高校基層學(xué)生黨建工作有效模式探析

曹旭　笪可寧　張瑋　李思

【摘 要】 本文針對高校基層學(xué)生黨建工作存在的問題，提出了開展學(xué)生黨建工作的有效模式。要構(gòu)建學(xué)生黨建工作的服務(wù)中心；制定學(xué)生黨建工作指南；搭建大學(xué)生黨建工作互動平臺；開拓大學(xué)生黨建工作的宣傳陣地。

【關(guān)鍵詞】 高校；學(xué)生黨建工作；模式

胡錦濤同志曾經(jīng)指出：青年是祖國的未來，民族的希望，也是黨的未來和希望。大學(xué)生黨員作為優(yōu)秀的積極分子，要時刻銘記自己是共產(chǎn)黨員，在行為上要嚴(yán)格要求自己，高校也要加強(qiáng)黨建工作，對大學(xué)生進(jìn)行深刻的思想教育。隨著社會的不斷發(fā)展，新媒體不斷涌現(xiàn)，高校的環(huán)境發(fā)生了轉(zhuǎn)變，如何才能保證大學(xué)生的黨建工作順利開展是一個重要議題，創(chuàng)新黨建工作已經(jīng)成為了目前高校黨建的重要方面。本文從一個方針，一套制度，兩大互動平臺和三大宣傳等四個方面進(jìn)行探討，為推進(jìn)高?；鶎訉W(xué)生黨建工作的有效模式構(gòu)建做鋪墊。

一、高校基層學(xué)生黨建工作存在的問題

1、服務(wù)意識淡薄

大學(xué)生黨員應(yīng)成為普通群眾的帶頭人，凡事先為他人著想，有著服務(wù)于他人的觀念，力爭讓所有人以自己為目標(biāo)和榜樣。但是，目前的大學(xué)生黨員普遍存在著缺乏服務(wù)意識，不能嚴(yán)格要求自己，這樣不僅不能為其他同學(xué)起到表率作用，反而會讓許多同學(xué)對黨建的認(rèn)識產(chǎn)生偏差，對中國社會主義的發(fā)展有著一定的不良影響。

2、政治覺悟較低

很多大學(xué)生入黨的動機(jī)不純，往往有著其他原因，并不是真正的想為其他同學(xué)做貢獻(xiàn)或者是崇拜黨員，有的大學(xué)生是為了自己當(dāng)上黨員后光彩，而另一部分大學(xué)生則是為了滿足自己的虛榮心和獲得就業(yè)資本，大學(xué)生的入黨動機(jī)不純會導(dǎo)致他們的思想覺悟不高，表現(xiàn)不積極，信念不堅定等，從而使黨員的先進(jìn)性也無法體現(xiàn)，對高校的黨建工作帶來負(fù)面影響。

3、黨建工作創(chuàng)新不夠

目前高校的黨建工作創(chuàng)新不夠以及工作形式不完善導(dǎo)致了大學(xué)生對黨的認(rèn)識程度不夠，這會直接體現(xiàn)在他們的行為表現(xiàn)上。當(dāng)前黨建工作缺乏創(chuàng)新性，主要體現(xiàn)在：黨員的發(fā)展形式化；大學(xué)生更注重的是學(xué)業(yè)和畢業(yè)分配情況，對于思想意識方面要求的不夠嚴(yán)格；重視入黨前的表現(xiàn)，輕視入黨后的作風(fēng)培養(yǎng)；對黨課的學(xué)習(xí)只局限于單純的理論學(xué)習(xí)，沒有運(yùn)用到實(shí)際；大學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)只注重表面，不注重內(nèi)在；各個年級的黨員沒有做到相互學(xué)習(xí)，相互交流。這些表現(xiàn)會嚴(yán)重影響到高校的黨建工作。

4、教育管理困難

高校的學(xué)分制管理制度逐漸深入，對于班級的管理理念逐漸淡化，導(dǎo)致學(xué)生的內(nèi)心凝聚力不強(qiáng)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也存在著一定的弊端，顯現(xiàn)出分散化的局面，大學(xué)生黨員進(jìn)行的活動組織越來越少，很多大學(xué)生黨員也就希望嘴邊掛著黨員的稱呼，不辦實(shí)事，導(dǎo)致黨員管理工作的開展面臨著很多困難。另外后勤管理工作的改革使得學(xué)生可以自由選擇課程，導(dǎo)致了大學(xué)生黨員的分散性。

