試論深化思想政治教育學科建設

李興

【摘 要】 本文在分析思想政治教育學科建設存在問題的基礎上，提出了深化策略：清楚定位明確深化思想政治學科建設目的；加強思想政治學科知識形態(tài)發(fā)展；加強思想政治學科活動形態(tài)建設；加強思想政治教育學科組織形態(tài)研究。

【關(guān)鍵詞】 思想政治教育；學科建設；存在問題；深化策略

思想政治教育作為一門綜合性的學科，其包含了對思想政治教育者、價值、教育對象、教育的目標、教育內(nèi)容、教育方法、教育環(huán)境以及教育概念等眾多內(nèi)容。隨著黨的十八大工作會議召開，國家更加重視對全民的思想政治教育，尤其是對于當前學校學生的思想政治教育工作更是納入重要議題。學校作為我國先進知識匯集之地，只有不斷加強學校學生的思想政治教育工作，積極提升學生們的思想素質(zhì)，如此才能夠源源不斷的補充社會所需求的先進思想代表。[1]筆者根據(jù)近年來學校開展學會思想政治教育科學化過程存在著的問題進行分析，提出了一些可行措施來加以應對，切實為改善學校學生思想教育工作提供支持。

一、思想政治教育學科建設存在的問題

1、學科建設時間短很多理論還不成熟

由于我國教育事業(yè)不斷飛速發(fā)展，思想政治教育工作也不斷傾向于科學化、規(guī)范化的方向發(fā)展，并且國家積極出臺政策深化思想政治教育科學化改革，為提升全民思想素質(zhì)提供政策支持。雖然政府部門給思想政治教育工作提供了政策支持，但是在實際工作中存在著很大的基礎建設不足問題，由于思想政治教育科學化學科建設時間不長，致使很多理論未能夠熟練被應用于思想政治教育工作之中。思想政治教育科學化學科建設時間不足，國家正在出臺相關(guān)政策和加強人力投入不斷改善這種不足現(xiàn)狀，但是仍然還存在著很多研究理論不足，影響著思想政治學科體系建設。[2]

2、思想政治教育研究隊伍素質(zhì)不足

雖然我國強調(diào)思想政治教育，但是從科學化的學科建設來看仍然存在著很大的不足，研究者的隊伍思想素質(zhì)水平不夠。一方面是由于我國研究者對于思想政治教育的研究內(nèi)容、專業(yè)性和教育方式等不同，造成了思想政治研究者在思想政治教育學科建設看法不一，從而影響了我國在學校思想政治教育學科建設的統(tǒng)一性和規(guī)范性。思想政治教育隊伍建設可以說是開展教育的重要環(huán)節(jié)，只有提升教育隊伍的整體素質(zhì)才能為學生們提供更加有效的教育。

3、思想政治科學化學科建設不成熟

思想政治教育進行教育學科建設涉及很多方面，因此思想政治教育學科構(gòu)建變得相當復雜，復雜多變的思想政治教育學科內(nèi)容在教育中顯得非常不成熟。隨著思想政治教育工作不斷推進，之前成功的教育經(jīng)驗被保留，但教育過程中仍然需要不斷進行探索和創(chuàng)新。思想政治教育學科建設如何實現(xiàn)科學建設，如何在新時代的背景之下完成培養(yǎng)高質(zhì)量合格思想的學生成為學校教育的重點工作。[3]但是目前的學校思想政治教育科學化建設明顯不足，如何在新時期緊抓教育質(zhì)量的同時抓緊思想政治教育科學化將成為學校的當務之急。思想政治科學化學科建設不成熟，引起教學質(zhì)量下滑將無法跟上時代的步伐，將嚴重影響學校的教學質(zhì)量，不利于學校的發(fā)展。

二、深化思想政治教育學科建設的措施

1、清楚定位明確深化思想政治學科建設目的

學科作為一種教育體系模式，其發(fā)展標志著學科教育方式的進步，當然這種進步不是某種具體的發(fā)展模式，而是存在著多種作用力的影響，在多種學科發(fā)展下協(xié)同發(fā)展。深化思想政治教育學科建設的時候，應積極統(tǒng)籌思想政治建設，明確思想政治教育形態(tài)、組織形態(tài)以及活動形態(tài)，從這些不同的形態(tài)的整合中實現(xiàn)深層次的突破和創(chuàng)新。深化思想政治教育學科建設的時候，應明確思想政治學科建設的主要目的，然后根據(jù)時代的具體發(fā)展制定出相應的策略。只有明確了深化思想政治學科建設的目的，才能夠在學校的發(fā)展過程中采取相應的策略，以應對時代的發(fā)展，將學校與社會發(fā)展、時代發(fā)展并軌，實現(xiàn)科學化發(fā)展。

