交互式電子白板在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

李建軍

【摘要】 隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，眾多電子產(chǎn)品作為高中教學(xué)活動的教具走進(jìn)了越來越多的中學(xué)課堂，交互式電子白板就是其中的代表。它的運(yùn)用對于提高課堂教學(xué)效率、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義，通過先進(jìn)的科技手段將復(fù)雜繁瑣的生物學(xué)知識直觀的展現(xiàn)出來。但同時我們也應(yīng)該看到先進(jìn)教學(xué)工具帶來的弊病，注意在使用中對教學(xué)活動的合理設(shè)計。

【關(guān)鍵詞】 交互式電子白板 高中生物 優(yōu)缺點 教學(xué)設(shè)計

【中圖分類號】 G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）06-089-01

當(dāng)今世界，科技信息技術(shù)快速發(fā)展，應(yīng)用領(lǐng)域逐步拓寬。隨著我國課改逐漸進(jìn)入深水區(qū)，多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)在學(xué)校中得到充分應(yīng)用，極大提高了教學(xué)效率。交互式電子白板是一種成熟的新興高科技教學(xué)手段，它的出現(xiàn)沖擊了原本沉悶僵化的高中生物課堂，帶來了生動活躍的課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

一、交互式電子白板與高中生物課概述

1. 交互式電子白板概述。傳統(tǒng)黑板式教學(xué)方法容易產(chǎn)生大量粉塵，對教師和學(xué)生身體健康產(chǎn)生危害，為了避免這種情況，人們發(fā)明的白板，后來隨著科技的發(fā)展，各種新技術(shù)也逐步應(yīng)用在傳統(tǒng)白板上，出現(xiàn)了電子白板，再后來又出現(xiàn)了交互式電子白板?，F(xiàn)代交互式電子白板可以與電腦連接，完成投影、程序操作、文件處理、繪畫等功能。同時可以同步連接教學(xué)數(shù)據(jù)庫，及時高效地調(diào)動教學(xué)資料應(yīng)用于教學(xué)活動中。

2. 高中生物課程簡介。生物學(xué)研究注重觀察和實驗，本身是生動有趣的，但高中生物課程由于場地和條件的限制，許多生物現(xiàn)象和實驗都不能得到展示，學(xué)生們只能通過教師的講解和書本圖片進(jìn)行大致了解，過于抽象的學(xué)習(xí)方法使得高中生物課程難免枯燥乏味，也不利于提高學(xué)生的思考、觀察和動手能力。而在引入交互式電子白板之后，這一切都能夠得到改善。

二、交互式電子白板在高中生物教學(xué)中的優(yōu)勢

1. 創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生在觀看和學(xué)習(xí)教師展示的課件時，可以通過交互式電子白板來改變課件內(nèi)容，同時可以對其他同學(xué)的答案筆記進(jìn)行標(biāo)注和修改。交互式電子白板還可以播放文字、圖像、音頻視頻文件，通過更直觀的方式進(jìn)一步講解課堂上所學(xué)知識點，觀察現(xiàn)象發(fā)生和實驗操作的過程，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、科學(xué)觀察的能力，激發(fā)學(xué)生對生物知識學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂參與度。

2. 深化課本理論知識，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道。不同于其它學(xué)科，高中生物的教學(xué)包含的知識點豐富多樣，很多都需要通過觀察和實驗才能得到結(jié)論。因此，通過運(yùn)用交互式電子白板，通過講解過程中穿插的圖片視頻和實驗等素材，將抽象的文字和直觀的實驗加以聯(lián)系，既是對教材理論內(nèi)容的進(jìn)一步深化，也有助于學(xué)生更好的理解相應(yīng)知識。舉個例子，在講到細(xì)胞分裂的知識時，如果只是單純學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)生很難理解，但借助教學(xué)設(shè)備，通過高清視頻為學(xué)生清晰展示細(xì)胞分裂的整個過程就很容易理解了。

3. 實現(xiàn)師生之間教與學(xué)的互動。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師教，學(xué)生學(xué)，這不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在通過交互式電子白板的應(yīng)用，把學(xué)生作為課堂主體，教師只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，遇到難點向老師請教，教師走下講臺，學(xué)生走出座位，形成了師生之間教與學(xué)的互動模式。這將極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，增進(jìn)師生之間的溝通和交流，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、交互式電子白板在高中生物教學(xué)中存在的問題

1. 成本較高。交互式電子白板是多種高科技多媒體教學(xué)設(shè)備的集合體，造價較高，使用成本大，這都不利于交互式點在白板在高中生物課堂上的普及和使用。

2. 設(shè)備缺乏專業(yè)維修養(yǎng)護(hù)。作為一種高科技多媒體教學(xué)設(shè)備，交互式電子白板的日常維護(hù)工作需要專業(yè)人員定期進(jìn)行護(hù)理，及時排除故障，確保設(shè)備在教學(xué)工作中的正常使用。但是這對于目前的高中校園來講，仍是不容易做到的，如果不能做好設(shè)備的維護(hù)工作，那么設(shè)備的使用就會受到多方限制。

3. 配套教學(xué)資源有待開發(fā)。交互式電子白板雖然自帶了龐大的教學(xué)資料庫，但我們的課程是需要靈活掌握的，很多知識點都要隨時進(jìn)行更新，因此交互式電子白板教學(xué)資料庫的更新問題也是亟待解決的。

四、運(yùn)用交互式白板進(jìn)行合理的生物課程設(shè)計

1. 利用交互白板進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的靈活設(shè)計。教師可以合理安排白板的作用時機(jī)，有效設(shè)計預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)開拓，促進(jìn)學(xué)生的理解。要充分利用白板的各種功能，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，利用課堂上出現(xiàn)的偶然狀況，活躍原有的知識內(nèi)容。

2. 利用交互式白板生成教學(xué)資源，重視互動式教育。充分利用好白板的內(nèi)置資源庫，從學(xué)生的角度考慮，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，選擇合適的素材生成不同課件。同時在學(xué)習(xí)過程中，注重老師和學(xué)生之間的互動，這既是完成教學(xué)任務(wù)的手段，也是讓交互式白板融入高中課堂的設(shè)計目標(biāo)。

結(jié)語

綜上所述，伴隨著教育改革的深化，現(xiàn)代高中課堂教育對教學(xué)設(shè)備應(yīng)用不斷提出新要求，為了順應(yīng)這種要求，交互式電子白板作為一種現(xiàn)代科技產(chǎn)物將會逐漸普及到高中課堂。在使用中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，增進(jìn)師生交流，進(jìn)一步推動教學(xué)水平的提高。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 王建偉，王曉芹. 交互式電子白板在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中國校外教育，2015，02.

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