淺談大班幼兒閱讀能力的習(xí)慣培養(yǎng)

鐘瓔

古今中外的文人墨客、專家學(xué)者，都有一個共同的愛好，那就是讀書。讀書對人的一生發(fā)展非常重要，它不僅使人知識廣博、思維縝密，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。在社會和經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，人的閱讀能力越來越體現(xiàn)出它的應(yīng)用價值。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，人的閱讀能力往往決定了他的學(xué)業(yè)成就，同時也是這個人未來成功從事各項工作的基本條件。對于幼兒來說，閱讀是終身教育的一種好方法，熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，要使幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

一、多種手段激發(fā)幼兒閱讀興趣

激發(fā)幼兒閱讀興趣，把閱讀活動建立在他們感興趣的基礎(chǔ)上，這是指導(dǎo)閱讀的關(guān)鍵。大班的幼兒對文字、書面符號特別感興趣，因此，我們講述故事、詩歌時多以圖畫、文字相結(jié)合的方式，引起幼兒對圖書的興趣和聯(lián)想，同時，還讓幼兒知道老師講的故事都是從書上學(xué)來的，書里有許多知識。比如：排圖活動，教師為幼兒提供一套打亂順序的圖片，鼓勵幼兒在看懂每幅圖意的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事內(nèi)在的邏輯規(guī)律、根據(jù)自己的理解分析、將圖片按序排列。大班幼兒還可以進行圖書制作活動：讓幼兒嘗試做小畫家，小作家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事，或從廢棄的圖書上剪下自己需要的圖片，幼兒口述后，請教師或父母幫忙配上文字，加上封面、封底，然后訂成一本圖書，同伴間相互介紹、交流自己的作品。在學(xué)習(xí)的過程中幼兒能夠延伸自己的情感、思索與經(jīng)驗，這些適合幼兒努力特點的教材能使幼兒將閱讀過程內(nèi)化成一種閱讀的能力。還要充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，幼兒的興趣是廣泛的，如果你總是用同一種方法來吸引他們的注意力，那一定是一位失敗者。利用多媒體手段制作的課件形象生動，富有吸引力，以簡捷而充滿童趣的畫面把圖形寶寶、字寶寶用動畫的手段表現(xiàn)了出來，并給它配上了有趣的音樂。當(dāng)我把生動有趣的電腦課件展現(xiàn)在幼兒的面前時，幼兒的注意力全部被吸引了，他們就象在欣賞一部完美的動畫片一樣專注。同時，我將兒歌的話語在課件中用不同的游戲形式表現(xiàn)出來，吸引幼兒不斷的思考。這樣既開拓了幼兒的思維，也發(fā)展了幼兒的語言表達能力。

二、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。因此，在幼兒園環(huán)境的設(shè)計上，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，選擇幼兒喜歡的、蘊含著故事內(nèi)容的畫面作為背景，這樣既能達到美化環(huán)境，又能激發(fā)幼兒閱讀興趣的效果。如我和幼兒共同合作，設(shè)計出了“春天的氣息”、“汶川加油”、“北京奧運”等主題墻壁文化，從而把教室裝扮一新，幼兒們也被這些精彩的畫面深深地吸引著，并展開了豐富的想象：“看！春天多美?。』ㄩ_了，草綠了，燕子從南方唧唧喳喳地又飛回來了……”。再如：想辦法讓教室里的物品活起來，因為大班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了很多的漢字，我索性把教室里的每一件物品用字寶寶來代替，以達到實物與字一一對應(yīng)的效果，來加深幼兒對這個字的印象。

三、幫助幼兒掌握閱讀的基本技能和方法

1.學(xué)習(xí)按頁碼順序看書：由于大班幼兒已認(rèn)識1～100的阿拉伯?dāng)?shù)字，因此先教他們按頁碼順序翻閱圖書，使他們掌握看書方法并養(yǎng)成習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)按從左向右，自上而下的順序看書；在看書過程中，幼兒親自感受到圖書是一頁一頁組成，故事是由一幅畫一幅畫有序地接下去看，才能知道故事內(nèi)容。

3.提高幼兒的理解力，指導(dǎo)幼兒學(xué)會逐字閱讀：大班幼兒已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ)。在選材時，要選一些熟悉的故事或詩歌，盡量選熟字較多的篇幅進行，有助于提高孩子的自信心，激起他們的興趣。在活動過程中，我們要求幼兒在觀察、理解畫面的同時用手指指著文字一個一個讀，通過逐字多次閱讀提高語言表達能力。同時不但能鞏固學(xué)過的字，而且還能聯(lián)系上下文學(xué)會新字。這個時期實際是處在半閱讀半背誦狀態(tài)的。這種方法對提高幼兒的閱讀水平，提高幼兒的識字能力都是行之有效的。

四、重視家庭閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)離不開家長的支持，一個家庭有沒有書，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。大班的孩子有了較強的理解能力和語言表達能力，容易受家長潛移默化的影響，所以家長要養(yǎng)成看書的習(xí)慣，時常在子女面前閱讀，讓孩子受到感染，這樣孩子也養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。認(rèn)為讀書是每天日常生活中的一部分，就像吃飯、睡覺一樣自然和必要。為了引起孩子對書的興趣，家長一定要用生動的語言講解圖畫，使孩子知道有什么角色，知道主要情節(jié)，實際是給孩子起個示范作用，他會學(xué)著父母的樣子，邊看邊講，家長不要打斷孩子，要及時鼓勵，這樣他看書的興趣會越來越高，有了閱讀興趣，就會激發(fā)孩子求知好學(xué)的欲望，為將來進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

幼兒園《綱要》中明確指出：“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！笨梢?，早期閱讀是幼兒語言學(xué)習(xí)的一個不可獲缺的部分，對促進幼兒語言發(fā)展具有重要的價值。發(fā)展幼兒早期閱讀能力是我們幼兒教師在新時代的研究課題，早期閱讀教育是幼兒園語言教育的重要組成部分。它不僅可以幫助孩子盡早進入知識的海洋，開闊孩子的視野，啟迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，而且能促進幼兒各方面的發(fā)展，為幼兒的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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