淺談機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)

姚映瓊

摘 要：機(jī)械基礎(chǔ)是中職學(xué)校一門綜合性很強(qiáng)的機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程教學(xué)的主要任務(wù)是為學(xué)習(xí)其他專業(yè)技術(shù)課程和在工作中合理使用、維護(hù)機(jī)械設(shè)備，以及為進(jìn)行技術(shù)革新提供必要的理論基礎(chǔ)知識(shí)。本文結(jié)合筆者的教學(xué)體驗(yàn)，就如何提高機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，為之后的專業(yè)技術(shù)課打好基礎(chǔ)，提出幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)；興趣；直觀教學(xué)

機(jī)械基礎(chǔ)課程是機(jī)械類專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課，在中職教學(xué)中占據(jù)重要的地位。教材主要包括機(jī)械運(yùn)動(dòng)基本原理、常用機(jī)構(gòu)和機(jī)械零件、工程材料，其知識(shí)面廣，理論抽象，綜合性強(qiáng)。剛?cè)雽W(xué)的中職學(xué)生對(duì)機(jī)械加工知識(shí)基本一無所知，加上學(xué)生自身文化素質(zhì)不高且空間想象能力較差，傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)效果不理想。針對(duì)這一實(shí)際情況，為了讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)這門課程，提高教學(xué)質(zhì)量，筆者總結(jié)了幾點(diǎn)體會(huì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。只有在興趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生才能夠充分發(fā)揮自覺性和自動(dòng)性。機(jī)械基礎(chǔ)課程概念繁雜，理論抽象，學(xué)習(xí)起來很枯燥，讓人提不起興趣，再加上學(xué)生的基礎(chǔ)較差，便覺得更加無趣。因此為了更有效地學(xué)習(xí)這門課程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣尤為重要。在教學(xué)過程中，教師可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)生通常比較好動(dòng)，因此教師可以以創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，并讓其主動(dòng)參與到教學(xué)中。另一方面，由于學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師在教學(xué)時(shí)可以結(jié)合一些學(xué)生生活經(jīng)常接觸到的具體實(shí)例來講解相關(guān)知識(shí)。比如，通過公交車車門機(jī)構(gòu)、壓水井機(jī)構(gòu)等等來講解平面連桿機(jī)構(gòu)的有關(guān)內(nèi)容；結(jié)合自行車、螺旋千斤頂來介紹鏈傳動(dòng)、螺旋傳動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。這些例子是日常生活中經(jīng)常接觸的，實(shí)用性很強(qiáng)，能夠引起學(xué)生的注意力和好奇心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

二、加強(qiáng)直觀教學(xué)

本課程是一門緊密聯(lián)系實(shí)際的課程，涉及許多常用機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過程和機(jī)械的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從外部不容易看到，也不易直觀地聯(lián)系理論知識(shí)。因此，在教學(xué)中通過大量的圖片、投影、教具、模型、視頻及多媒體等多種手段展示知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)直觀性教學(xué)，能更清晰地講解有關(guān)原理、理論知識(shí)。

1.采用模型教學(xué)

在機(jī)械基礎(chǔ)課程中，常用機(jī)械機(jī)構(gòu)占據(jù)了大量的篇幅。若能利用現(xiàn)有的教具、機(jī)構(gòu)的模型引入每一個(gè)新的機(jī)構(gòu)，可以把枯燥的理論通過動(dòng)感、有顏色和形象逼真的教具和模型這種直觀的形式充分展示出來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。由此可見，充分利用教具和模型演示教學(xué)內(nèi)容，可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

2.采用多媒體教學(xué)

（1）課件教學(xué)。機(jī)械基礎(chǔ)課程在教學(xué)過程中會(huì)涉及繁多的概念、復(fù)雜的圖形、大量的機(jī)構(gòu)和機(jī)器，若只靠傳統(tǒng)的講授法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要靠教師的演說和有限的掛圖等教具展示，由于中職學(xué)生個(gè)體的基礎(chǔ)薄弱、教學(xué)時(shí)間的有限性和板書的局限性等問題，教師很難在有限的時(shí)間內(nèi)將所講知識(shí)表達(dá)清楚。另外，學(xué)生也會(huì)對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)過程失去興趣，最終無法使全體學(xué)生學(xué)習(xí)效果達(dá)成一致。如果采用多媒體教學(xué)，可以將教學(xué)內(nèi)容更系統(tǒng)地分層顯示出來，引導(dǎo)學(xué)生深入淺出地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識(shí)的效果，并能節(jié)省畫圖時(shí)間，將較復(fù)雜的圖形圖像形象地展示出來，讓學(xué)生了解到不同種類的滾子鏈的組成。

（2）動(dòng)畫演示。機(jī)械基礎(chǔ)課程中涉及許多機(jī)械機(jī)構(gòu)的工作原理、特性分析以及大量的抽象理論，如鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的急回特性、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化過程及演化機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過程，單靠教師的講，無法讓學(xué)生快速直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。若將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)畫演示，不僅能夠快速地吸引學(xué)生的注意力，還能幫助學(xué)生展開聯(lián)想，理論聯(lián)系實(shí)踐，達(dá)到讓學(xué)生更容易、更直觀透徹地了解其本質(zhì)的目的，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。至于動(dòng)畫的資源，可以通過網(wǎng)上下載，或是通過Flash等軟件制作小動(dòng)畫等方式獲得。

三、實(shí)踐教學(xué)，提高基本技能

機(jī)械基礎(chǔ)課程不但有較強(qiáng)的理論性，而且與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合緊密，剛從初中畢業(yè)就進(jìn)入中職校園的學(xué)生根本沒機(jī)會(huì)接觸到任何關(guān)于機(jī)械的知識(shí)。因此，如果讓學(xué)生融入這門課程的學(xué)習(xí)中，注重實(shí)踐性教學(xué)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從多方面入手，首先結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室或車間進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)和操作訓(xùn)練；其次，組織學(xué)生到有關(guān)企業(yè)工廠參觀，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，在工人的指導(dǎo)下，拆裝簡(jiǎn)單的機(jī)械，以獲取直接參與的經(jīng)驗(yàn)。通過加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

綜上所述，在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，要想提高教學(xué)效率，教師要靈活運(yùn)用多種有效的教學(xué)方式、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生實(shí)踐技能，讓學(xué)生感到學(xué)有所成、學(xué)有所用。