí)代的新要求。首先，要充分運(yùn)用新媒體，主動(dòng)占領(lǐng)思想政治教育的新陣地，創(chuàng)新思政教育模式，增強(qiáng)思政教育的人文性，以健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化教育人，用正確、積極、健康的思想、文化和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新陣地，通過(guò)優(yōu)化師資力量、豐富網(wǎng)站內(nèi)容、創(chuàng)新活動(dòng)形式增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力和感染力，讓學(xué)生在潛移默化中受教育，并以健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化提高學(xué)生的抵抗力和免疫力。同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，身體力行地為學(xué)生解決他們最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真正成為學(xué)生思想上的“知情人”、心靈上的“知心人”和生活中的“貼心人”，從而達(dá)到潛移默化的教育效果。其次，教育者要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握新媒體運(yùn)用技術(shù)，思政教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)利用微媒體平臺(tái)和掌握最新的微媒體技術(shù)，通過(guò)微平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行親密接觸，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，增強(qiáng)師生的共鳴和認(rèn)同感，從而使思想政治教育更具時(shí)代性和預(yù)見(jiàn)性，引導(dǎo)微平臺(tái)的輿論導(dǎo)向。思想政治工作者還可以通過(guò)自己的QQ、微博、微信等微媒介，建立飛信群、微博微信群，開(kāi)設(shè)討論小組，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與學(xué)生進(jìn)行心靈接觸，將晦澀難懂的生活哲理、德育理念融入簡(jiǎn)潔易懂的微動(dòng)態(tài)中，把微平臺(tái)變成進(jìn)行思想政治教育的第二課堂，充分發(fā)揮隱性思想政治教育的功能。

3.強(qiáng)化高職院校思政教育的微力量

第一，建設(shè)一支網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)生骨干的示范引領(lǐng)作用?，F(xiàn)今大部分學(xué)生都在發(fā)微博、發(fā)微信朋友圈、發(fā)QQ動(dòng)態(tài)、逛校園貼吧等，活躍于各自喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中，這其中不乏優(yōu)秀的微力量，他們已然成為學(xué)生群體中的意見(jiàn)領(lǐng)袖。因此，可在這一部分學(xué)生中建設(shè)一支網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍，他們能以與同齡人相似的理念、人生經(jīng)歷以及語(yǔ)言獲得學(xué)生群體的信任。思政工作者要充分運(yùn)用好這支學(xué)生隊(duì)伍的力量，發(fā)揮好學(xué)生骨干、優(yōu)秀學(xué)子的意見(jiàn)領(lǐng)袖作用，提升價(jià)值整合力。

第二，加強(qiáng)思政教育的師資隊(duì)伍建設(shè)。思想政治教育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)是微時(shí)代學(xué)生思想政治教育的重要影響因素。微時(shí)代的到來(lái)，在一定意義上間接消解了思想政治教育者在傳統(tǒng)工作中的主導(dǎo)權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)，對(duì)思政教育工作者提出了更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。教育者除了要掌握良好的微媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之外，還要及時(shí)了解最新的網(wǎng)絡(luò)媒介及動(dòng)態(tài)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)高職院校思政教育隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，引導(dǎo)和幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用并用好微媒體，能夠通過(guò)微媒體這一有力媒介將正確的思想觀念潛移默化地滲透到學(xué)生的思想之中。同時(shí)，進(jìn)一步提高對(duì)教育者的要求，引導(dǎo)他們加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)生中建立威信。

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〔責(zé)任編輯：林勁、李婷婷〕