二、高?；鶎訉W(xué)生黨建工作的有效模式

1、構(gòu)建學(xué)生黨建工作的服務(wù)中心

高校的基層黨建工作是在學(xué)院黨委的統(tǒng)一指導(dǎo)下進(jìn)行的，目前，許多高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)日漸增多，希望加入黨組織的人數(shù)也在逐漸上漲。這樣龐大的黨組織后備隊伍，給高?；鶎拥狞h建工作帶來了困難，也給黨建工作的發(fā)展和管理帶來了難題。另外，隨著入黨積極分子的增加，輔導(dǎo)員的壓力日漸加大。因此，高校應(yīng)該建立黨建工作服務(wù)中心，可以更好的服務(wù)高?；鶎訉W(xué)生的黨建工作。學(xué)生的黨建工作是在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下展開的，學(xué)院也專門為大學(xué)生開設(shè)了一些黨建的公眾平臺，可以讓他們把自己的想法說出來，從而進(jìn)行更好的交流及合作，也可以使黨員進(jìn)行自我教育，自我檢查，自我學(xué)習(xí)。高?；鶎訉W(xué)生黨建工作要對學(xué)生黨員進(jìn)行一定的督促和指導(dǎo)，才能保證高校基層學(xué)生的黨建工作平穩(wěn)進(jìn)行。如：讓學(xué)生成為黨建的主體，激發(fā)他們的認(rèn)知和自我約束力。在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)黨建服務(wù)中心的實(shí)踐鍛煉。加強(qiáng)不同層次，不同年級大學(xué)生間的溝通和交流。

2、制定學(xué)生黨建工作指南

學(xué)生黨建工作指南是大學(xué)生思想教育不可缺少的行為規(guī)范，它具有一定的建設(shè)性和指導(dǎo)意義，也是黨的組織代表的整體思想和集體智慧的綜合。大學(xué)生的黨建工作指南不僅要體現(xiàn)對黨員的教育，黨員的思想等，還要體現(xiàn)高校的專業(yè)特色，因此，在學(xué)生黨建工作服務(wù)中心選拔干部的時候要選擇思想覺悟高，服務(wù)態(tài)度好以及積極向上的學(xué)生，同時在上崗前還要制定一段試用期，觀察一下學(xué)生的思想觀念和行為習(xí)慣等，對他們進(jìn)行整體的培訓(xùn)，將規(guī)章制度落到實(shí)處。

3、搭建大學(xué)生黨建工作互動平臺

科技的逐漸發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)成為人與人之間溝通的重要工具。所以，高校可以搭建大學(xué)生黨建公眾平臺，把更多的大學(xué)生聚在一起交流?，F(xiàn)在的大學(xué)生普遍都使用微信和qq等社交軟件，這些軟件具有虛擬性，實(shí)用性等特點(diǎn)，可以讓學(xué)生和老師們通過虛擬平臺進(jìn)行溝通交流，在這個平臺上，學(xué)生和老師之間沒有等級觀念，他們可以把最想說的話都說出來，這就可以廣開言路，反映出真實(shí)的問題，還可以促進(jìn)基層黨建工作的步步發(fā)展，在這種平臺上，還可以請一些優(yōu)秀的學(xué)生黨員對普通大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引領(lǐng)，通過榜樣力量，督促其他大學(xué)生進(jìn)步。

4、開拓大學(xué)生黨建工作的宣傳陣地

開拓大學(xué)生的黨建工作宣傳，首先可以通過推出“綜合通信服務(wù)”進(jìn)行宣傳，通過這種方式可以將黨組織的相關(guān)信息和相關(guān)工作通過手機(jī)傳播出去，讓學(xué)生在第一時間得知消息，無論在何時何地都可以知曉，不受任何時間和空間的限制。還可以用最簡短的語言編輯成文章發(fā)送給學(xué)生，讓大學(xué)生都能及時了解黨建的相關(guān)熱點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)是大學(xué)生黨建工作一個不可缺少的重要陣地，通過互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的將黨建知識介紹給大學(xué)生，在知識和熱點(diǎn)的下面設(shè)定對話框，可以讓大學(xué)生在觀看完之后，寫下自己的感受，也可以通過這種平臺讓所有的大學(xué)生黨員介紹自己，在廣大學(xué)生中樹立威信。其次，可以通過基層學(xué)生黨建工作報刊讓大學(xué)生了解黨建內(nèi)容。建議黨建報刊分為四個板塊：一是理論知識，二是先鋒模范事件，三是我是黨員，四是學(xué)生黨建。這四個方面內(nèi)容概括了黨建工作的主旨內(nèi)容，不僅讓大學(xué)生通過期刊明白了黨建的理論內(nèi)容，同時還可以通過事實(shí)給以大學(xué)生感悟，引起他們的思考，從而達(dá)到一舉兩得的效果。

三、結(jié)語

高校的基層學(xué)生黨建工作是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，它需要全校師生的共同努力去完成。高校的基層黨建工作者只有不斷開拓思維，解放思想，與時俱進(jìn)，才能將大學(xué)生的黨建工作穩(wěn)定的進(jìn)行下去。在黨建工作進(jìn)行的過程中，也要遵循大學(xué)生心理和情緒的發(fā)展規(guī)律，設(shè)計出適合他們的黨建工作模式，從而促進(jìn)黨建工作的有效開展。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 張彥，陸錫漢.新時期高校班級學(xué)生黨支部組織生活的現(xiàn)狀與對策[J].教育與職業(yè)，2010（17）.

【作者簡介】

曹 旭（1988-）女，遼寧沈陽人，沈陽建筑大學(xué)2011級碩士生，主要研究方向：思想政治教育.