2、加強思想政治學科知識形態(tài)發(fā)展

加強思想政治科學知識形態(tài)發(fā)展的時候，應積極完善學科的布局，實現(xiàn)布局的科學分布，為實現(xiàn)思想政治教育學科體系建設提供基礎保障。完善思想政治學科的科學布局主要是將主干學科、分支學科的關(guān)系弄清楚，為學校開展思想政治學科建設提供借鑒。我國正在建設具有“中國特色的社會主義市場經(jīng)濟社會”，全民思想仍然是以馬克思主義和毛澤東思想作為指導。社會的發(fā)展只有堅持正確的思想理論指導才能夠引領國家走向繁榮富強，否則將會迎來巨大災難。我國的思想政治教育具有獨特的政治屬性、歷史傳統(tǒng)以及文化優(yōu)勢，因此我國深化思想政治教育學科建設的時候具備了相當豐富的知識形態(tài)，構(gòu)建思想政治教育學科時應注意加強多種知識形態(tài)共同發(fā)展。[4]

3、加強思想政治學科活動形態(tài)建設

思想政治學科建設時離不開各種各樣的活動，無論是學科教材活動、教學活動、學生學習活動以及師生互動等活動，這些都是思想政治教育學科建設的一部分。思想政治教育活動研究是思想政治學科科學化發(fā)展的基礎，可以為思想政治教育學科建設提供豐富的知識資源，同時還可以為教學活動和知識活動創(chuàng)造提供理論支撐。因此促進思想政治教育學科建設的活動形態(tài)發(fā)展其關(guān)鍵在于積極創(chuàng)新教學活動形式，為深化思想政治教育學科建設提供保障。加強思想政治教育活動形態(tài)研究的時候，應該積極著力于思想政治教育學科理論和實踐建設，實現(xiàn)思想政治教育研究活動理論和實踐對接，切實為做好思想政治教育學科活動努力。

4、加強思想政治教育學科組織形態(tài)研究

思想政治教育學科建設組織形態(tài)研究作為學科發(fā)展的重要保障，其為學科發(fā)展提供了相當大的人力支持。加強思想政治教育學科組織形態(tài)研究主要應該從規(guī)則、結(jié)構(gòu)以及觀念三個方面落實。[5]首先加強規(guī)則建設即應該將規(guī)則作為組織形態(tài)發(fā)展的制度保障措施，任何一個學科研究過程中都應遵循一定的規(guī)則和制度，否則將難以做到普遍滿足大眾需求，很可能出現(xiàn)違反規(guī)范問題。其次加強結(jié)構(gòu)建設即不斷完善思想政治學科教育人才培養(yǎng)，做到始終有人堅持為思想政治教育工作進行持續(xù)努力。最后則是思想政治教育學科觀念建設，因為觀念的缺失或者薄弱都會造成學術(shù)界缺乏認同感和自律性。堅持一定的思想政治教育科學觀念，確立了其他學科的研究方向，使得所有研究者之間互相約束和制約，這樣才能夠有效促進其他同行之間共同交流合作。

三、結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，積極開展和落實思想政治教育已經(jīng)刻不容緩，構(gòu)建社會主義和諧社會更離不開思想政治教育。本文針對深化思想政治教育學科建設存在著的問題進行分析，提出了一些科學化思想政治教育學科建設措施以供參考。

【參考文獻】

[1] 楊曉慧.對深化思想政治教育學科建設的幾點思考[J]. 思想政治教育研究，2014.01.12-16.

[2] 佘雙好.思想政治教育學科發(fā)展的問題與走向[J].思想教育研究，2014.01.11-14.

[3] 沈壯海，王軍.思想政治教育學科研究和發(fā)展狀況綜述（2006年以來）[J]. 思想理論教育導刊，2014.08.45-53.

[4] 顧海良.思想政治教育學科建設的新起點——學習習近平系列重要講話中闡發(fā)的思想政治教育思想[J].教學與研究，2014.09.5-12.

[5] 鄭永廷.思想政治教育學科建設的前沿課題及應有態(tài)度[J].思想教育研究，2013.12.3-7.

【作者簡介】

李 興（1970-）男，任職于遼寧省朝陽市建平縣職業(yè)教育中心，研究方向：思想政治專業(yè).