上海醫(yī)藥高等?？茖W?！疤剿骱蛣?chuàng)新醫(yī)藥職業(yè)教育體系”結(jié)題

日前，上海醫(yī)藥高等?？茖W校唐紅梅主持完成了教育部重點課題“探索和創(chuàng)新醫(yī)藥職業(yè)教育體系——以上海醫(yī)藥高等?？茖W校示范建設為例”（課題批準號：DJA110291）。課題組對國家醫(yī)藥類示范校的建設內(nèi)涵進行調(diào)研，尋找醫(yī)藥職業(yè)教育體系構(gòu)建所產(chǎn)生的積極方面以及不足之處。調(diào)查顯示，護理人員和口腔修復技師都存在不同程度上的人員配置不足狀況；相關人員學歷結(jié)構(gòu)不盡合理；隊伍年輕化，專業(yè)技術職稱偏低；職業(yè)流動頻繁，隊伍不穩(wěn)定；崗位趨于細化首次從本次護理專業(yè)的調(diào)研中突顯出來；醫(yī)藥職業(yè)繼續(xù)教育存在缺陷，醫(yī)院開始逐漸意識到護士和口腔技師繼續(xù)教育問題。課題組提出，建立人才培養(yǎng)與需求的動態(tài)適應機制，構(gòu)建體現(xiàn)貫通的課程體系，逐步實現(xiàn)職業(yè)教育的層次結(jié)構(gòu)體系。目前，上海醫(yī)藥高等?？茖W校已經(jīng)開始嘗試建立中高職貫通培養(yǎng)的課程體系，其內(nèi)涵是對具有相同專業(yè)方向的中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的專業(yè)設置、教學計劃、教學實施方案和師資管理等進行一體化設計，從而加速培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，是一種既相對分工又不重疊的有機結(jié)合狀態(tài)。